<p class="ql-block"> 冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但在我們興華園中，依然澎湃著一片溫暖的景象。</p><p class="ql-block"> 為促進校際交流，提升教師的教學水平，實現(xiàn)教學的有效性，今天，我們興華小學三年級英語，六年級數(shù)學和六年級語文開展“同課異構(gòu)”教學活動。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學史桂茹老師，能抓住解分數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵，注重學生的練習。整堂課能引導(dǎo)學生，以學生為主體，讓學生解題，板演。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學馬全偉老師，緊扣教材，讓學生整理相關(guān)知識，整理環(huán)節(jié)能注重學生的思維訓練。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p> 三年級英語張楠老師，課堂上聲情并茂，調(diào)動學生的積極性，注重新舊知識的聯(lián)系，給學生閱讀指導(dǎo)，并能升華情感。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p class="ql-block"> 三年級英語張佳妮老師，利用兒歌導(dǎo)入新課，精彩的板書讓學生興趣提升，注重語境引導(dǎo)學生，評價機智。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p class="ql-block"> 六年級語文曹利麗老師，能根據(jù)教參設(shè)計教學，抓關(guān)鍵句，感悟人物形象做的比較好，到位的感情升華讓整堂課達到高潮。</p> <p class="ql-block"> ??????????</p> <p> 六年級語文段娜老師，課堂設(shè)計能以學生為主體，把握住了略讀課文的學習方法，創(chuàng)設(shè)情境和思維導(dǎo)圖是課堂的亮點。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂展示后，老師們進行了研討交流</b></p> <p> 隨后，鄭主任、初中部老師和各科老師圍繞課堂教學進行了評議，肯定優(yōu)點，指出不足。</p> <p> 鄭主任針對每位老師不同的教學方法和良好的素養(yǎng)表示了肯定，同時也提出了自己的建議。并希望通過校際間的教學研討達到共同進步的目的。</p> <p> 這次的教學研討活動，不僅僅是一種活動，更是老師提升的舞臺。為參加活動的老師帶來了更多的思想和不同的教學方法。我們相信，以這樣的形式一定會促使我們興華園更加輝煌。</p>