<p> 為更好的落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，打造課堂教學(xué)主陣地，探索道德與法治課型模式，構(gòu)建活力高效的課堂，切實(shí)提高道德與法治課的實(shí)效性，12月9日，栗雨小學(xué)在學(xué)校錄播室開(kāi)展了“立德樹(shù)人”思政課展示活動(dòng)。</p><p> 本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了株洲市教育科學(xué)研究院余民主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校王建軍校長(zhǎng)、楊碧紅書(shū)記參與指導(dǎo)，蔡婷老師主持，全體思政教師與其他學(xué)科教師踴躍參與。活動(dòng)共設(shè)三個(gè)流程：一是思政展示課及課例解讀；二是楊碧紅書(shū)記進(jìn)行栗雨小學(xué)思政學(xué)科建設(shè)匯報(bào)，三是市教科院余民主任進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱情高漲、座無(wú)虛席。 </p> 一、課例展示亮風(fēng)采 <p> 吳加玉老師執(zhí)教的《垃圾分類(lèi)》將小組合作展示與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以小組匯報(bào)展示的情景式教學(xué)貫穿始終。通過(guò)“事實(shí)導(dǎo)入、記者采訪、小組匯報(bào)、‘法官’判斷、動(dòng)手制作、廢物利用”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分了解了垃圾的來(lái)源與危害，知曉了垃圾分類(lèi)的意義，并掌握了垃圾分類(lèi)的方法，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。教師準(zhǔn)備充分、活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣；學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)在其中。</p> <p> 嚴(yán)丹鳳老師的課例解讀以《分類(lèi)在指尖，文明在心間》為題，她從“依標(biāo)扣本，確定主題”、“多管齊下、落實(shí)目標(biāo)”兩個(gè)板塊入手，通過(guò)“說(shuō)主題、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)”讓我們了解到本堂課的主題確立之精到嚴(yán)謹(jǐn)；又從“說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)流程”讓我們感受到授課教師及其背后六語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與集體凝聚力?？芍^舌燦蓮花、妙語(yǔ)連珠。 </p> <p> 殷娜老師執(zhí)教的《這些事我來(lái)做》以貼近學(xué)生生活的活動(dòng)推進(jìn)整堂課的開(kāi)展，形式新穎，精彩紛呈。為更好的引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)做家務(wù)，進(jìn)而主動(dòng)去做家務(wù)，最終真正做到為父母分擔(dān)家務(wù)，殷老師設(shè)計(jì)了“家務(wù)擂臺(tái)賽、我來(lái)露一手、家務(wù)好處多、愿做哪種人”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟；在活動(dòng)中思考、學(xué)習(xí)；在活動(dòng)中明理、導(dǎo)行；更在活動(dòng)中進(jìn)取、成長(zhǎng)。也展現(xiàn)了教師“心中有教材、眼中有學(xué)生”的教學(xué)魅力。 </p> <p> 彭昀老師的課例解讀《把生活請(qǐng)進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活》從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)流程、教學(xué)策略三個(gè)方面對(duì)殷老師的課進(jìn)行了精心品析。彭老師以“教材分析、學(xué)情分析”定目標(biāo)；從“活動(dòng)設(shè)計(jì)”品流程；更以“活動(dòng)先行、重在體驗(yàn)；形式豐富、寓教于樂(lè)；聯(lián)系生活、開(kāi)發(fā)資源；自我比照、深化認(rèn)知”四個(gè)板塊深入剖析教學(xué)策略，讓我們對(duì)殷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與課堂活動(dòng)有了更深層次的理解，更引發(fā)我們對(duì)“如何落實(shí)道德與法治教學(xué)”的思考。如清泉又如甘露，娓娓道來(lái)，沁人心脾。 </p> 二、學(xué)科匯報(bào)展未來(lái) <p> 活動(dòng)第二項(xiàng)流程，由楊碧紅書(shū)記進(jìn)行栗雨小學(xué)思政學(xué)科建設(shè)匯報(bào)。楊書(shū)記“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”，她以《有效課堂德潤(rùn)心靈，核心素養(yǎng)法護(hù)成長(zhǎng)》為主題，用詩(shī)意般的語(yǔ)言，“六個(gè)一”的精準(zhǔn)概括，帶我們回眸了栗雨小學(xué)思政學(xué)科的建設(shè)歷程。我們從“一種如沐春風(fēng)的新理念”啟程；開(kāi)啟“一種特色鮮明的學(xué)科課”之旅；“由一類(lèi)興趣盎然的活動(dòng)課”提升素養(yǎng)；通過(guò)“一次匠心呈現(xiàn)的展示課”踐行教學(xué)理念，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了“辦好思政課”的重大意義，銘記習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“關(guān)于思想政治課教師的素養(yǎng)”的六點(diǎn)要求；學(xué)習(xí)栗雨小學(xué)黨建領(lǐng)航“立德樹(shù)人”思政課程的工作機(jī)制與策略；此外，我們根據(jù)“一點(diǎn)學(xué)思踐悟的“小建議”思考在課堂中如何更好的促進(jìn)學(xué)生深度體驗(yàn)，變“落實(shí)知識(shí)”為“養(yǎng)成素養(yǎng)”。感恩“一群志同道合的思政人”，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中同成長(zhǎng)、共奮進(jìn)?；仡^，有一路的故事；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方，埋頭，有堅(jiān)定的腳步。你我相遇，滿園芳華。</p> 三、專(zhuān)家講座 促成長(zhǎng) <p> 活動(dòng)最后，株洲市教育科學(xué)研究院余民主任的講座帶我們走進(jìn)了一場(chǎng)干貨滿滿的精神盛宴。</p><p> 首先，余主任用“有情懷、有意義、有生活、有效果”四個(gè)有，肯定了我校的思政教學(xué)工作，并對(duì)兩堂思政展示課及課例解讀進(jìn)行了細(xì)致深入的點(diǎn)評(píng)。</p><p> 接著，余主任以《小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑突圍》為題，從“課程的價(jià)值與使命”、“課堂集中的七個(gè)問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的策略與路徑”三個(gè)方面給予了高屋建瓴的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。他指出我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政教師座談會(huì)上的講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的指導(dǎo)內(nèi)容，了解思政課的重要性、明確誰(shuí)來(lái)上、怎么上等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思考如何實(shí)現(xiàn)“教材解讀淺化至精準(zhǔn)化、教學(xué)目標(biāo)泛華至具體化、活動(dòng)開(kāi)展虛化至有效化、問(wèn)題設(shè)計(jì)粗化至科學(xué)化、情境創(chuàng)設(shè)空化至意義化、合作學(xué)習(xí)假化至真實(shí)化、教學(xué)觀念異化至整體化”的七個(gè)轉(zhuǎn)變。 </p><p> 講座內(nèi)容有理論、有實(shí)例，有思考、有互動(dòng)。立意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，讓我們?nèi)顼嫺嗜⒒砣婚_(kāi)朗，更為我們今后思政教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展堅(jiān)定了信心、指明了方向，獲益良多。 </p> <p> 師指一條路，燭照萬(wàn)里程。在余主任、王校長(zhǎng)與楊書(shū)記的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，我們?cè)诨顒?dòng)中交流思想、分享智慧，碰撞出不少燦爛的思維火花，感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”，更體會(huì)到了教與研的快樂(lè)。未來(lái)可期，栗雨人一直在路上，栗園教研一路散芬芳。</p> <p>【圖】羅開(kāi)慧</p><p>【文】王語(yǔ)琴</p><p>【審核】殷娜</p>