“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，冬日甚寒，卻也擋不住求知者的步伐，近日，我校小學(xué)部利用周六的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“千課萬(wàn)人”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公開課為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)開展看課、評(píng)課活動(dòng)。 <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308" style="">語(yǔ)文組</font></b></h1> 語(yǔ)文組老師聽了王崧舟老師的《好的故事》一課，這節(jié)課處處蘊(yùn)含著老師的匠心，體現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧。在課前，要讀透文本，包括與本文相關(guān)的豐富的教學(xué)資源，要有充分的預(yù)設(shè)；在課中，要有臨場(chǎng)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的敏銳目光，要有當(dāng)機(jī)立斷確定適宜的教學(xué)組織方式的調(diào)控手腕。<br> 加油吧，語(yǔ)文組的每一位老師，要讓自己的語(yǔ)言變成蜜，黏住學(xué)生；要把每一節(jié)課都當(dāng)成一件藝術(shù)品，去精心琢磨。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)組</font></b></h1> 《一厘米有多長(zhǎng)》一課，以“尺子”的生成為主線，悉心搭建每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)臺(tái)階，整體設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米的過(guò)程，引領(lǐng)用前人相同的認(rèn)知方式、思維方式去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去復(fù)演人類創(chuàng)造的生動(dòng)歷程，使長(zhǎng)度單位“厘米”的學(xué)習(xí)成為水到渠成的事。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">英語(yǔ)組</font></b></h1> 英語(yǔ)組老師聽了田湘軍老師的教學(xué)范例《Favourite Activities》。田老師的課堂幽默風(fēng)趣，富有激情，歌聲動(dòng)聽，游戲新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。他那夸張的肢體語(yǔ)言，常引的大家忍俊不禁，孩子們燦爛的笑。聽課老師也不禁哈哈大笑，輕松愉快的氣氛讓學(xué)生很快的融入課堂。積極主動(dòng)地配合老師，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性與主體作用。這一課也讓我們體會(huì)到，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要應(yīng)用的機(jī)會(huì)，盡可能的在課堂上多給孩子聽和說(shuō)的機(jī)會(huì)，在應(yīng)試教育為主的今天，我們鼓勵(lì)孩子在能取得好成績(jī)的同時(shí)也能勇敢的表達(dá)自己。今天田老師那詼諧幽默，富有激情和感染力的語(yǔ)言贏得了所有老師的稱贊，我們真的應(yīng)該向田老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的激情，他的幽默，他的表達(dá)，他對(duì)孩子的那份引導(dǎo)，那份傾聽。作為一名小學(xué)老師，如何能在課堂上吸引孩子們的注意力，如何讓孩子們始終保持對(duì)英語(yǔ)的那份熱情，如何豐富自己讓自己的課堂更加游刃有余，值得每一位老師思考。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">音樂(lè)組</font></b></h1> 本次音樂(lè)組共同學(xué)習(xí)了由馮星星老師講授的三年級(jí)歌曲《游子吟》，“演員”馮老師聲情并茂、幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓我們時(shí)而開心時(shí)而感動(dòng)，教學(xué)中馮老師多次運(yùn)用了體驗(yàn)式、情景式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式領(lǐng)會(huì)歌曲音樂(lè)要素。帶領(lǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱，從小培養(yǎng)學(xué)生多聲部思維。在最后馮老師播放感恩視頻，希望每一個(gè)人都要做有愛、有溫度的人，懂得回報(bào)、知道感恩！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>體育組</b></font></h1> 通過(guò)體育讓孩子們擁有野性而高貴的人格，野性即強(qiáng)健的體魄，高貴的人格即旺盛的生命力。校園里最美麗的風(fēng)景莫過(guò)于孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活蹦亂跳的身影，體育運(yùn)動(dòng)要傳遞生命的氣息，小學(xué)階段的體育并不是片面的技能訓(xùn)練，也不是機(jī)械的參賽籌碼，而是讓孩子們愛上體育，讓體育成為孩子們的一種生活方式，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這才是所追求的真正意義的陽(yáng)光體育！ <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">美術(shù)組</font></b></h1> 通過(guò)朱艷菁老師的這節(jié)《吉祥的民間泥塑玩具》這節(jié)課，我們對(duì)民間美術(shù)有了新的認(rèn)知。我國(guó)的民間美術(shù)做為我國(guó)文化領(lǐng)域的重要組成部分，具有獨(dú)特的意義與價(jià)值。我們教師在日常美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多開展民間傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，利用美術(shù)課的獨(dú)特性，來(lái)讓孩子對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)美術(shù)課來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中華傳統(tǒng)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化的傳承和交流中來(lái)。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使傳統(tǒng)美術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代文化相結(jié)合，從而得到更好的傳承和發(fā)展。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">道法組</font></b></h1> 我們聽了俞曉梅老師的《我們受特殊保護(hù)》一課，這堂課教師全程做到了以學(xué)生作為主體，由學(xué)生課前查閱與未成年人有關(guān)的法律并進(jìn)行講解。同時(shí)，將學(xué)生各個(gè)階段性年齡應(yīng)該遵守的法律內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫方式展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">科學(xué)組</font></b></h1> 由“科學(xué)教育三劍客”之一的李子平老師通過(guò)一節(jié)經(jīng)典課程《翠鳥》向我們展示了30年前的跨學(xué)科整合：語(yǔ)文課講翠鳥，科學(xué)課認(rèn)識(shí)翠鳥，美術(shù)畫翠鳥，音樂(lè)唱翠鳥，開展利于學(xué)生發(fā)展的課程融合。另一方面，李子平老師以發(fā)問(wèn)的方式通過(guò)對(duì)探究技能的深入解讀，向我們展示了什么是走向探究的科學(xué)課。李老師的培訓(xùn)目標(biāo)在于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與小學(xué)科學(xué)課的重要聯(lián)系和培養(yǎng)。最后李老師建議老師們要確立學(xué)科的責(zé)任心、激發(fā)創(chuàng)新的積極性、培養(yǎng)專業(yè)的敏感性。 一上午的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，專家的示范鳴于耳畔，記于心間。好的課堂，教師應(yīng)該“精氣神一身，情韻魂一體”；教師不僅要會(huì)欣賞牡丹的富貴，更要會(huì)俯身嗅聞?dòng)筒嘶ǖ姆枷?；教師是學(xué)生心靈的“擺渡人”...... <div> 相信，在今后的教育教學(xué)工作中，毓才人一定會(huì)本著對(duì)教育工作更深一層的理解，對(duì)課標(biāo)更新的認(rèn)識(shí)，將更科學(xué)、更豐富、更靈活、更多樣的教育教學(xué)方法踐行于教學(xué)實(shí)踐中，做幸福的教育工作者！</div>