<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><i> 第二小學(xué)“大興賽課之風(fēng)”活動總結(jié)</i></b></p> <p> 為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè)，我校在本學(xué)期開展了“大興賽課之風(fēng)”系列活動。 </p><p> 一、目的明確</p><p> 根據(jù)教育局工作部署及我校學(xué)期初教學(xué)工作計劃安排，如期開展了：基于證據(jù)的聽評課、公開研討課、公開隊會課、隨堂聽課、一師一優(yōu)課聽評課等系列活動。其目的是：進一步促進教師先進教學(xué)理念和經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 </p><p> 二、組織實施周密嚴謹 </p><p> 1.學(xué)校于開學(xué)初根據(jù)教育局下發(fā)的行事歷安排，把各項賽課、聽課活動，提前向老師公布，并布置下去，具體落實到人頭。 </p><p> 2.全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學(xué)，教導(dǎo)處親自指導(dǎo)、全程跟蹤，并積極組織評課、議課活動。 </p><p> 三、各部門通力合作，一系列活動開展的井然有序</p><p> 本學(xué)期“大興賽課之風(fēng)活動”持續(xù)時間長，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各位教師、參賽選手都能彼此協(xié)商積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極，都在規(guī)定的時間到位，認真聆聽，并細致的做了筆記。</p><p> 四、具體做法 </p><p> 1.積極組織參加校內(nèi)研討課，本學(xué)期我校結(jié)合教育局工作部署，認真開展了基于證據(jù)的聽評課活動，語文組由李春玲和楊曉華主講，語文組其他教師積極參與評課研討；數(shù)學(xué)組由王文翠和單寶麗主講，數(shù)學(xué)組其他教師積極參與評課研討；講課教師積極認真?zhèn)湔n，評課研討教師從不同的觀測點，不同角度給予了認真細致的點評，大家研討時經(jīng)常碰撞出思維的火花，增長了見識，開闊了視野，提高了能力，促進了教學(xué)。</p> <p> 2.本學(xué)期我校的王文翠，單寶麗，王旭等教師積極參加了黑河市組織的心理、班主任、音體美教師的公開模擬課、基本功競賽等活動，他們參賽前，教導(dǎo)處組織我校全體教師進行了細致的聽課、研課和磨課，參賽前的研磨不但使參賽教師的公開課，敘事演講等基本功更成熟，也使其聽課教師學(xué)到了很多東西，取其好的做法，好的經(jīng)驗，應(yīng)用于自己今后的教學(xué)中。</p> <p> 3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)主任等班子成員以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。同時還號召教師互相隨堂聽課，走進自然的課堂，學(xué)習(xí)對方?jīng)]有任何表演成分的教學(xué)方法，互相借鑒。</p> <p> 4.本月初的兩節(jié)隊會課，我校提前布置，克服學(xué)生人數(shù)不多跨班級教學(xué)的現(xiàn)狀，確定了王文翠和單寶麗兩位教師參加教育局組織的隊會課評比，兩節(jié)隊會課緊緊圍繞“民族團結(jié)一家親”這一主題，通過課前的磨課、研課，把兩節(jié)主題鮮明、形式多樣、富有教育意義，增強學(xué)生自豪感、責(zé)任感的精彩紛呈的公開課展現(xiàn)在教育局領(lǐng)導(dǎo)和全體老師眼前，大家從中受到了啟發(fā)，拓寬了隊會課的上課思路。</p> <p> 5.我校積極響應(yīng)風(fēng)景區(qū)教研室下發(fā)的關(guān)于研修學(xué)習(xí)“珠海市線上優(yōu)課”的活動通知”精神，認真制定研修方案，采取了“分散與集中相結(jié)合，自主選擇與統(tǒng)一推送相結(jié)合”的原則，因為老師們的課節(jié)較多，時間很難做到統(tǒng)一，所以在老師時間不能統(tǒng)一的情況下，教導(dǎo)處把網(wǎng)址發(fā)送給老師，讓他們利用業(yè)余時間針對自己所教學(xué)科，選擇相應(yīng)的課例自主觀看學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，再統(tǒng)一組織老師集中觀看優(yōu)秀課例，通過此次研修活動，進一步增強了我校教師改革課堂教學(xué)對提高教育教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀課例中好的教學(xué)模式和方法，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中，努力探尋和改革適合學(xué)生年齡特點的新教學(xué)模式的積極性和創(chuàng)造性，取他人之長補己之短。</p> <p> 五、成果 </p><p> 這一系列“大興賽課之風(fēng)”活動，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教材處理科學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣?？偨Y(jié)其優(yōu)點、亮點如下：</p><p><i style="color: rgb(237, 35, 8);"> 1.教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位 </i></p><p> 課堂中，老師把更多的空間交給學(xué)生，以學(xué)定教，學(xué)生在和諧寬松的教學(xué)氛圍里讀、議、說，輕松而盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。這一系列的賽課充分突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐。</p><p><i style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2.注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)思路</i></p><p> 現(xiàn)場大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念，顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。 <i style="color: rgb(237, 35, 8);"> </i></p><p><i style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3.珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，賞識每個學(xué)生</i></p><p> 在教學(xué)現(xiàn)場，幾乎每堂課都可以聽到這樣精辟的激勵性評價:“相信 同學(xué)們通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急， 認真思考一下”“真聰明.....”教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定,成了課堂的又-道絢麗的風(fēng)景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且讓他們品嘗到了被賞識的快樂！<i style="color: rgb(237, 35, 8);"> </i></p><p><i style="color: rgb(237, 35, 8);"> 4.自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法</i></p><p> 語文也好，數(shù)學(xué)也罷，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流;既有個體的智慧，也有集體的思想?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師們深知這一點，課堂上，教師們總是巧妙鼓勵學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的發(fā)展。</p><p> 隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，體現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神;賽課的身后，流淌出我校教師孜孜不倦、愛崗敬業(yè)的教學(xué)追求。 </p><p> 五大連池風(fēng)景區(qū)第二小學(xué)教導(dǎo)處</p><p> 2020年12月16日</p>