?? 七彩童年，“域”見(jiàn)美好?? 吐?tīng)柛l(xiāng)幼兒園區(qū)域活動(dòng)“重裝出發(fā)，邀您來(lái)賞”????

新源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以其獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。       區(qū)域活動(dòng)能滿足不同幼兒的需要，增強(qiáng)幼兒自信心。幼兒有自己的特點(diǎn)和需要，他們有自主性、獨(dú)立性、有自己獨(dú)立的人格。他總是在主體的身份與外部世界相互作用的各種活動(dòng)中發(fā)展自己。 　　為了使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)更好的發(fā)揮教育作用，這學(xué)期吐?tīng)柛l(xiāng)幼兒園統(tǒng)一行動(dòng)，把每個(gè)班級(jí)的區(qū)域都重新進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)置，老師們通過(guò)多次修整，精心進(jìn)行了環(huán)創(chuàng)和材料投放，經(jīng)過(guò)不懈努力，每個(gè)班都打造出了自己富有特色的區(qū)域活動(dòng)。 　　接下來(lái)，拭目以待，跟我一起走進(jìn)我們的區(qū)角吧！教室里面，是老師們精心布置的成果*?( ??? )?* 　　在區(qū)域活動(dòng)中教師會(huì)設(shè)置多個(gè)不同的區(qū)域，這些區(qū)域能滿足不同愛(ài)好的幼兒自由選擇，幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選擇自己喜歡的活動(dòng)，他們會(huì)動(dòng)用各種感官去眼看、耳聽(tīng)、口嘗、手摸，了解各種事物的特征。他們有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，更多的選擇，獨(dú)立自主地去觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。增強(qiáng)了幼兒的自信心。 　　吐?tīng)柛l(xiāng)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)在魏園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下起到了示范帶動(dòng)的作用，促進(jìn)了全鄉(xiāng)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的共同進(jìn)步，同時(shí)也讓我們的區(qū)域更加完善，我們開(kāi)展了區(qū)域觀摩活動(dòng)！ 　　我們每個(gè)班都根據(jù)自己班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置了不同的區(qū)域其中包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、燒烤吧、果汁店等… 　　一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍。 區(qū)角活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)之一，它對(duì)幼兒的教育功能也十分明顯。我園為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中玩的更開(kāi)心，于是老師們加強(qiáng)了區(qū)角環(huán)境的布置，通過(guò)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，每個(gè)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及交流能力都得到了很大的提升。 只有不斷改善增添班里區(qū)角的內(nèi)容，才能讓幼兒更好的玩起來(lái)。我們將在以后的教育實(shí)踐中，對(duì)區(qū)角游戲活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角游戲活動(dòng)的教育價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使區(qū)角游戲活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè)園。 　　在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。 　　走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。幼兒在活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過(guò)程中，不僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)別長(zhǎng)短、認(rèn)識(shí)顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。 區(qū)角活動(dòng)是幼兒教育中獨(dú)特的教育方式,這種活動(dòng)既能把幼兒教育中課內(nèi)和課外的行為,情感,技能有機(jī)聯(lián)系起來(lái),還能將教育者的教育意圖滲透其中,并且還具有自主性,自選性,小組性,是落實(shí)兒童個(gè)性發(fā)展的最有效措施我園通過(guò)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，每個(gè)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力及交流能力得到了提升。 　　記得剛開(kāi)學(xué)，我們班就來(lái)了18位天真活潑的孩子，在她們燦爛笑容的臉上仿佛就看到了兒時(shí)的自己。隨著時(shí)間的遷移，我班的區(qū)域活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了。為了更好地引導(dǎo)他們，我們班級(jí)老師做出了努力。 　　　活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的。我們主張教師親自參與，讓自己與孩子之間沒(méi)有距離感，教師也應(yīng)充分扮演好區(qū)角中的各種角色，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題可以與同伴商量解決。 　　區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化潛力得到用心主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。 　　本學(xué)期據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，大班開(kāi)設(shè)了益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、佩奇烤燒烤、喬治銀行、佩奇飲品店，堅(jiān)持每一天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，用心地與材料相互作用以及學(xué)會(huì)相互用國(guó)語(yǔ)交流。小班開(kāi)設(shè)了，娃娃家，益智區(qū)，建構(gòu)區(qū)，美工區(qū)，農(nóng)業(yè)銀行，果汁區(qū)，它不僅深深地吸引著每位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。 區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育手段。   通過(guò)努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；因此，在以后的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣。我們準(zhǔn)備把游戲展示、活動(dòng)比賽等形式加入到幼兒活動(dòng)中去，班與班之間能跟深入的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)活動(dòng)區(qū)能精致的呈現(xiàn)，也讓孩子們都能盡情的游戲。讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。 　　區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有效途徑，它對(duì)孩子起著積極的促進(jìn)作用，作為老師我們也會(huì)利用和挖掘區(qū)域活動(dòng)的教育途徑，讓區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子成長(zhǎng)的搖籃！ 　　吐?tīng)柛l(xiāng)幼兒園通過(guò)這次“區(qū)域材料的設(shè)計(jì)與制作”觀摩交流評(píng)比活動(dòng)，不僅提高了本鄉(xiāng)教師開(kāi)發(fā)制作區(qū)角材料的能力，而且在相互交流中，進(jìn)一步拓寬了教師的創(chuàng)作思路，讓制作出來(lái)的作品在實(shí)際運(yùn)用中能發(fā)揮出教育功能，幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力、激發(fā)潛能，獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。愿我們吐?tīng)柛l(xiāng)幼兒教育越來(lái)越棒????