<p> 2020年12月15日上午，理科綜合組的羅孝忠老師在九（2）班為我們展示了一堂魔幻有趣的示范課，現(xiàn)在讓我們跟隨羅老師的腳步，進(jìn)入二氧化碳的性質(zhì)探究。</p> <p> 視頻引入——死狗洞的秘密，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入二氧化碳性質(zhì)的探究。</p> <p>物理性質(zhì)1：二氧化碳是無色無味的氣體。</p><p> 邀請(qǐng)一名學(xué)生代表上臺(tái)親自體驗(yàn)，看顏色和狀態(tài)、聞氣味，讓同學(xué)們自己總結(jié)得出物理性質(zhì)。</p><p><br></p><p>物理性質(zhì)2：二氧化碳的密度比空氣大。</p><p> 羅老師借助天平，比較出誰的密度更大些。</p><p><br></p> <p>物理性質(zhì)3：二氧化碳能溶于水。</p><p> 羅老師邀請(qǐng)了一名學(xué)生代表一起完成了“水瓶瘦身”的實(shí)驗(yàn)探究。</p><p><br></p><p>物理性質(zhì)4：干冰易升華。</p><p> 羅老師通過多媒體介紹了在一定條件下，二氧化碳三態(tài)變化，尤其是固態(tài)的二氧化碳及其物理性質(zhì)。</p> <p>化學(xué)性質(zhì)1：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。</p><p> 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，羅老師繼續(xù)用“燒杯內(nèi)熄滅蠟燭”的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并總結(jié)性質(zhì)。</p> <p>化學(xué)性質(zhì)2：二氧化碳不能供給呼吸。</p><p> 理論聯(lián)系實(shí)際，與北方的地窖聯(lián)系起來，活學(xué)活用；羅老師還提前自制了小菜窖，讓同學(xué)們真切感受跨學(xué)科的魅力。</p><p> 同時(shí)，羅老師也引導(dǎo)同學(xué)們揭曉出了死狗洞的秘密，前后呼應(yīng)。</p> <p>化學(xué)性質(zhì)3：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。</p><p> 羅老師借助漂亮的紫色石蕊溶液激勵(lì)同學(xué)們勇于嘗試，對(duì)比探究，得出了二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸，以及碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解的性質(zhì)。</p> <p>化學(xué)性質(zhì)4：二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。</p><p> 羅老師通過復(fù)習(xí)提問“如何檢驗(yàn)二氧化碳”引出化學(xué)性質(zhì)。</p> <p> 學(xué)生們積極舉手回答隨堂檢測(cè)的題目，羅老師非常注重對(duì)學(xué)生分鼓勵(lì)和對(duì)習(xí)題進(jìn)行透徹的分析，有助于學(xué)生掌握，學(xué)習(xí)效果好。</p> <p> 聽課的老師們特別給力，專心聽課，很多老師都不由自主地站起來，課后評(píng)課時(shí)，熊組長、劉老師、張老師都對(duì)羅老師的示范課贊不絕口，真是一堂非常精彩的具有化學(xué)特色的示范課呢！</p>