<p>判斷力――胡濟(jì)麟</p> <p>判斷力”是一個人諸多能力的綜合體，是感知力、記憶力、警覺性、預(yù)知力、推理能力綜合反應(yīng)的結(jié)果。它展現(xiàn)了一個人長期所形成習(xí)慣性的常識判斷。簡單地說，就是一個人面對選擇的時候，能夠做出正確決定。在日常生活中，我們面對的人生，都要做出各種各樣的判斷；對每件事情，都處在不停的判斷中，不管好壞、難易。</p> <p>蒙氏教學(xué)的“判斷力”從日常生活習(xí)慣開始。老師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園環(huán)境、觀察生活中有趣現(xiàn)象，從而進(jìn)行一系列的判斷和辨別類教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察和判斷。在感官和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，老師引導(dǎo)孩子對教具進(jìn)行觀察判斷，并描述教具的特征相同與不同之處……在我們學(xué)中玩，玩中學(xué)的潛移默化中，孩子的“判斷力”自然而然就形成了。</p> <p>?</p><p> 蒙氏教學(xué)中，老師在每一節(jié)課中都為幼兒創(chuàng)設(shè)了實(shí)物教學(xué)環(huán)境?？此坪唵蔚挠螒蚧顒樱瑢τ變簛碚f卻是完成了一個復(fù)雜的思維活動。而之后的驗(yàn)證環(huán)節(jié)將是檢驗(yàn)“判斷、決策”的正確與否。如果正確，就讓幼兒在練習(xí)中不斷精進(jìn)對比、分析、判斷的決策能力；如果不正確，蒙氏老師則會根據(jù)幼兒的個體能力，幫助幼兒在游戲、工作中完善幼兒的必備能力，進(jìn)而使幼兒達(dá)到這項(xiàng)工作的精準(zhǔn)要求，提升幼兒“判斷力”。</p> <p>胡濟(jì)麟小朋友喜歡做感官領(lǐng)域“藍(lán)色立體組”的工作，從神秘袋中“摸出”對應(yīng)的立體圖形，然后進(jìn)行驗(yàn)證?？此坪唵蔚挠螒蚧顒?，對幼兒來說卻是完成了一個復(fù)雜的思維活動。首先，幼兒要看懂平面圖片中所包含立體圖形的特征或?qū)傩?，然后把它作為進(jìn)行對比分析的參照物；緊接著通過在神秘袋中獨(dú)有的觸覺感知，對三個立體圖形進(jìn)行肌肉感知、對比；經(jīng)過幼兒的分析、判斷、決策，最終找出和平面圖片對應(yīng)的立體圖形。</p> <p>判斷力”是一種綜合能力，一旦我們幫助孩子擁有，就能夠獲得高度敏銳的悟性，就能夠洞悉事物的本質(zhì)，找到解決問題的重點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，收獲到滿意的結(jié)果。</p>