<p style="text-align: justify;"> 為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，加強(qiáng)新教師隊伍建設(shè)，為觀音閣鎮(zhèn)木溪學(xué)校的新教師搭建一個展示自我、鍛煉自我、交流學(xué)習(xí)、相互提高的舞臺，經(jīng)學(xué)校研究決定，在12月8日舉行“理科組新進(jìn)教師比武”活動。</p><p style="text-align: justify;"> “終日乾乾，與時偕行?！苯處熓菍W(xué)校發(fā)展的靈魂，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性，是觀音閣鎮(zhèn)木溪學(xué)校教師永無止境的追求。本次活動由教導(dǎo)處組織安排，教研組實施落實。參與此次比賽的是學(xué)校新進(jìn)教師，此次課堂教學(xué)大比武活動旨在夯實新教師課堂教學(xué)基本功，培養(yǎng)教師選課、設(shè)計、磨課等方面的能力，更好的促進(jìn)新教師專業(yè)成長。</p><p><br></p> 比武進(jìn)行時 <p> 課堂上，參賽選手使出了十八般武藝，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，采用靈活多樣的教學(xué)方法，嫻熟自如的教學(xué)手段，使課堂精彩紛呈，令大家耳目一新。<span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(251, 211, 68);">讓我們一起走進(jìn)課堂，感受教育者的情懷，感受教育蘊藏的馨香……</span></p> <p> 1、向?qū)氈Z老師執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》將條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行對比教學(xué)，讓學(xué)生更深一步的明白這三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。</p> <p> 2、顏秀娟老師人小力量大，剛步上講臺的她，接手了七年級的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課上將數(shù)學(xué)與生活緊緊聯(lián)系在一起。</p> <p> 3、向浩明老師，本次比武中唯一一位男性老師，將小組討論很好的融入于課堂、運用于課堂，用幽默風(fēng)趣的風(fēng)格贏得了學(xué)生的喜愛。</p> <p> 4、舒琪老師用甜美可愛的嗓音為我們上了一堂數(shù)學(xué)課——《可能性》，在新知講授時，把時間還給了學(xué)生，組織學(xué)生通過活動、游戲，自己進(jìn)行探索，一步一步得出結(jié)論。</p> <p> 5、謝昕雨老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。</p> <p> 6、舒藝?yán)蠋熥鰹樽詈笠晃簧险n的老師，絲毫不慌的將整堂課的氣氛帶動起來，讓絕大部分學(xué)生能掌握本堂課的知識，讓本次理科組新教師教學(xué)比武有了一個完美的收官</p> <p> 臺上比武的老師是一道美麗的風(fēng)景，認(rèn)真觀課的老師們也成了一道風(fēng)景。</p> <p> 教學(xué)是一種雙邊活動，一堂成功的課離不開老師背后的辛勤付出，也需要課堂上學(xué)生的認(rèn)真聽講，只有師生同時為一堂課努力付出，才有可能成為一堂成功的課。</p> <p> 課堂上認(rèn)真聽講的小可愛們(?? . ??)</p> <p> 渴望知識的“大眼睛”</p> <p> 踴躍發(fā)言，積極參與討論的“你們”</p> <p> 一堂堂比武課，臺上臺下，精彩互動，融快樂、陽光、知識、趣味為一體，充分體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的新課改要求，營造了其樂融融的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生獲得了成功的體驗。</p> 評課議課進(jìn)行時 <p> 教研組的集體評課——評委對每一堂課的點評認(rèn)真而嚴(yán)勤、微妙而細(xì)膩，不僅提出了中肯的意見，更有切切實實的鞭辟入里的分析，大到課堂的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計思路，小到某個知識點如何更好的教學(xué)，并敦敦告誡新教師們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，放手把課堂交給學(xué)生，精彩的點評，專業(yè)的引領(lǐng)，讓老師們受益匪淺。</p> <p> “傳–幫–帶”，前輩教師無私的幫助，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的追求，我們相信每一位新教師定會實現(xiàn)破蛹成蝶的蛻變，觀音閣鎮(zhèn)木溪學(xué)校教育的明天定會更加輝煌！ </p> <p> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教研活動是提升教師教學(xué)水平的重要渠道。老師們借著這次課堂教學(xué)大比武活動的東風(fēng)，互相汲取經(jīng)驗，分享收獲，在思想的碰撞中共同成長！</p> <p> 為了這一雙雙渴求知識的眼神，不問前路艱辛，繼續(xù)加油，勇往直前！</p> <p> 觀音閣鎮(zhèn)木溪學(xué)校</p><p> 2020年12月8日</p>