<p> 龍城冬日寒料峭，未雨綢繆研命題。 為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話和在山西的重要講話，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段筆測(cè)行為，提高教師試題的命制水平，充分發(fā)揮試題測(cè)試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2020年12月10日至12日，我們陽城縣一行15人赴省城參加了“山西省義務(wù)教育階段試卷評(píng)估反饋暨試題命制培訓(xùn)會(huì)”。</p> <p> 本次活動(dòng)由山西省教科院組織，副主任常磊主持。既有省內(nèi)外專家的智慧引領(lǐng)，又有基層教研員的經(jīng)驗(yàn)分享。這次的培訓(xùn)，讓我們明白了我省命題的現(xiàn)狀和整體水平，受益匪淺。</p> 專家引領(lǐng) <p> 晉城市陽城縣教研員司銀娣老師《從“紅黑榜”看小學(xué)數(shù)學(xué)命題》告訴我們：</p><p> 1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境 。用數(shù)學(xué)的視角觀察、思考世界。</p><p> 2.注重閱讀。用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)、交流思想。</p><p> 3.培養(yǎng)高階思維。用數(shù)學(xué)的邏輯分析、解決問題。</p><p> 4.擦亮數(shù)學(xué)“思政”。用數(shù)學(xué)的文化溫潤、厚植情懷。</p> <p> 長治的教研室副主任呂麗霞老師《說說試卷那些事》，從一份試卷的標(biāo)準(zhǔn)；命題試卷的程序（規(guī)范書寫試題命制規(guī)劃、雙向細(xì)目表、試卷、參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）兩方面為我們?cè)敿?xì)介紹了試卷的那些事，讓我們明白了一份試卷的重要性。</p> <p> 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的田果萍老師分享了《四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷命題交流》，分別從北京、上海、天津、新加坡四份試卷進(jìn)行了解讀，我們更加明確了要讓6大核心素養(yǎng)落地生根！</p> <p> 平遙縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇振希校長和我們交流了《命題改革引領(lǐng)課堂教學(xué)改革》，分別分享了命題改革的重要性；命題改革的意義；命題案例分析，闡述了現(xiàn)在命題的利與弊。</p> <p> 山西省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心副主任常磊分享了《加強(qiáng)規(guī)范意識(shí) ，提高評(píng)價(jià)水平》。一是背景；二是省級(jí)評(píng)估工作情況；三是試卷（題）評(píng)估中的問題與建議；四是對(duì)當(dāng)前教學(xué)的思考。四個(gè)方面分析了高考的現(xiàn)狀。</p> <p> 湖北省教科院的劉莉老師《能力導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)紙筆測(cè)驗(yàn)中的命題研究》詳細(xì)的為我們解讀了：紙筆測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)；數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)；數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)卷編制的基本原則及基本程序；國際小學(xué)數(shù)學(xué)能力測(cè)試題分享。明白了“能力導(dǎo)向”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)的特征，教育評(píng)價(jià)，最重要的意圖，不是為了證明，而且為了改造。</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí) <p> 瞧，我們的筆記！</p> 反思成長 <p> 聽了專家的講座，我們收獲滿滿！</p> <p> 這一次培訓(xùn)會(huì)，我茅塞頓開：真實(shí)情境。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來，它建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解。心理學(xué)硏究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。</p><p> “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。專家老師高瞻遠(yuǎn)矚，以典型的試題例子為依托，深入淺出，不僅讓我們認(rèn)清了命題的政策導(dǎo)向，知道了命題的理論依據(jù)，了解了優(yōu)秀命題具備的特點(diǎn)，更明確了今后工作努力的方向。</p><p> 凡心所向，素履所往。命題者的理念決定高度，思想決定方向，素養(yǎng)決定質(zhì)量，用心命題，用心做教育，期待我們考試與教學(xué)間“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的美好境界。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陽城二小 張麗麗</span></p> <p> 仲冬的龍城是寒冷的，但各位專家的講座讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。經(jīng)過這一天半的培訓(xùn)，我對(duì)試題編制的程序、一份好的試題的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。</p><p> 我們的命題要力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，試題內(nèi)容、題型不局限于傳統(tǒng)的老面孔，要有變化、有創(chuàng)新。數(shù)學(xué)命題要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，命題形式就應(yīng)富有創(chuàng)意。要達(dá)成這一目標(biāo)，最重要的策略就是突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)命題純文字?jǐn)⑹龅目菰?，而換之以圖像、表格、對(duì)話、情節(jié)、資料等豐富形式加以呈現(xiàn)，把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的檢測(cè)建立在生動(dòng)有趣的新穎形式上，使數(shù)學(xué)命題為學(xué)生喜聞樂見的發(fā)展載體。題目的編排力求層次性，從易到難、從簡(jiǎn)到繁，階梯排列。有利于不同水平學(xué)生展開發(fā)散思維，有利于學(xué)生標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和創(chuàng)新能力。這樣命題有收、有放，體現(xiàn)了命題形式的多樣化、層次性，有利于學(xué)生展開多角度、多層次的開放的思維活動(dòng)，能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的全面性和發(fā)展性。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陽城二小 盧素萍</span></p> <p> 通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向，對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的理解:</p><p> 1.俗話說“要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水”，而我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓這桶水取之不盡，用之不竭。</p><p> 2.課堂上要具有豐富性、趣味性、系統(tǒng)性的教學(xué)理念，興趣是最好的老師，老師要做到讓學(xué)生對(duì)這堂課甚至這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)其求知欲。</p><p> 3.課堂上要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)構(gòu)建的過程中感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。</p><p> 4.紙筆測(cè)試不能只注重檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)，還要聯(lián)系生活的實(shí)踐性，能夠進(jìn)一步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)去解決生活中的問題。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陽城二小 王仙芳</span></p> <p> 把握命題方向，提高教學(xué)質(zhì)量</p><p> 紙筆測(cè)試是目前教育的主要評(píng)價(jià)方式之一，測(cè)試命題技術(shù)是紙筆測(cè)試的關(guān)鍵。那究竟怎樣的試題能更好的體現(xiàn)課程改革的精神和要求？怎樣的考查內(nèi)容是有價(jià)值的？怎樣發(fā)揮命題的診斷性、激勵(lì)性和導(dǎo)向性功能？這明顯已經(jīng)成為非常值得深入研究與思考的一個(gè)問題。</p><p> 2020年12月11日至12日，我有幸參加了省教科院組織的《山西省義務(wù)教育階段試卷評(píng)估反饋與試題命制培訓(xùn)會(huì)》，培訓(xùn)雖然只有一天半的時(shí)間，但內(nèi)容非常豐富。有我們陽城縣，長治壺關(guān)縣的教研員的命題歷程的分享，有平遙縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長對(duì)命題的思考，有數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院大學(xué)教授對(duì)國內(nèi)外命題的對(duì)比，更激動(dòng)的是聆聽到了湖北省的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科命題專家劉莉老師對(duì)命題的全方位的講解，可謂受益匪淺。</p><p> 通過此次培訓(xùn)，結(jié)合自身教育教學(xué)的實(shí)際，我最大的感觸就是命制試卷要為學(xué)生著想，向完美看齊，以下是我的幾點(diǎn)感悟:</p><p> 一、命制試題有利于教師更好地理解教材、鉆研教材、創(chuàng)新思維。司銀娣老師用自己在教學(xué)中的實(shí)際舉例，用深入淺出的語言介紹了命制試題對(duì)教師教學(xué)的積極作用。蘇振希校長也多次提到，結(jié)合課本中的探究,貼近生活實(shí)際，充分發(fā)掘教材探究與實(shí)踐中、生活中的數(shù)學(xué)，建立數(shù)學(xué)模型，編創(chuàng)新穎的試題。</p><p> 二、命制試題要以學(xué)生發(fā)展為理念。命題要圍繞大綱，切忌人為的編繁題、偏題、怪題。同時(shí)在教學(xué)中也應(yīng)該要多創(chuàng)新，在符合大綱要求的前提下，多創(chuàng)新思維方式，改編或原創(chuàng)一些新題，或者可以嘗試讓學(xué)生參與探究、參與編寫試題。</p><p> 三、命制一套完美的試卷,還要做好各方面的準(zhǔn)備工作。我認(rèn)為應(yīng)該要有對(duì)數(shù)學(xué)要求的充分理解，要有數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備，要有數(shù)學(xué)方法的梳理，要有平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)題目的關(guān)注，以及在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)材料的收集。編制一套試題，有嚴(yán)格的程序，充分利用好雙向細(xì)目表，把握住難度、區(qū)分度、信度、效度，最重要的是要親自實(shí)踐，在實(shí)踐去總結(jié)、摸索出一條數(shù)學(xué)命題的思路。</p><p> 總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我深切的意識(shí)到，命題是檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的必備工作，同時(shí)作為教師我們還應(yīng)該吃透教材，了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“一個(gè)能力、兩個(gè)觀念、三個(gè)意識(shí)”，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，思維能力等方面也得到發(fā)展。力爭(zhēng)通過測(cè)試這一教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也促使教師反思和改進(jìn)教學(xué)。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 鳳城鎮(zhèn)水村小學(xué) 陳娟娟</span></p> <p> 通過這次培訓(xùn)，讓我填補(bǔ)了關(guān)于數(shù)學(xué)命題方面的知識(shí)，對(duì)命題基本過程，命題方向有了初步了解，對(duì)自己的教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的深度思維，高階思維，多種能力綜合解決問題的能力。正確是一種模仿，錯(cuò)誤是一種創(chuàng)造，教學(xué)中我們要從大處著眼思考自己留給學(xué)生的是什么。以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為中心教學(xué)。 </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 北留完小 裴蘇麗</span></p> <p> 從命題方向看教學(xué)</p><p> 經(jīng)過短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了幾位專家的講座，讓我深受啟發(fā)。從各位專家老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)命題的研究來看，我主要思考了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該更注重哪些內(nèi)容，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和應(yīng)試能力。</p><p> 一、注重情境設(shè)置的正面導(dǎo)向性、真實(shí)性、充分性、可行性，要避免情境虛假、無關(guān)緊要、生搬硬套、表達(dá)隨意不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。</p><p> 二、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。從司老師對(duì)中考題目的分析和常主任對(duì)高考題目答題情況的分析來看，學(xué)生答不上題目，不是因?yàn)轭}目有多難，而是因?yàn)轭}目太長，信息量大，學(xué)生閱讀能力不夠，不能很好地理解題目，并提取有效信息。所以，提高數(shù)學(xué)閱讀能力勢(shì)在必行，它是掌握數(shù)學(xué)語言的前提，是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確解題的重要途徑，有效的數(shù)學(xué)閱讀可以提高學(xué)生的理解、判斷、分析、推理能力。</p><p> 三、注重學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造能力，直指思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性、批判性，而不只是記憶、理解、應(yīng)用初級(jí)認(rèn)知的訓(xùn)練。通過讓學(xué)生多表達(dá)、多交流、多動(dòng)手操作、多寫思路，使學(xué)生不可見的思維變得可視化。</p><p> 四、注重選擇好的測(cè)試試卷，有較好的難度、區(qū)分度、效度和信度，而不是盲目地訓(xùn)練刷題，重復(fù)性地強(qiáng)化，過分注重基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p> 五、要在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)思政教育，結(jié)合教育目標(biāo)和特點(diǎn)，挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將思政教育融合于課程教育之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 蟒河鎮(zhèn)臺(tái)頭完小 郭麗霞</span></p> <p> 名師指路更甚于行萬里路。緊張又短暫的一天半，收獲滿滿。從“紅黑榜”中反思，從命題改革到教學(xué)改革，再到試卷編制導(dǎo)向和基本原則，每一堂講座都是我們課堂教學(xué)的導(dǎo)向。</p><p> 1.結(jié)合真實(shí)情景，活用教材；利用真實(shí)情景，激活學(xué)生思維；活用真實(shí)情景，對(duì)話學(xué)生思維。</p><p> 2.課堂教學(xué)要關(guān)注知識(shí)建構(gòu)，彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)。</p><p> 3.關(guān)注學(xué)生閱讀能力，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力，同時(shí)落實(shí)思政教育。</p><p> 4.關(guān)注練習(xí)，讓優(yōu)而精的練習(xí)題促進(jìn)學(xué)生思維能力的靈活性。</p><p> 5.落實(shí)能力培養(yǎng)，讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)真正達(dá)到育人的目的。</p><p> 不斷學(xué)習(xí)，努力成長，我們一直在路上。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 北留皇城小學(xué) 馬麗</span></p> <p> 命題培訓(xùn)拓思路，智慧引領(lǐng)明方向。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)隈雎犞袑W(xué)習(xí)，在反思中收獲。今后的工作中，我們?cè)谡n堂中緊抓數(shù)學(xué)素養(yǎng)，聚焦“立德樹人”，再多一些理性思考，立足于命題，反思于教學(xué)，提高課堂效率，始于足下，始于現(xiàn)在！</p>