冬日寒風(fēng)至，教研正當(dāng)時—“送教下鄉(xiāng)”活動走進(jìn)宋古二中

漂浮

教而不研則淺 研而不教則空 　　冬天是磨練的季節(jié)，也是滿懷期盼的季節(jié)。12月15日上午，介休市教科局教研室教學(xué)能手“送教下鄉(xiāng)”活動走進(jìn)宋古二中，給我們送來了一場教學(xué)教研盛宴。 　　同課異構(gòu)的教研形式，讓課堂更具魅力，讓教師在異構(gòu)中感悟自我，習(xí)人所長。 　　《議論文閱讀》一課，本校董海平老師課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，交流學(xué)習(xí)成果，氣氛活躍。 　　義棠一中殷改霞老師語氣溫柔，娓娓道來，親近中有原則，溫情中融要求。 　　教科局語文教研員張蕊云老師針對同一主題的兩堂課，進(jìn)行了細(xì)致的分析點評，提出了寶貴意見。她強(qiáng)調(diào)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。張老師知性溫婉，點評一語中的，使在座老師如撥云日，豁然開朗。 　　介休三中高儒芳老師講解《反比例函數(shù)復(fù)習(xí)》，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，孩子們踴躍發(fā)言，熱情高漲。 　　本校朱鵬瓊老師的課，充分考慮學(xué)生實際情況，由基本知識引向知識變形拓展，并與中考結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。 　　數(shù)學(xué)教研員張海濤老師，給予兩位講課老師高度評價！張老師從課堂教學(xué)老師應(yīng)有意識和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有意識兩方面對這兩節(jié)課進(jìn)行了深入評價！高老師和朱老師的課都做到了目標(biāo)意識、方向意識、參與意識和評價意識，數(shù)學(xué)教學(xué)重點要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力！社會的進(jìn)步，要求我們每位教師必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，緊跟時代的步伐，我們教給學(xué)生的不僅是知識，更是一種現(xiàn)代化的思維方式！ 　　英語課題—《賓語從句》，兼職教研員武麗萍老師評價兩位老師本堂課共同的亮點：循序漸進(jìn)，精細(xì)準(zhǔn)，平易近人，激勵學(xué)生，駕馭學(xué)生游刃有余。溫瑞媛老師先引再練，一講一練，舉例得當(dāng)，分總結(jié)構(gòu)，由易到難，層層遞進(jìn)。梁長葉老師從單句到復(fù)合句，貼近學(xué)生。授之以魚，不如授之以漁，朗朗上口的記憶口訣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，漂亮的板書更是錦上添花，教師的親和力使課堂充滿了活力！ 本校張曉霞老師的《歐姆定律復(fù)習(xí)》一課，目標(biāo)明確，思路清晰，有方法，有指導(dǎo)，整堂課以學(xué)生為主體，緊緊圍繞近三年山西省中考物理試題展開復(fù)習(xí)，使不同程度的學(xué)生都有提高。 　　綿山一中焦仙麗老師在課堂上以學(xué)生活動為中心，教師走下講臺及時了解學(xué)生學(xué)情，注重立德樹人，素養(yǎng)立意，導(dǎo)向教學(xué)。 　　教科局教研員李樹棠老師充分肯定兩位老師的公開課，并針對課堂談了三方面感受：1、兩堂課都有目標(biāo)，有思路，有任務(wù)，有方法，有指導(dǎo)2、兩位老師教態(tài)沉穩(wěn)，很有親和力，整堂課有效，有意義3、課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為中心，注重貫徹落實中考物理命題的六個維度。同時提出了兩點建議：1、應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的互助合作意識，減少學(xué)困生2、增強(qiáng)教師的評價意識，多表揚，少批評，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動教研室高度重視，李督學(xué) 、宋主任全程參與。本次活動為教師提供了相互交流的平臺，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了教師專業(yè)水平，同時也為教師們提供了一個觀摩學(xué)習(xí)的舞臺，一個交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會。各個教室座無虛席，感謝兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師前來觀摩指導(dǎo)。時光不語，靜待花開，我們堅信，希望我校的教學(xué)教研水平百尺竿頭，更進(jìn)一步！