<p> 人類因文化而文明，文明因文化而傳承。中國珠算是中華文明的產(chǎn)物，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。為了更好的傳承珠心算文化，促進(jìn)珠心算教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮珠心算對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、注意力、計(jì)算力、思維力的作用，12月11日，由徐州市教育局、徐州市財(cái)政局主辦，睢寧縣教育局、睢寧縣財(cái)政局、睢寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的2020年徐州市珠心算典型課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在睢寧縣第二小學(xué)隆重舉行。</p> 參觀校園文化 珠心算精神堡壘 珠算新韻浮雕 紫藤算亭 珠韻廣場(chǎng) 珠心算兒童畫、書法 教師粉筆字 珠心算特色操 舞蹈：珠韻童心 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p> 胡局長和裴處長充分肯定了我校的辦學(xué)特色，鼓勵(lì)珠心算教師，要勇?lián)厝危畚磥恚朔щy，立足課堂，專心研究，扎實(shí)的開展好珠心算實(shí)驗(yàn)工作， 真正實(shí)現(xiàn)“小算盤，大夢(mèng)想”。</p> 課堂教學(xué)展示 <p> 第一節(jié)由朱玥老師執(zhí)教一年級(jí)的《9的進(jìn)位加》，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。借助移桃子的情境，體會(huì)“湊十法”并探索出加9的珠算方法。學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，發(fā)掘?qū)W生高階思維。</p> <p> 第二節(jié)是王紅玉老師執(zhí)教二年級(jí)《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加心算》，她重視學(xué)生學(xué)會(huì)正確心算的方法，形成心算的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象等思維能力，獲得數(shù)學(xué)思考的方法，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在與同學(xué)的合作交流中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)珠心算學(xué)習(xí)的興趣和自信心。</p> <p> 第三節(jié)由魏會(huì)會(huì)老師執(zhí)教三年級(jí)《三位數(shù)乘一位數(shù)》，本節(jié)課學(xué)生雖然首次接觸三位數(shù)乘一位數(shù)的珠算，但有了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)，借助以前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題。在實(shí)撥時(shí)學(xué)生口、腦、手、眼并用，促進(jìn)學(xué)生多種感官發(fā)展，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p> 徐州市教研室卞強(qiáng)主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，他充分肯定執(zhí)教教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，平臺(tái)搭建有利，學(xué)生數(shù)學(xué)思維靈活深入。同時(shí)他也殷切希望，一線珠心算教師潛心研究如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與珠心算融合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展服務(wù)！</p> <p> 一把算盤沉淀千秋文化，三尺講臺(tái)寄托萬世文明。在新的歷史時(shí)代，每一位從事珠心算教育實(shí)驗(yàn)工作的教師，定會(huì)不忘初心、牢記使命，勇?lián)厝?，著眼未來，立足課堂，專心研究，創(chuàng)造更燦爛未來！</p>