<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); background-color: rgb(245, 231, 202);"> 冬意漸濃，教研如約，古縣小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來了本學(xué)期教研的又一輪熱潮。三年級組老師聆聽了王芳萍老師執(zhí)教的人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ——幾分之一》一課。整堂課不僅展示了王老師優(yōu)秀的個人素質(zhì)，又呈現(xiàn)了她最真實的教學(xué)思考。</span></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)知識來源于生活。在這一理念的指導(dǎo)下，課的伊始，王老師創(chuàng)設(shè)了一個十分貼近兒童生活實際的教學(xué)情境——分蘋果。在分蘋果的過程中，王老師拋出一個問題:“1個蘋果平均分給兩個小朋友，每個人還能分到滿的一個嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的組成和意義。</p> <p class="ql-block"> 活動一: 拿出正方形紙片，先折一折，再用斜線畫出它的1/4。</p> <p class="ql-block"> 活動二: 列舉更多的分?jǐn)?shù)，王老師以學(xué)生為主，將課堂還給學(xué)生，通過讓學(xué)生說出分母更大的幾分之一,得出分?jǐn)?shù)的數(shù)量是無限的。興趣才是學(xué)生最好的老師呀！</p> <p class="ql-block"> 每種色彩，都應(yīng)該盛開。孩子坐在教室里，聚精會神地聽劉老師講課，像幾十株花兒在靜靜地接受著辛勤園丁的培育。他們在愉悅的課堂氛圍中，思考著、討論著、收獲著、享受著??</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)精彩的課，吸引了一群可愛的人，大家認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，取其精華。盡情感受數(shù)學(xué)課堂上的思維碰撞，領(lǐng)略青年教師的動感活力，體驗數(shù)學(xué)知識的辯證探索。</p> <p class="ql-block"> 集體評課研討環(huán)節(jié)：三年級數(shù)學(xué)組教研組長高如明老師組織了討論。就王芳萍老師的課堂，大家圍繞“三位一體”這個探討主題進(jìn)行深入地交流。</p> <p class="ql-block"> 教與研就在熱烈的討論中蔓延， 我們從來不認(rèn)為一節(jié)課僅是觀摩與展示，更多的應(yīng)該是問題與困惑。感謝組長貼心地為我們準(zhǔn)備了巧設(shè)問題的小妙招。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)區(qū)長范老師全程參與活動，對這次教研活動進(jìn)行了總結(jié)，也對三年級數(shù)學(xué)提出更高的要求:</p><p class="ql-block">1.學(xué)生合作學(xué)習(xí)或自主練習(xí)后的匯報，應(yīng)讓學(xué)生成為匯報的主體，教師適當(dāng)留白，給更多時間讓學(xué)生展示和思考。</p><p class="ql-block">2.師生問答互動更多地向生生互動、生師互問、質(zhì)疑追問轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動圓滿結(jié)束。臺上一分鐘，臺下十年功，如此精彩的課，不是信手拈來的。本節(jié)課經(jīng)過三數(shù)組成員數(shù)次打磨，方有今天的精彩呈現(xiàn)。組長講述磨課的過程:認(rèn)真與真實是我們慣有的態(tài)度。</p>