立德樹人，鑄魂育人——記豐城市2020年中小學(xué)班主任“主題班會(huì)”專題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

李芊

你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，每人仍然只有一個(gè)蘋果；然而你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，那我們將同時(shí)擁有兩種思想。——蕭伯納 　　教育是熱愛，教育是智慧，教育是藝術(shù)。2020年12月20日，全市64名小學(xué)班主任齊聚一堂，滿懷期待——期待著教育專家們的引領(lǐng)，期待著老師們的課堂示范，期待著學(xué)員們的研討交流，期待著大家思想上的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花。 開班儀式 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我市班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升我市班主任科學(xué)育人水平，根據(jù)《豐城市2020—2021學(xué)年教師培訓(xùn)計(jì)劃》，在金小簽總督學(xué)的高度重視下，在本次培訓(xùn)首席專家楊堅(jiān)校長(zhǎng)的全情指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)和豐城一中的大力支持下，在市教師進(jìn)修學(xué)校分管師訓(xùn)副校長(zhǎng)孫旭霞熱情洋溢地主持下，豐城市2020年中小學(xué)班主任“主題班會(huì)”專題培訓(xùn)正式拉開帷幕。本次開班儀式共有四項(xiàng)議程。 　　第一項(xiàng)議程: 實(shí)驗(yàn)小學(xué)程小青校長(zhǎng)對(duì)出席本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和參訓(xùn)學(xué)員表示熱烈地歡迎，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念與教學(xué)成果。 第二項(xiàng)議程，楊堅(jiān)校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了深刻解讀: 落實(shí)“育心”工程，即身心健康，形神兼?zhèn)?；同時(shí)懂得知情意行相結(jié)合。 　　第三項(xiàng)議程: 優(yōu)秀學(xué)員代表全體參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾:<ul class="ql-block"><li>珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律；</li><li>以滿腔的熱情與高昂的斗志投入學(xué)習(xí)；</li><li>積極參與研討活動(dòng)。</li></ul> 第四項(xiàng)議程: 金小簽總督學(xué)作強(qiáng)調(diào)講話，提出五個(gè)“不一樣”:<ol class="ql-block"><li>時(shí)間不一樣。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向；</li><li>地點(diǎn)不一樣。培訓(xùn)地點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)——豐城教育的排頭兵；</li><li>課程設(shè)計(jì)者不一樣。此次培訓(xùn)課程由本土級(jí)全國(guó)知名教育專家楊堅(jiān)校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)；</li><li>培訓(xùn)方式不一樣。此次培訓(xùn)是聚焦班會(huì)設(shè)計(jì)的研討式小微培訓(xùn)；</li><li>標(biāo)準(zhǔn)不一樣。我們要由現(xiàn)在的“學(xué)員”變成今后的“教員”。</li></ol> 示范引領(lǐng) ??懂，是最深的愛——教育是心靈的藝術(shù) 楊堅(jiān)（深圳市云頂學(xué)校校長(zhǎng)） ??專家簡(jiǎn)介: 教育公益事業(yè)發(fā)展中心理事長(zhǎng)，全國(guó)知名教育專家，國(guó)家中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家，深圳市十佳校長(zhǎng)，深圳市民文化大講堂主講嘉賓，深圳市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心特聘教授，深圳市教師培訓(xùn)課程專家（首批）。多次出任深圳名班主任綜合技能的決賽評(píng)委和點(diǎn)評(píng)嘉賓，對(duì)名班主任的特質(zhì)有精準(zhǔn)的概括，對(duì)杰出教師的培養(yǎng)有深入地研究。 　　以人為本，以心為根。教育就是一項(xiàng)“育心”的工程，作為教育者，一定要學(xué)會(huì)處理與學(xué)生之間的關(guān)系，而首要的便是了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。沒有愛＝?jīng)]有教育，有愛的教育才有溫度！ 　　楊堅(jiān)校長(zhǎng)的講座主要囊括四個(gè)方面: 關(guān)注與關(guān)心，找存在感、理解與尊重，找尊重感、欣賞與發(fā)現(xiàn)，找欣賞感、相信與期待，找信任感。整堂講座干貨滿滿！其語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有極強(qiáng)的感染力，字里行間都散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓人聽了意猶未盡，回味無窮。楊校長(zhǎng)輸出的豐富的教學(xué)案例，不斷引發(fā)學(xué)員們的思考與反思，讓參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺。 1.關(guān)心&關(guān)注 　　孩子行為的后面，都有動(dòng)機(jī)和需要。教育者要關(guān)注每一個(gè)孩子，去讀懂孩子行為的內(nèi)驅(qū)力，與孩子進(jìn)行正面的交流與正確的引導(dǎo)，相信愛心可以創(chuàng)造奇跡，冷漠可能毀滅世界。 《泰迪的故事》 2.理解&尊重 　　師生關(guān)系不是高高在上，而是融入其中，蹲下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的世界，看見不同的風(fēng)景。我們也曾是孩子，也許成人看來不屑一提的問題，你的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)冷漠的眼神，一次不公平的待遇，都可能對(duì)孩子造成永遠(yuǎn)的不可磨滅的傷害。請(qǐng)記住: 每一個(gè)孩子的行為后面可能另有需要；每一個(gè)孩子的問題后面可能另有原因；每一個(gè)孩子的心靈都需要溫暖和發(fā)現(xiàn)。 《老師，我可以不愛嗎？》 3.欣賞&發(fā)現(xiàn) 　　只有差異，沒有差生。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，加以表?yè)P(yáng)，在Ta的優(yōu)點(diǎn)得到充分張揚(yáng)的過程中，缺點(diǎn)自然而然就會(huì)得到改正和避免。 4.相信&期待 　　每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)一無二的花，只不過每個(gè)孩子的花期不同，但我們要相信和期待學(xué)生，靜待花開，不同的花期，同樣的美麗！ ??走近·走進(jìn)·走心——中途接班，如何抓住主題班會(huì)迅速?gòu)摹昂髬尅弊兂伞坝H娘”何小莉（豐城二小） ??授課教師簡(jiǎn)介: 豐城市劍光小學(xué)語(yǔ)文教師，豐城市“班主任研訓(xùn)團(tuán)”成員，受豐城市政府表彰的優(yōu)秀班主任，參加教育部“骨干班主任國(guó)培”被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。 　　何老師用她溫柔的語(yǔ)調(diào)，親身經(jīng)歷的豐富的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們中途接手新班時(shí)，一定要提前準(zhǔn)備充分，做到有備無患（備心態(tài)、備學(xué)情、備教室）；從制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)三方面入手健全管理團(tuán)隊(duì)，完善管理制度。 ??小活動(dòng)，大德育——活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)與巧妙實(shí)施付建群（豐城九中） ??授課教師簡(jiǎn)介: 宜春市優(yōu)秀班主任，豐城市學(xué)科帶頭人，豐城名師，豐城市高考優(yōu)秀教師，多次評(píng)為豐城市優(yōu)秀班主任，豐城市優(yōu)秀教師、豐城市教研能手，多次受到市政府表彰。 　　付老師以主題班會(huì)的困惑作為切入點(diǎn)，告訴我們解決困惑的根本就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動(dòng)他情感層面的東西，這就需要從問題呈現(xiàn)，到問題剖析，最后到問題解決，產(chǎn)生價(jià)值導(dǎo)向，朝向發(fā)展、朝向成長(zhǎng)。 《超越自我》主題班會(huì) ??多彩的班會(huì)課——主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧楊堅(jiān)（深圳市云頂學(xué)校校長(zhǎng)） 　　打破“思維的墻”，把“無限”引入課堂。班會(huì)不應(yīng)該是單一模式，而應(yīng)該是多變模式，讓學(xué)生在“浸潤(rùn)式”的班會(huì)中受到感染和熏陶，從“知（聽得懂）、情（聽得進(jìn)）、意（愿意做）、行（做得來）”四方面落實(shí)目標(biāo)，利用圖片、音頻、視頻的力量增強(qiáng)表達(dá)的效果（文字＜圖片＜音頻＜視頻）。 《母親撒的四個(gè)謊言》 深圳市云頂學(xué)?！懊吭乱恍摹敝黝}教育 汶川地震《來生，還要一起走》 ??課動(dòng)心弦——主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施鄢虹（新城學(xué)校） ??授課教師簡(jiǎn)介:? 從教23年，擔(dān)任班主任工作23年。多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、豐城市優(yōu)秀教師。省級(jí)課題立項(xiàng)兩個(gè)，其中《小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》已經(jīng)結(jié)題。 　　鄢老師聲音動(dòng)聽，娓娓道來，給我們?cè)敿?xì)講解了“與陽(yáng)光同行，向校園欺凌說NO”、“新冠疫情”和“遇到事兒怎么辦——正確處理突發(fā)事件”這三個(gè)主題班會(huì)案例，案例實(shí)用且具有針對(duì)性，對(duì)參訓(xùn)班主任今后在主題班會(huì)工作上的開展具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 課例展示壹 ??節(jié)約糧食，從我做起（五年級(jí)）甘紫薇（上塘小學(xué)） 　　甘老師教態(tài)自然，語(yǔ)言精煉，獨(dú)具智慧，充滿熱情與激情。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，豐富多彩，一步步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在整堂課的教學(xué)中，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過圖文欣賞和視頻欣賞，學(xué)生將“節(jié)約糧食，從我做起”的信念厚植于心，同時(shí)付諸行動(dòng)，讓節(jié)約糧食的傳統(tǒng)美德能夠傳播開來，傳承下去！ 貳 ??節(jié)約糧食，從我做起（三年級(jí)）劉飛燕（實(shí)驗(yàn)小學(xué)） 　　劉老師教學(xué)過程清晰，環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)。在理論輸出的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生動(dòng)手操作，五個(gè)小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分別以唱歌、情景劇、海報(bào)、手指操和廣告詞的形式呼吁大家“節(jié)約糧食”，并從自身做起，將“學(xué)”付諸于“行”，和家人一起支持光盤行動(dòng)。 叁 ??我和我的祖國(guó)（二年級(jí)）徐婭娟（河洲小學(xué)） 　　徐老師帶來的這堂愛國(guó)教育主題班會(huì)課也是別樣的精彩，令人震撼。徐老師從“新冠肺炎疫情”切入，從孩子們身邊熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，更能感染到學(xué)生。通過聽、看、思、說等來實(shí)現(xiàn)整堂課的三個(gè)關(guān)鍵詞: 擔(dān)當(dāng)，自律和自豪，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程的循序漸進(jìn)中，對(duì)祖國(guó)母親的自豪感油然而生，愛國(guó)情愫也不言而喻。 肆 ??待之有為，必報(bào)中華（五年級(jí)）鄧贛湘（淘沙小學(xué)） 　　鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言親切自然，情緒飽滿，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，給予學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲。利用視頻，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)重大歷史災(zāi)難事件——南京大屠殺，讓同學(xué)們銘記歷史，勿忘國(guó)恥；祈愿世界和平，祝愿祖國(guó)昌盛；激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，樹立遠(yuǎn)大志向，將來成長(zhǎng)為有力量、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?lt;/p> 主題沙龍 ??打造魅力班會(huì)的多種形式李潔（劍聲小學(xué)） ??授課教師簡(jiǎn)介: 豐城市劍聲小學(xué)教師，宜春市優(yōu)秀教師，從教以來多次參加省市級(jí)比賽，曾獲宜春市語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，參加宜春市班主任素養(yǎng)大賽獲二等獎(jiǎng)，2018年的語(yǔ)文錄像課獲一師一優(yōu)課部?jī)?yōu)榮譽(yù)，一直致力班主任工作，所寫論文多次獲得國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)。 　　溫柔優(yōu)雅的李潔老師，給我們帶來了一間獨(dú)具魅力的“世界咖啡屋”?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撝v得再多再滿，也不如實(shí)際操作一遍。李老師帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員們，以N對(duì)N的研討方式分組討論，發(fā)揮集體的智慧，由問題思維轉(zhuǎn)化為分析思維，解決思維，打造自己的魅力班會(huì)。 　　心理健康研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)劉理琴老師向我們闡述了班主任工作的時(shí)代背景和角色定位。作為一名班主任，一名教育工作者，需要發(fā)揮我們的智慧，采取多種方式與學(xué)生溝通，以此激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。 結(jié)業(yè)儀式 　　結(jié)業(yè)儀式上，金小簽總督學(xué)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出兩點(diǎn)希望:<ol class="ql-block"><li>堅(jiān)定立德樹人的教育理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。</li><li>堅(jiān)定做有情懷、有智慧的班主任的信念。</li></ol> 　　“教育就是一場(chǎng)愛與守護(hù)的修行，它的最高境界就是心靈的相伴。教師要把自己修煉成一束光，哪怕是一束微光，不刺眼但很溫暖，能夠給孩子們帶來希望。” 只有發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，才能讓學(xué)生變得更好，我們必須堅(jiān)守做好渡船人，才能引領(lǐng)每一個(gè)生命都駛向希望。 教育路上，立德樹人，鑄魂育人，我們攜手同行！ 編輯: 段潭小學(xué) 李芊審核: 景艷艷、鄒韋琴責(zé)編: 孫旭霞、黃椒文總編: 金小簽