為了進(jìn)一步提高石鼓區(qū)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范作用，2020年12月17日，在這個(gè)寒冷的冬天，石鼓區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人教研團(tuán)隊(duì)在金源小學(xué)舉行了《如何在數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)思想方法》的教學(xué)研討活動。這次活動猶如冬天里的一把火，暖暖地指引著全區(qū)數(shù)學(xué)老師前進(jìn)的方向。 <p> 參與本次活動的老師達(dá)到50多人，涵蓋全區(qū)所有公民辦學(xué)校。大家認(rèn)真思考，專心聆聽，細(xì)致點(diǎn)評，熱烈討論，整個(gè)教研活動氣氛濃郁，發(fā)言積極，達(dá)到了預(yù)期效果。</p> <p> 金源小學(xué)李平老師的展示課《數(shù)與形》巧妙地把數(shù)學(xué)思想方法融入到教學(xué)過程之中，師生碰撞的火花時(shí)時(shí)閃耀在課堂之中。李老師數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對性，做到了形中有數(shù)，數(shù)中有形，以形解數(shù)，以數(shù)解形，充分挖掘出小學(xué)階段的課程中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，利用音頻和視頻結(jié)合的形式，讓學(xué)生充分理解數(shù)形結(jié)合應(yīng)用的廣泛。這節(jié)展示課讓學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還理解了數(shù)學(xué)思想方法，達(dá)到了“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)。</p> 云旭山聯(lián)校梁露老師的展示課《搭配》讓學(xué)生暢游在數(shù)學(xué)世界之中，興趣盎然的學(xué)生智慧的火花被教師點(diǎn)燃，一個(gè)個(gè)奇思妙想紛紛呈現(xiàn)在課堂上。她首先游戲?qū)?，提供學(xué)生動手操作的機(jī)會。其次善于抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點(diǎn)。課堂氛圍活躍，數(shù)學(xué)思想方法潛移默化地浸潤到學(xué)生的心海。 <p> “數(shù)學(xué)的精髓不在于數(shù)學(xué)知識本身,而在于數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不在于學(xué)生掌握多少數(shù)學(xué)知識,而在于掌握和運(yùn)用多少數(shù)學(xué)思想方法去解決實(shí)際問題?！笔膮^(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人黃艷老師的講座《品味數(shù)學(xué)思想 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》高屋建瓴，撥開了數(shù)學(xué)教學(xué)王國的迷霧，指引著老師們前進(jìn)的方向。</p><p><br></p><p> </p> <p> 她強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教育上。教師在教學(xué)中要充分挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法,采取各種途徑對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透,并在解題過程中對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)。她從理論上給與會老師普及了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)的理念，如：為什么“雙基”發(fā)展為“四基”？數(shù)學(xué)基本思想的內(nèi)涵又是什么？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法？并結(jié)合這兩堂展示課和以前展示的課對大家進(jìn)行了深入淺出的詮釋。大家頻頻點(diǎn)頭，茅塞頓開。</p> 與會老師各抒己見，也發(fā)表了自己對這兩堂課的看法，精彩的點(diǎn)評贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的理念厚植于大家的心田。 天氣雖冷，與會老師的心卻似火燒。廣大青年教師特別是鄉(xiāng)村教師得到了很好的鍛煉和極大的成長。大家紛紛表示，一定把這種先進(jìn)的理念融入日常教學(xué)之中，創(chuàng)造石鼓教育更加美好的明天。