<p>為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，大港東城小學(xué)開展了骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)中骨干教師積極準(zhǔn)備，全身心投入，展示自我，課堂精彩紛呈，共學(xué)激情在課堂上飛揚(yáng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。</p><p>六年級(jí)語文組教師：王俊英、馬麗、劉濤利張洪林積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，充分展示了個(gè)人的教學(xué)特色與教學(xué)魅力。語文課堂上四位老師能大膽放手，設(shè)計(jì)開放性問題，給學(xué)生充分自主探究的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，巧妙利用課堂生成資源及學(xué)生的錯(cuò)誤資源，因勢(shì)利導(dǎo)，在重、難點(diǎn)處，學(xué)生易錯(cuò)處設(shè)疑巧妙突破重、難點(diǎn)。讓學(xué)生自主去質(zhì)疑、探究，解決問題，此外，幾位教師更是都能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。課前課后，幾位教師都帶領(lǐng)了新教師做了課前備課與課后評(píng)課的引領(lǐng)，真正將骨干教師的引領(lǐng)作用落到實(shí)處！</p> <p>王俊英老師所講的是《少年閏土》，內(nèi)容充實(shí)，在化繁就簡(jiǎn)的同時(shí)深入淺出地引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟閏土鮮活可愛的形象，此外，王老師運(yùn)用她的“獨(dú)門秘訣”，充分地調(diào)動(dòng)著每一位孩子的情緒，讓每一位孩子樂在其中，學(xué)有所得。</p> <p>馬麗老師的課堂獨(dú)具特色，頗有風(fēng)采，她用自己澎湃的激情感染著身邊每一個(gè)人，使得課堂活力十足。馬麗老師以一個(gè)大問題貫穿整堂課，課堂模式富有新意，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。她會(huì)更能夠用自己的表演式朗讀讓所有人快速進(jìn)入情境，引領(lǐng)孩子們?cè)谧x中學(xué)，在讀中悟。</p> <p>劉濤利老師的《好的故事》課堂，將這首美妙絕倫的散文詩分析、欣賞得十分到位，故事畫面美、色彩美、動(dòng)態(tài)美在劉濤利老師的娓娓道來下鮮明而生動(dòng)，學(xué)生們?cè)趧⒗蠋煹囊龑?dǎo)下仿佛也跟隨作者做了一個(gè)綺麗美妙的小夢(mèng)，讓人樂在其中。</p> <p>張洪林老師講的是《月光曲》，她以一則曼妙的音樂將同學(xué)們帶進(jìn)貝多芬與兄妹的一場(chǎng)關(guān)于音樂與夢(mèng)想，藝術(shù)與良善的世界中。課堂形式多樣，富于變化，吸引了在場(chǎng)所有人的注意力，此外，張老師還發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)的朗讀和表演中，體會(huì)到這一場(chǎng)關(guān)于愛與夢(mèng)想的航行。</p> <p>本次精彩的骨干教師引領(lǐng)課雖已結(jié)束，但給予青年教師的啟發(fā)卻是余韻悠長(zhǎng)，六年級(jí)組的青年教師們也將繼續(xù)向骨干教師們不斷學(xué)習(xí)，不斷向骨干教師們拉近距離，與骨干教師們共同進(jìn)步，共同邁向更高處！</p>