<p><span style="font-size: 20px;"> 為了更好的提升對語文大單元活動課得理解，在這寒意料峭的初冬，我們來到美麗的青河實驗學(xué)校，觀摩羅莊區(qū)小學(xué)語文大單元“素養(yǎng)——活動”課例研討會活動。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一下午的活動充實而緊張，我們陸續(xù)觀摩了湯運敏老師的《司馬光》、劉瑩老師的《王戎不取道旁李》、王曉霞老師的《走進(jìn)神話故事》，三節(jié)課異彩紛呈，充分體現(xiàn)了語文大單元活動教學(xué)的課堂教學(xué)模式，如冬日暖陽給語文課堂增添了些許暖意。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 湯老師非常精心設(shè)計教學(xué)思路，孩子用心地和老師一起走進(jìn)文言文的世界！湯老師的課正如她的人一樣溫婉動人，在課堂中通過借助注釋，借助圖片，插上想象的翅膀，引領(lǐng)孩子們感受文言文的魅力……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 劉老師的課自然不失靈動，課堂從導(dǎo)學(xué)案入手，通過學(xué)生學(xué)習(xí)展示，無論是不同形式的讀書活動，還是基于理解的表演環(huán)節(jié)，都把真正提高孩子的素養(yǎng)作為課堂的首要任務(wù)！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王老師的課讓學(xué)生收獲了一顆樂于探究的種子！一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們積累了更多的神話故事，了解了故事的起因經(jīng)過結(jié)果。相信孩子們在用心觀察，自主探究后一定會喜歡上神話故事。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 孫玉亮主任指出教師要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)不是指學(xué)科素養(yǎng)，而是指學(xué)生學(xué)習(xí)了這門學(xué)科之后留下的素養(yǎng)，是真實情境中的問題解決能力。為老師們在今后的教學(xué)中指明了方向！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 短暫的一下午的學(xué)習(xí)活動，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。做一個素質(zhì)過硬，理念點到的語文教師，一路學(xué)習(xí)，一路成長！</span></p>