<p> 2020年12月9日，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和作文興趣，豐富學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生水平，促進(jìn)我校作文教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。安丘市青云山小學(xué)隆重舉行“系列征文比賽頒獎(jiǎng)儀式暨‘我眼看世界，我手寫我心’習(xí)作動(dòng)員大會(huì)”。</p> 第一篇章 <p> “愛(ài)國(guó)心·報(bào)國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”五六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽頒獎(jiǎng)儀式。</p><p>五六年級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)名單：</p><p>五(1)：李程宇 張雨祥 五(2)：方嘉豪 呂欣陽(yáng) 五(3)：張昊宇 韓秋如 五(4):朱永旭 魏炳翔 五(5)：張景涵 張昊 五(6)：王瑋琦 辛芊霓 </p><p>六(1) ：孫煒杰 傅彥清 六(2) ： 葛耘赫 王偉欽 六(3) ：于卓君 張藝翡 六(4) ：馬欣怡 李邦源 代宜霏 六(5) ： 鞠文杰 華婧伊 六(6) ：周昊瑩 張浩哲 六(7) ：王一軒 李慧宇</p> <p> 現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一等獎(jiǎng)名單：</p><p>五年級(jí)：5.1 云冠華 5.3 付宇涵 5.2 崔鴻晨 5.3張清然 5.2 楊昕諾 5.4 周怡彤 5.5 辛雨萱 5.5 趙藝萌 5.4 周愛(ài)寧 5.1 顏赫原 5.1 呂晨瑜 5.1 朱世平 5.2 黃珂欣 5.3 張家碩 5.2 辛奕宏 5.3 趙梓涵 5.5 毛宇航 </p><p>六年級(jí)：6.6 張一諾 6.2 劉宸楓 6.3 張柯華 6.4 曹馨寧 6.4 劉奕辰 6.4 劉昀靜 6.4 王樂(lè)宇 6.6 代靜雯 6.7 張世杰 6.6 劉雪瑤 6.6 劉梓綺 6.4 辛雨彤 6.5 李曉穎 6.5 代雨涵 6.7 高奕欣 6.7 祝曉軒 6.1 李蕾 6.2 張欣雨 6.5 李明哲 6.5 楊昕諾 6.4 王藝軒 6.5 王竣生 6.5 陳瑩 6.6 李芳菲 </p> 第二篇章 <p> 安丘市網(wǎng)絡(luò)安全征文大賽頒獎(jiǎng)儀式</p><p>一等獎(jiǎng)：6.6趙文浩 6.1李雨霏</p><p>二等獎(jiǎng)：6.5代雨涵 6.4曹馨寧 6.1白杰濤 5.2李宜納。</p><p>安丘市“紅心向黨 愛(ài)我中華”征文比賽頒獎(jiǎng)儀式 一等獎(jiǎng)：劉宸楓</p> <p> 祝賀他們通過(guò)自己的努力，已經(jīng)把自己的作品推向了一個(gè)高的平臺(tái)，希望他們繼續(xù)努力，把自己的作品推向?yàn)H坊，推向山東，推向全國(guó)。</p> 第三篇章 <p>“我眼看世界，我手寫我心”習(xí)作動(dòng)員大會(huì)</p> <p> 關(guān)主任告訴同學(xué)們，習(xí)作的功底不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。生活中如果你是一個(gè)用心的孩子，處處是習(xí)作。把你眼前看到的，聽(tīng)到的，心里想到的寫下來(lái)，就是一篇習(xí)作。大家千萬(wàn)不要把習(xí)作想得那么復(fù)雜，古人說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！绷己玫牧?xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？</p><p>一、養(yǎng)成用心說(shuō)話，說(shuō)真話，訴真情的習(xí)慣。</p><p> 目前，在同學(xué)們中的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，失去了生活的真實(shí)性。因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分。</p><p> 我們的作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開(kāi)心靈，表現(xiàn)個(gè)性，真實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。</p><p>二、養(yǎng)成觀察感知、體驗(yàn)積累的習(xí)慣。</p><p> 常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說(shuō)是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是長(zhǎng)流不息?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。</p><p> “對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币粋€(gè)熱愛(ài)習(xí)作的孩子必須熱愛(ài)生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì)淌出源源清流，妙筆才會(huì)生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此，必須培養(yǎng)自己養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。 </p><p>三、養(yǎng)成多閱讀，多思考，多練習(xí)，多修改的習(xí)慣。 </p><p> 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀是輸入，寫是輸出。平日大量經(jīng)歷讀書中吸收、積累的過(guò)程，你習(xí)作所需要的思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都會(huì)在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。習(xí)作需要時(shí)，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，把自己的情感表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。 </p><p> 自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)練習(xí)，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。只有多寫了，作起文章來(lái)才能得心應(yīng)手多思考，除了指平時(shí)對(duì)所見(jiàn)所聞要多思考，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解之外，在寫作時(shí)，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。動(dòng)筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對(duì)材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來(lái)。 </p><p> 好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少名家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成我們自己自改習(xí)作的習(xí)慣。“好文章是改出來(lái)的”，這是公認(rèn)的事實(shí)。文章不厭百回改，越改越精美。</p><p> “我眼看世界，我手寫我心”，有了良好的寫作習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，寫作水平也就能夠得到不斷提高。</p><p> 相信在學(xué)校的大力推進(jìn)下，老師的積極引導(dǎo)下，每一位同學(xué)的習(xí)作之路越走越寬敞，越走越順暢。</p>