數(shù)學(xué)課——位置與順序和認(rèn)識(shí)圖形

梁涼涼

<h3> 本周的數(shù)學(xué)我們學(xué)習(xí)了第五單元位置與順序。這個(gè)單元有4個(gè)課時(shí)：<br> 1、前后 <br> 2、上下<br> 3、左右<br> 4、教室（前后，上下，左右的綜合應(yīng)用）<br><br> 這個(gè)單元有部分孩子對(duì)于A在B的什么位置是懵的，不知道到底問(wèn)的是A還是在問(wèn)B<br><br> 我教孩子們小絕招找參照物<br> 如例1： ?? ?? ?? <br> ??在 ?? （）邊<br> 找“在”字后面的物體，即?? ，并用手按住，然后再次讀題（“在”字后面的物體就是參照物）<br> 沒(méi)有按住的物體就是我們要區(qū)分上下左右的物體。<br> 現(xiàn)在我也把這個(gè)訣竅告訴大朋友們，在家也可以口頭上多給孩子們練習(xí)一下哦[呲牙][呲牙]增加經(jīng)驗(yàn)和區(qū)分上下左右的熟練度。</h3> <h3> 前后的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：<br>　　1、注意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。<br>　　2、鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面?這個(gè)答案不唯一，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。<br>　　3、注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。</h3> <h3> ?? 考考你</h3> <h3> 你做對(duì)了嗎？</h3> <h3>　　上下的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：<br>　　1、在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。<br>　　2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。</h3> <h3> ?? 考考你</h3> <h3> 你做對(duì)了嗎？</h3> <h3>　　左右的位置關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】：<br>　　1、能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。<br>　　2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。（所有的物品和東西都是和自己同方向）</h3> <h3> ?? 考考你</h3> <h3> 你做對(duì)了嗎？</h3> <h3> 這周我們還學(xué)習(xí)了第六單元的《認(rèn)識(shí)圖形》<br> 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球<br> 運(yùn)用方向擺放幾何模型，強(qiáng)化幾何特征。<br> 此單元可能是孩子們之前有接觸過(guò)，所以學(xué)的很快，孩子們能很快的掌握！很棒哦[愛心]不過(guò)在區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體的時(shí)候還是會(huì)有些遲疑[壞笑]這個(gè)多練習(xí)下就?? 的<br> 這個(gè)單元的難點(diǎn)是要數(shù)對(duì)各個(gè)圖形的個(gè)數(shù)。我是要求孩子們數(shù)一個(gè)畫一個(gè)。這樣就不容易漏。</h3> <h3> 另外，加減法的口訣背誦還是需要長(zhǎng)時(shí)間的記憶累積才會(huì)牢記心中的。孩子們還需要繼續(xù)加油，盡快背熟哦[愛心]<br><br> 最后祝大家周末愉快[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3>