繽紛課堂展實力，校級研討促提升

妞妞

滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新。西安鐵一中濱河學(xué)校小學(xué)部校級研討課活動進(jìn)入第三周（也是最后一周），在各備課組集體交流研討和改進(jìn)打磨之下，精彩好課不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)將第三周的研討課活動用圖片擷英形式呈現(xiàn)，歡迎圍觀！ 語文組 　　一年級語文備課組楊沛含老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》，課前檢測微課任務(wù)，課堂中結(jié)合一年級學(xué)生學(xué)情特點通過創(chuàng)設(shè)情境、邊讀邊演、兒歌唱跳來完成本課重難點，將本課重點用思維導(dǎo)圖的形式板書，讓學(xué)生樂學(xué)、趣學(xué)。  　　一年級語文備課組方媛老師執(zhí)教了《雨點兒》一課，通過白板游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以讀為主線，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生的主體地位，遵循字不離詞，詞不離句的原則，把識字解詞、讀句學(xué)文有機(jī)地結(jié)合起來。重視對話訓(xùn)練，運用了分角色朗讀，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　二年級語文備課組錢艷偉老師在執(zhí)教《雪孩子》一課時，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主線”的理念，讓孩子們在充分的課堂參與中，激蕩思維，提升能力。 　　二年級語文備課組徐捷老師在執(zhí)教古詩《夜宿山寺》時，將學(xué)詩的方法巧妙地滲透到學(xué)詩過程中，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中入情入境地品古詩。 　　二年級語文備課組李青老師在執(zhí)教《難忘的潑水節(jié)》一課時，利用媒體拉進(jìn)文本與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)情境，提供給了學(xué)生多次朗讀與體會表現(xiàn)的機(jī)會。 數(shù)學(xué)組 　　二年級數(shù)學(xué)備課組郭茜老師執(zhí)教的《小熊開店》一課，通過有趣的購物情境引出除法問題，在探索、交流除法運算方法的過程中，讓孩子體驗運算方法的多樣性和用乘法口訣求商的簡便性，最后在孩子解決生活中一些簡單的除法問題，以及理解乘除法之間的關(guān)系中將整節(jié)課推向高潮。本節(jié)課堂氣氛活躍，孩子們參與度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　四年級組符欣欣老師教學(xué)《滴水實驗》一課，巧妙設(shè)計問題串引導(dǎo)學(xué)生將大問題轉(zhuǎn)化為小問題來解決。課堂上同學(xué)們精彩的辯論、合作完成的實驗，讓學(xué)生體驗了不一樣的數(shù)學(xué)課堂。同時學(xué)生也深刻體會了節(jié)約資源的必要性，情感教育得到了升華。 綜合組 　　音樂備課組王玉珊老師執(zhí)教了三年級的《捉迷藏》一課，本課環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，課堂內(nèi)容豐富有趣，通過奧爾夫律動導(dǎo)入，讓學(xué)生通過聆聽、律動教學(xué)等方法學(xué)會了演唱歌曲。使用小樂器為歌曲伴奏，并以五人小組合作創(chuàng)編歌詞，在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時還體現(xiàn)了與語文學(xué)科的融合，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度極高。 　　音樂備課組明瑞馨老師執(zhí)教的三年級《同伴進(jìn)行曲》，本節(jié)課以探究、體驗、表現(xiàn)音樂為主線，通過畫圖形譜、體態(tài)律動、方向變化等方法，感受音樂要素，引導(dǎo)學(xué)生為每一樂段劃分樂句，并通過肢體動作表達(dá)出來，在小組創(chuàng)編與展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極主動地參與音樂實踐，激發(fā)了學(xué)學(xué)習(xí)興趣、體會了同伴之情。 體育組 　　一年級體育組張朝森老師在執(zhí)教《原地側(cè)向投擲沙包》教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會了簡單的投擲技能，而且讓學(xué)生在課堂中玩中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有悟。 　　二年級體育組孫悅?cè)缋蠋熢凇缎〈题鲭U—前滾翻》一課中通過情景教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起,使學(xué)生愉悅地投入在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中。 評課 　　為了幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每節(jié)公開課后，校領(lǐng)導(dǎo)和各備課組成員均會進(jìn)行集體評課，詳細(xì)剖析每節(jié)課的特色亮點和亟待改進(jìn)提升之處，既能調(diào)動教師課堂教學(xué)的積極性和主動性，也讓毎一位教師的課堂教學(xué)水平得到肯定和提升。 磨課 　　為了打造好毎一節(jié)公開課，各備課組都要進(jìn)行扎實的研討備課和評課磨課工作，磨課已經(jīng)成了近期各備課組的高頻詞。備課、磨課既有教師個人的思考，也有備課組教師群體的智慧，所以每一節(jié)公開課不僅是授課教師個人教學(xué)特色和能力的展示，也是備課組集體的學(xué)科教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式的呈現(xiàn)。