<p>迎著冬日的暖陽，光山六中語文教研組各位老師齊聚八年級2班，共同聆聽余滿天老師主講的《周亞夫細柳》一文。</p> <p>余老師的學(xué)習(xí)目標由淺入深，抓住重點目標，通過對比襯托方法來分析人物形象。</p> <p>余老師提出問題，并展示示例，緊接著讓學(xué)生合作交流討論。學(xué)生積極參與討論，結(jié)合文本找出文中對比襯托，正面和側(cè)面描寫手法的具體句子</p> <p>課堂最后，余老師及時進行類文閱讀，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時鞏固。同時，聯(lián)系周亞夫?qū)④姷摹罢鎸④姟本衤?lián)系現(xiàn)實讓學(xué)生做一個剛正不阿的“真學(xué)生”。課堂圓滿結(jié)束！</p> <p>課堂過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和初中語文教研組的各位老師都認真聆聽。</p> <p>課堂結(jié)束后，李校長帶領(lǐng)初中語文教研組的各位老師積極參評課，各位老師各抒己見，共同吸取經(jīng)驗并指出缺點，提出建議。</p> <p>語文學(xué)科綜合性強，教師必須具備各方面素養(yǎng)，正所謂：要給學(xué)生一滴水，自己必有一桶水。學(xué)無止境，作為六中的語文教師我們每一位都要不斷學(xué)習(xí)，不斷成長！</p>