<p> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展水平和提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到“觀摩研討，靈感碰撞，以智啟智”的目的，長垣市第二屆小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討活動于2020年12月9日在充滿活力的東英學(xué)校如期舉行。</p> <p style="text-align: justify;"> 參加活動的領(lǐng)導(dǎo)有：長垣市教體局教研室副主任劉永旺；長垣市教體局教研室中學(xué)英語教研員王偉、小學(xué)英語教研員宋文蘋；長垣市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。</p><p> 來自全市各學(xué)校小學(xué)英語教師積極的參加了本次活動，寒冬被教師的學(xué)習(xí)熱情所融化。</p> <p> 本次活動由省骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、縣學(xué)科帶頭人職艷麗老師主持。</p> <p> 首先長垣市教體局教研室副主任劉永旺為本次活動發(fā)表了熱情誠摯的致詞。劉主任說，希望所有聽課的老師帶著問題而來，帶著思考回去；我們的課堂沒有最好，只有更好，所有的教師要努力提高學(xué)科核心素養(yǎng)，在長垣市打造百花齊放、百家爭鳴的絢麗課堂中，綻放自己獨(dú)特的魅力。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">課例展示</b></p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">課例一: 五年級 Unit4 What can you do?</p><p style="text-align: justify;">課型：讀寫課 </p><p style="text-align: justify;">授課教師：長垣市蒲東街道中心校小學(xué)部 吳青 </p><p style="text-align: justify;">課堂特色：</p><p>1.教學(xué)環(huán)節(jié)層次鮮明：Pre-reading、While-reading、Post-reading。</p><p>2.本課通過略讀、精讀、靜態(tài)讀與動態(tài)讀等多種閱讀方式使學(xué)生提取關(guān)鍵信息，理解文本完成相對應(yīng)的任務(wù)。</p><p>3.設(shè)計(jì)的閱讀任務(wù)有梯度，由淺入深。</p><p>4.通過給Robin回郵件的方式為提升學(xué)生的寫作能力搭建了語言支架，由簡到繁層層遞進(jìn)，突破語言難點(diǎn)，綜合運(yùn)用本課語言知識，體現(xiàn)了語言的工具性。</p> <p> 長垣市蒲東街道中心校小學(xué)部英語教研組長王彥麗對本節(jié)課做精彩點(diǎn)評：王老師肯定了本節(jié)課教師教授了學(xué)生閱讀策略，提高了學(xué)生獲取信息的能力；這節(jié)課既有效的輸入也有效的輸出，設(shè)計(jì)的寫作環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。課美、板書美，達(dá)到了良好的效果。</p> <p style="text-align: justify;">課例二: 四年級 The Odd Pet</p><p style="text-align: justify;">課型：繪本閱讀 </p><p style="text-align: justify;">授課教師：長垣市東英學(xué)校 董聰雯 </p><p style="text-align: justify;">課堂特色：</p><p>1. 英語繪本具有豐富的故事內(nèi)容和強(qiáng)烈的情感陶冶功能。本節(jié)課以繪本閱讀為范例，它故事性強(qiáng)，巧設(shè)情境，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學(xué)生們的課外閱讀興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，表達(dá)能力，思維品質(zhì)和價(jià)值觀念，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科素養(yǎng)。</p><p>2.董老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了“以本為本，以圖為輔，以學(xué)為主”的英語繪本教學(xué)的主旨。</p><p>3.董老師使用自然拼讀兒歌熱身，又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的問題，巧妙的引領(lǐng)學(xué)生把繪本進(jìn)行了精讀與練習(xí)，特別是角色扮演環(huán)節(jié)使整節(jié)課達(dá)到了高潮。</p> <p> 長垣市東英小學(xué)<span style="color: rgb(53, 49, 46);">課程發(fā)展中心主任逯整整對本節(jié)課進(jìn)行誠懇的點(diǎn)評：教師創(chuàng)造的身心愉悅的課堂氛圍，對學(xué)生來說是一種享受；本節(jié)課教會了學(xué)生用英語思維去閱讀，去思考。最后逯主任對東英學(xué)校英語日常教學(xué)做了詳細(xì)的介紹。愿東英學(xué)校為祖國培養(yǎng)更多棟梁之才。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">微 報(bào) 告</b></p><p style="text-align: justify;"> 東英學(xué)校董聰雯老師做的微型報(bào)告《小學(xué)英語繪本閱讀的那些事》，為我們講述了東英學(xué)校開展英語繪本閱讀所經(jīng)歷的初探—探索—困惑的歷程。分享了東英學(xué)校開展英語繪本閱讀課程的經(jīng)驗(yàn)，也提出來自己的困惑和疑問和大家一起探討。</p><p style="text-align: justify;"> 最后董老師說，課堂是永無止境的，教學(xué)是沒有最好，我們一起做到更好，相信在大家共同努力下，我們的英語繪本閱讀思路會越來越開闊。</p><p><br></p> <p> 長垣市教體局教研室小學(xué)英語教研員宋文蘋做了重要總結(jié)：</p><p> 1.為了進(jìn)一步推動長垣市小學(xué)英語基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，增強(qiáng)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的能力，探討課程改革中出現(xiàn)的新問題，加強(qiáng)教師課程理念的內(nèi)化過程，使教師能更好地把新課程理念貫徹、滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。這是我們舉辦本次活動的目的。</p><p> 2.無論我們采取什么模式和方法，用什么步驟和流程，我們教授英語的目的是為了讓孩子們喜歡英語，那么，英語閱讀使我們的學(xué)習(xí)又多了更多的可能性，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，用閱讀來探索世界，發(fā)現(xiàn)美好！本次活動為大家指明了方向。</p><p> 3.英文繪本閱讀是對課本內(nèi)容的有效補(bǔ)充，把課本比作圓心，教師比作圓規(guī)，老師的格局有多大，你畫的圓就有多大，鼓勵老師多讀書，豐富自己，惠及學(xué)生。</p> <p> 閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。而英語閱讀，不僅讓我們多一種語言獲取信息，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生開放的胸襟去擁抱世界。</p> <p>特別鳴謝長垣市東英學(xué)校的鼎力支持！</p> <p>舉辦單位：長垣市教體局教研室</p><p>承辦單位：長垣市東英學(xué)校</p>