落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”，提高課堂效率

梅子

為深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，加強(qiáng)全體教師對(duì)“教-學(xué)-評(píng)”一致性教法的研究，科學(xué)合理的使用教材，2020年12月份，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，烏拉特前旗第六中學(xué)以教研組為單位，有序的開展了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性”主題教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的教研工作做出階段性研討和總結(jié)。烏拉特前旗第四中學(xué)和烏拉特前旗蒙古中學(xué)的部分教師也參加了本次研討。 語文組教研掠影 語文組以文言文教學(xué)中如何落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”為研究主題。先由王曉榮組長解讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中文言文的課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，明白了學(xué)習(xí)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。然后，老師們對(duì)《記承天寺夜游》的兩個(gè)不同案例進(jìn)行了細(xì)致的比較分析，更直觀的理解了:清晰的目標(biāo)是“教學(xué)評(píng)”一致性的前提和靈魂；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)先于教學(xué)設(shè)計(jì)；“教學(xué)評(píng)”一致性指向有效教學(xué)。更新了觀念:一節(jié)課重要的不再是教學(xué)設(shè)計(jì)，而是教學(xué)目標(biāo)的確立和評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。要根據(jù)評(píng)價(jià)任務(wù)安排教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師們也提出了教學(xué)中很多的困惑，這些問題仍需要老師們在日后的教學(xué)中運(yùn)用智慧和力量去解決。 數(shù)學(xué)組教研掠影 數(shù)學(xué)組的研究主題是“跟進(jìn)式主題教研的實(shí)踐與思考”。對(duì)本校張瑞老師和包頭高新一中的“因式分解”的課例進(jìn)行了研討，對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“要求學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。掌握數(shù)學(xué)思想才是掌握數(shù)學(xué)的精髓。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，更應(yīng)指向訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。 英語組教研掠影 英語組的研究主題是:如何在七年級(jí)上冊u(píng)nit9sectionA中體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性。對(duì)烏拉特前旗第二中學(xué)和烏拉特前旗第六中學(xué)的三節(jié)英語課進(jìn)行了比較分析。發(fā)現(xiàn)如果教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置出現(xiàn)問題，教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)會(huì)成為兩張皮。而學(xué)情的分析對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定也很重要。要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)簡單化，科學(xué)化，系統(tǒng)化。 道法組教研掠影 道法組的研究主題是 :如何分解課標(biāo)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 。澄清了對(duì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):不是一種模式化的教學(xué)、不是一種具體的教學(xué)方法、不單是基于經(jīng)驗(yàn)基于教材基于考試的教學(xué) 、不是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容的簡單對(duì)應(yīng)。接著以具體的課例，對(duì)“教學(xué)目標(biāo)的確立環(huán)節(jié)”進(jìn)行細(xì)致推敲，首先是讀懂目標(biāo):是什么？然后分析課標(biāo):怎么做？最后是確定目標(biāo):注意啥？提出:變教學(xué)理念為教學(xué)實(shí)踐、課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)、變教材內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容、變教案為學(xué)歷案、實(shí)行單元備課，設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)行為、改變課堂生態(tài)、踐行有效教學(xué)核心技術(shù)的基于素養(yǎng)的教學(xué)策略。 歷史組教研掠影 歷史組的研究主題是:基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)一致性理念更新。對(duì)當(dāng)前的主要困惑 “如何準(zhǔn)確解讀課標(biāo) ”進(jìn)行了研討。對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)的內(nèi)涵有了深入的了解 :就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生規(guī)定的學(xué)習(xí)結(jié)果來確定教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)目標(biāo)、然后設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)、組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師教學(xué)等一系列設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的過程。 物理組教研掠影 物理組的研究主題是:教學(xué)評(píng)一致性在物理教學(xué)中的應(yīng)用。首先解讀了“何為教學(xué)評(píng)一致性”、“如何做到教學(xué)評(píng)一致性 ”。然后以“電流的測量 ”為例進(jìn)行集體備課:首先從目標(biāo)的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教材分析來制定目標(biāo)，分條表述；然后一對(duì)一匹配目標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì) ；最后一對(duì)一執(zhí)行來展開教學(xué)活動(dòng) 。用一句話概括教學(xué)評(píng)一致性就是“照草下鋤”。教學(xué)目標(biāo)就是草，教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)就是三把鋤頭。三把鋤頭都向著草使勁，目標(biāo)達(dá)成了,課堂的效率也就高了。 化學(xué)組教研掠影 化學(xué)組的研究主題是:碳和碳的氧化物小結(jié)。組員們分別就備課到講課的流程、如何解決“好學(xué)難消化” 問題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸類，如何讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)并突破中考重點(diǎn)題型提出了自己的觀點(diǎn)和做法。堅(jiān)定了“圍繞課標(biāo)選內(nèi)容、圍繞內(nèi)容選習(xí)題、在不同的班級(jí)選擇不同的教法”的思路。以拔高尖子生、扶起差生、領(lǐng)著中等生為目的來研讀教學(xué)目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)把學(xué)生教好，把成績提高的最終目標(biāo)。 生物組教研掠影 生物組的研究主題是:基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)一致性的有效備課研討。首先就“如何確定與敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo) ”進(jìn)行了研討。然后結(jié)合《基因的顯性和隱性》一課對(duì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)、把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為主體、規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容指向、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)方式等問題一起探討。通過研討，大家發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評(píng)價(jià)，直接影響著教學(xué)活動(dòng)的展開和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià) 。只有合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂活動(dòng)才會(huì)有的放矢，收到更好的教學(xué)效果。 地理組教研掠影 地理組的研究主題是 :基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)一致性說課專題研討和培訓(xùn) 。特意請來了教育局地理教研員趙孟平進(jìn)行指導(dǎo)。趙孟平介紹了11月2日——11月4日的全區(qū)教師基本功大賽的情況，明確了教師說課的重點(diǎn)來自于課標(biāo)和教材，接著，李永和劉旭陽兩位老師對(duì)自己的課進(jìn)行了說課，同事們進(jìn)行評(píng)價(jià)。 這次的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)一致性 ”主題教研活動(dòng)是對(duì)2019年區(qū)教研室趙虹老師講座“課標(biāo)-教學(xué)-評(píng)價(jià)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”思想的進(jìn)一步推進(jìn)與落實(shí)，兩年來，校長苗挨套以提高課堂效率為目標(biāo)，堅(jiān)定的推行“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)大理念，由迷茫，到舉步維艱，到現(xiàn)在小有收獲，烏拉特前旗第六中學(xué)全體同仁一直在教學(xué)實(shí)踐中努力踐行著這一教學(xué)理念。這次活動(dòng)中，苗挨套校長、翟泳副書記，賀志茹副校長，任立君副校長，張秀娟主任全程參與，認(rèn)真聆聽并對(duì)改革提出了指導(dǎo)性意見。在新課程改革中，一味因循守舊，吃老本，只會(huì)被時(shí)代拋棄。提高教學(xué)質(zhì)量必須更新教學(xué)理念，提高專業(yè)水平，規(guī)范課堂教學(xué)，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)改革的道路上，我們會(huì)執(zhí)“教學(xué)評(píng)一致性”改革奮進(jìn)之筆，寫人民滿意答案。