<p> (預(yù)備會)</p> <p>本次教研活動在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和恩樂鎮(zhèn)中學(xué)精心組織下，始終堅持以“以賽促教”為中心的理念，各位選手認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，發(fā)揮特長，展示魅力，賽出了水平，圓滿的完成了本次地理課堂教學(xué)競賽活動?，F(xiàn)針對本次競賽活動，總結(jié)如下：</p><p>一、整體特征</p><p>1.宗旨明確：為加快初中地理教師隊伍的建設(shè)，提高地理教師的教學(xué)技能和水平，進(jìn)行一次教師技能練兵十分必要。本次地理課堂教學(xué)賽，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，關(guān)注自身教學(xué)技能和素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意識和方法，以求達(dá)到 “以賽促教” 的目的。</p><p>2.組織到位：為了確保課賽有序進(jìn)行，恩樂鎮(zhèn)中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，層層動員，分級部署。評委組由各校的地理教師擔(dān)任，突出專業(yè)化和學(xué)科特色，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，公正、公開、公平。各學(xué)校認(rèn)真選拔參賽選手，確保了比賽的質(zhì)量。</p> <p> (鎮(zhèn)沅三中 劉振宇)</p> <p> (和平中心學(xué)校 彭云莉)</p> <p> (恩樂鎮(zhèn)中學(xué) 薛金珠)</p> <p> (鎮(zhèn)沅民族中學(xué) 朱麗芬)</p> <p> (小組討論)</p> <p> (古城鎮(zhèn)中學(xué) 劉坤賢)</p> <p> (九甲鎮(zhèn)中學(xué) 李敏)</p> <p>二、賽事細(xì)節(jié)</p><p>比賽中我們看到，參賽教師為了給學(xué)生“一杯水”，而自己準(zhǔn)備“一桶水”、“一缸水”所下的功夫；感受到教師關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注學(xué)生積極參與，師生溝通互動的種種情境。有道是“教育是一門有缺憾的藝術(shù)”，此次比賽當(dāng)然也是優(yōu)點與缺憾并存。</p><p> 1.優(yōu)點展示</p><p>（1）教師風(fēng)貌多姿多彩。這次活動，我們看到老地理教師扎實的功底，老道的指點，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，揮灑自如的風(fēng)采。有的沉穩(wěn)大氣、有的精益求精、有的高屋建瓴、有的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。也欣喜地看到青年教師的魅力：駕輕就熟、思路清晰、重點突出、師生互動，后生可畏可喜的教學(xué)能力顯示了初中地理教學(xué)的希望。</p><p>（2）教態(tài)大方語言得體。一些清新活潑的詩詞、歌曲讓曾經(jīng)被稱為“土里土氣”的地理課，也充滿了文學(xué)的氣息。</p><p>（3）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。老師們大都很注意課堂環(huán)節(jié)的完整，有明確的目的，重難點把握得當(dāng)，還能夠兼顧到前后知識之間的聯(lián)系。</p><p>（4）導(dǎo)入方式多種多樣。老師們多采用了情景導(dǎo)入，且情景多樣：圖片、歌曲、詩詞等。這些情景設(shè)計符合學(xué)生的心智特征，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>（5）主導(dǎo)主體角色清晰。老師們在課堂上充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生動口、動手訓(xùn)練。</p><p>（6）整合教材熟練駕馭。整合教材的能力，最能體現(xiàn)教師的專業(yè)技能，把教材中的不同問題恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計在合適的情境中，整合教材知識點，能力點，體現(xiàn)了教師對教材的研讀和科學(xué)的運用。</p><p>（7）現(xiàn)代教育手段——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)圖文并茂，色彩鮮明，主題突出，有鮮明的地理特色，也展示了地理教師的基本功，說明問題形象，讓抽象難懂的問題，變得容易理解。</p><p>（8）教學(xué)模式百花齊放。教學(xué)有法，教無定法。新課程改革實施以來，模式化教學(xué)遍地開花。“五環(huán)節(jié)”、“導(dǎo)學(xué)案”、“談話式”等教學(xué)模式在此次比賽中精彩紛呈，各有千秋。</p><p>2.缺憾匯總</p><p>（1）重環(huán)節(jié)輕要點闡述。從導(dǎo)入到總結(jié)、練習(xí)，為使環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過程如流水帳，重點、難點、易點平分秋色。只見面，不見點，找不到過程的起伏，內(nèi)容的側(cè)重。這種眉毛胡子一把抓的教學(xué)，會使整個課堂平淡無味。</p><p>（2）重情景輕地理特色。任何知識點在學(xué)科之間都會有交叉，而每一個學(xué)科對同一種現(xiàn)象分析的角度又存在差異，地理課的教學(xué)就應(yīng)該突出地理特征。有的老師情景設(shè)計新穎，但表面花哨，對要點內(nèi)容蜻蜓點水，缺乏對教材的挖掘，課堂顯得輕飄。</p><p>（3）重結(jié)構(gòu)完整輕考點強調(diào)。教學(xué)的成功在</p> <p> (同學(xué)們認(rèn)真聽課)</p> <p> (聽課老師認(rèn)真聆聽)</p> <p>(評委們評課風(fēng)采)</p><p><br></p><p>三、賽后研討</p><p>提高教學(xué)技能是每一位教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，是一項長期的工作。在今后的教學(xué)技能大賽以及在常態(tài)教學(xué)中，我們要關(guān)注以下幾個方面的問題。</p><p>1.教學(xué)目標(biāo)要明確恰當(dāng)，符合《課標(biāo)》要求及教材編寫意圖，符合學(xué)生的認(rèn)知水平、思維能力和心理發(fā)展特點。</p><p>2.教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、開講、總結(jié)，板書、練習(xí)、作業(yè)，組織教學(xué)、評價等）相對完整。</p><p>3.教學(xué)思路清晰，銜接自然，過程流暢，扎實有效。</p><p>4.教學(xué)要方法恰當(dāng)、有效，符合地理學(xué)科特點。充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程，恰當(dāng)處理雙基和創(chuàng)新的關(guān)系，利于學(xué)生知識技能的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教法與學(xué)法相適應(yīng)，切合實際，有可操作性。</p><p>5.問題設(shè)計有梯度，層次性強；有創(chuàng)新，有思維量。</p><p>6.重點、難點處理恰當(dāng)，要點的歸納、指出和強調(diào)及時。</p><p>7.論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，素材選取符合學(xué)生的年齡特征。</p><p>8.板書字跡工整，板圖規(guī)范、準(zhǔn)確，布局科學(xué)。</p><p>9.媒體的選擇恰當(dāng)，使用適時、適量、運用自如。</p><p>10.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，顯示師生思維共振，情感共鳴。</p><p>11.教學(xué)中教師行為和學(xué)生行為持續(xù)的時間分配要合理。</p> <p>比賽落下了帷幕，但比賽不是結(jié)果。通過這次活動我們相互取長補短，借鑒他人的優(yōu)點、長處，鉆研創(chuàng)新，探討教育教學(xué)的新方法，提高自身教學(xué)技能，樹立精益求精的教風(fēng)，在以后的教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教學(xué)相長，師生共贏。</p> <p> (文字：袁恒琴 圖/編輯：徐家琳)</p>