慶陽市實驗小學美篇

陽

實驗小學 “他山之石可以攻玉”教師教育教學論壇 2020年12月11日,慶陽市實驗小學全體教師在這里追逐教育的夢想，分享赴團結(jié)小學、慶化學校、南街小學聽課感悟。屋外雖然寒意正濃，但教師們的心卻熱情似火。冰心老人曾說過:“教師的現(xiàn)在,就是學生的未來，我們教師的工作質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量,每個家庭乃至整個社會對我們寄托著殷切的期望?！弊鳛閷嶒炐W的每一名教師，我們勤勉敬業(yè)，精心育人。在教書育人的路上有我們的汗水和智慧。但工作不只是我們低頭拉車，更需要走出去多交流、多學習，才能發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。這學期，我們?nèi)w語文、數(shù)學老師在李校長的帶領(lǐng)下走出校門，走進城區(qū)兄弟學校聆聽了36節(jié)示范交流課，54位老師虛心學習、深入反思、認真總結(jié)，結(jié)合自己的教學撰寫了聽課感悟。實事求是，各有見地，不時閃現(xiàn)出智慧的火花，值得我們每位老師借鑒學習。9位老師做了全校交流，教務(wù)處吳潔主任主持本次論壇。 李晶老師，在知識爆炸，信息漫天的二十一世紀，在電子閱讀，碎片化閱讀風行的今天，作為語文老師，我們應(yīng)該強烈呼喚一種更加接地氣的教學，或許沒那么華麗精彩，只要能把紙質(zhì)閱讀的種子埋在學生的心里，我們呼喚靜下心來的閱讀，呼喚整本書的閱讀。 楊潔老師，關(guān)注成長的語文，方可融入生命深處。教育是一場最美的相遇，相遇好課、相遇智者的路上，碰撞、震顫、反思、修正、提升自我。 趙彩琴老師，讓學生建構(gòu)自己的知識體系，獲得解決生活中實際問題的成功、興趣、愉悅的情感體驗，更能激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。同時，課堂如果不能上升到課程的層面，再精致的課堂也不值一提。 劉小華老師，我們平日里要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，先進的教學理念，新穎獨特的教學設(shè)計，以及對學生學習習慣和思維的培養(yǎng)，在教學實踐中不斷的學習和提升自我素養(yǎng)。 張秀英老師，教學有法，教無定法，在平時的教學中我們都要形成自己獨特的教學風格或教學模式不斷學習拓寬教學視野，豐富理論內(nèi)涵，促進專業(yè)發(fā)展，讓好的教育理論、方法在實驗小學的和諧課堂中生根、開花、結(jié)果。 焦麗老師，作為教育者我們要學會期待，靜待花開。俯下身子用自己的行動春風化雨般滋潤學生。 朱麗萍老師，要簡簡單單地教語文，輕輕松松的學語文，轉(zhuǎn)變觀念，敢于放手，課堂上要少講精講，要抓好學生的閱讀。 敬粉蓮老師，教師為指導(dǎo)，學生為主體，小組合作，給充足的動手操作的時間和空間，學生在實踐中理解新知，并盡可能地從多角度來驗證結(jié)論，這使學生求異思維和創(chuàng)新能力得到最大限度的訓(xùn)練。 雙婭星老師，在教學過程中，應(yīng)遵循循序漸進的原則，帶著孩子一步一步的掌握知識，在學習中，感受中華文化的博大精深，體驗學習的樂趣。 最后，李國華校長為獲獎教師頒獎。 用他山之石，琢自家璞玉。在教育的路上，我們每一位教師都要不斷學習，努力進取，用心實踐，創(chuàng)新方法，堅實教育路上的每一步。