【教育故事·相信孩子靜等花開(kāi)】

杜亞群名師工作室

作者：謝杭潤(rùn)媽媽 指導(dǎo)老師：杜亞群 　　曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想，我會(huì)以怎樣的方式來(lái)記錄我和孩子的點(diǎn)滴故事，一本厚厚的記事本，或是站在孩子的教室里作為家長(zhǎng)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，又或是把這些故事講給我的學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)……這些都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，日子一天天的過(guò)去了，整天在辦公室里碼字，卻沒(méi)能靜下心來(lái)梳理我和孩子一起成長(zhǎng)的心歷路程。今天終于在孩子班主任的鼓勵(lì)下，把這些日常點(diǎn)滴進(jìn)行整理分享…… 【充滿期待】 孩子上小學(xué)一年級(jí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常期待的，擔(dān)心孩子跟不上一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在8月份我們還專門(mén)給孩子報(bào)了幼小銜接班，以期待他和學(xué)校能有一個(gè)更好的融入。開(kāi)學(xué)后的第一周，一切都是那么的美好，孩子回來(lái)后，給我們講班里面發(fā)生的各種有趣的事情，我認(rèn)為孩子適應(yīng)得很快，從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡得很順利。 直到有一天下午放學(xué)回來(lái)，他完全記不清楚老師布置的是什么作業(yè)，我覺(jué)得小孩子記不清楚作業(yè)也很正常，可是，在做作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題他是弄不明白的，我立刻認(rèn)識(shí)到這肯定有問(wèn)題。于是，我就小心翼翼地給班主任杜老師打了一個(gè)電話問(wèn)孩子的情況，杜老師很嚴(yán)肅的告訴我：“就算你不給我打電話，我也想跟您聯(lián)系呢，孩子在上課特別愛(ài)說(shuō)話?！甭?tīng)到這時(shí)，我的怒火噌的一下就竄上來(lái)了，在掛了老師的電話后，我硬壓住內(nèi)心的火，問(wèn)孩子：“上課有沒(méi)有好好聽(tīng)老師上課？”孩子支支吾吾，這原因，那原因。那天，我苦口婆心的給孩子講了很多關(guān)于上課說(shuō)話的壞處，并嚴(yán)重警告：如果下次上課再說(shuō)話，就要進(jìn)行懲罰。甚至專門(mén)寫(xiě)了一個(gè)“上課不準(zhǔn)說(shuō)話”的紙條帖在文具盒上，以便于時(shí)刻提醒他自己。 　　后來(lái)，關(guān)于上課說(shuō)話的問(wèn)題，孩子慢慢在改正，我們也在積極尋找適合孩子的獎(jiǎng)罰辦法。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，我從網(wǎng)上買了一個(gè)學(xué)習(xí)自律表，把它貼在家中比較顯眼的位置，結(jié)合老師發(fā)的班級(jí)積分管理制度，對(duì)孩子的每一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣也有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性。首先，把每天要完成的作業(yè)和需要做的一些事情貼在自律表上，然后一件一件地去完成，完成一件就給自己貼一個(gè)笑臉貼，每到周末統(tǒng)計(jì)笑臉貼的個(gè)數(shù)，每月進(jìn)行匯總進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這樣就可以對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行量化，以便于更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和隨時(shí)調(diào)整獎(jiǎng)罰措施的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成一個(gè)需要我們家長(zhǎng)和孩子共同遵守的制度。 【綜合焦慮】 一年級(jí)第一學(xué)期的期末考試，使我這顆平和的心終于變得焦慮不安。當(dāng)看到孩子成績(jī)的那一刻，我覺(jué)得我所有的付出都化為了烏有，雖然現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚當(dāng)時(shí)究竟是考了九十幾分，但是，當(dāng)時(shí)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的心情是低迷的、是彷徨的、是難過(guò)的。當(dāng)時(shí)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。每天中午從上班的地方坐滴滴回家，就是為了讓孩子睡個(gè)午覺(jué)，下午好有精神上課；晚上，沒(méi)有任何娛樂(lè)休閑，一頭扎進(jìn)家里，廚房、作業(yè)兩頭忙活；周六周日也是圍著孩子一人轉(zhuǎn)。這些所有的付出，竟然沒(méi)有換來(lái)理想的成績(jī)。 后來(lái)，我和杜老師在溝通的過(guò)程中，杜老師也在給我做思想工作，杜老師說(shuō)：“你們兩口子把孩子的成績(jī)看的太重了，現(xiàn)在才上一年級(jí)，平時(shí)的過(guò)程積累比成績(jī)要重要的多，我們要看到孩子以后的可持續(xù)發(fā)展，而不是眼前的成績(jī)。還有，你們對(duì)孩子的愛(ài)太深入，導(dǎo)致孩子可能覺(jué)得壓力太大，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己慢慢成長(zhǎng)?！北M管杜老師當(dāng)時(shí)只說(shuō)了那么簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，我聽(tīng)后，還是深深地反思了一下自己，究竟是想讓孩子活成你想要的樣子，還是活成他自己想要的樣子？終究是自己的虛榮心在作怪。 有很多次，我和孩子爸爸也在討論，如何能讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)習(xí)效果最大化？我們也嘗試過(guò)很多次辦法。爸爸每天下班回家負(fù)責(zé)做飯，我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，晚上孩子做作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)坐在孩子身邊，一邊陪著他，一邊在電腦上干我的工作。這樣看似和諧的場(chǎng)面，往往會(huì)被一聲怒吼給打破，原因是因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)做一些和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的事情，一會(huì)把橡皮掰成兩半，一會(huì)又弄的滿手墨汁，一會(huì)又要吃、喝。白天上班累的跟鬼一樣的我，在此時(shí)，僅存的半點(diǎn)耐心會(huì)隨時(shí)暴發(fā)，有時(shí)也少不了一頓打。其實(shí)，在這個(gè)時(shí)候，我希望爸爸是個(gè)和事佬，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，但是，越發(fā)是在這個(gè)時(shí)候，爸爸也仿佛成了我的幫腔，去指責(zé)孩子。就這樣，我對(duì)孩子的氣憤又都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到他的身上，這樣形成一個(gè)惡性循環(huán)，周而復(fù)始，把我們大家都弄得很累。 　　記得有一次晚上背詩(shī)，也不知道那天怎么了，孩子就是背不過(guò)，我像是著了魔一樣，就是不放過(guò)他，讓他背過(guò)去再睡覺(jué)，這樣哭哭啼啼背到了凌晨一點(diǎn)才背過(guò)，我給他錄完視頻，孩子已經(jīng)困的倒頭就睡?？粗壑袔е鴾I花，我又何嘗不心疼，躺在他身旁，抱著他還有些抽搐的小身體，我恨不得抽自己幾巴掌。我怎么變成了這個(gè)樣子？是誰(shuí)把一個(gè)才上二年級(jí)的孩子逼成了這個(gè)樣子？而且這種變態(tài)的強(qiáng)逼并沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。本來(lái)，杜老師讓孩子背詩(shī)是一種知識(shí)拓展，是對(duì)學(xué)習(xí)能力的一種錦上添花，并不是對(duì)孩子強(qiáng)逼，成為孩子學(xué)習(xí)的累贅。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間孩子就是不愿意背詩(shī)，那我就靜下來(lái)，讓他先喘口氣。 正好，學(xué)校的詩(shī)詞大賽復(fù)賽選拔要開(kāi)始了，我就抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在要參加詩(shī)詞大賽了，我們前期付出了那么的努力，就要展示我們成果了，你愿意再把小學(xué)組的詩(shī)詞好好的復(fù)習(xí)一下嗎？”孩子也是有好勝心的，最終通過(guò)學(xué)校的復(fù)賽，進(jìn)入秦都區(qū)的筆試決賽。 在上考場(chǎng)前，我心里是沒(méi)有底的，因?yàn)槌藢W(xué)校每天下午進(jìn)行的一個(gè)小時(shí)的考前輔導(dǎo)，我和孩子并沒(méi)有在家進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，孩子的弱點(diǎn)在于有好多詩(shī)會(huì)背，但是字不會(huì)寫(xiě)，這就對(duì)筆試成績(jī)?cè)斐闪撕艽蟮挠绊?。最終，孩子只取得了比賽的“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。雖然這樣的成績(jī)并不突出，但是，也算是給孩子長(zhǎng)長(zhǎng)背詩(shī)路上的一份肯定和鼓勵(lì)。孩子說(shuō)：“我明年還要參加詩(shī)詞大賽，爭(zhēng)取能站到秦都大劇院的決賽舞臺(tái)上！”他說(shuō)這些話的時(shí)候，心底是對(duì)那些站在舞臺(tái)上的優(yōu)勝者發(fā)自內(nèi)心的羨慕，但同時(shí)，他可能沒(méi)有意識(shí)到，這不是一句隨便說(shuō)說(shuō)的話，而是一種持續(xù)地堅(jiān)守和不懈地努力，這其中要包含很多汗水和淚水…… 【歸于平和】 接下來(lái)的日子，孩子在一天天地變化，我們也在一天天地成長(zhǎng)。孩子的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，每個(gè)階段、甚至每天孩子都會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q，每天都在和孩子斗智斗勇，看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都是自己一次質(zhì)的蛻變。 在孩子三年級(jí)的這半年，是我異常忙碌的半年，我感覺(jué)自己都沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有心情去管孩子的學(xué)習(xí)，每天回來(lái)得很晚，要不就是雖然回來(lái)了，但是仍然在電腦前忙工作上的事情。我很累，累到只是不停地催孩子快寫(xiě)作業(yè)、快背詩(shī)、快吃飯、快……，孩子在我的催促下，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量急劇下降，字寫(xiě)的潦草，錯(cuò)誤也多。所有工作和孩子的事情都積攢到了一起，我的心情崩潰到了極點(diǎn)，想找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)，想盡快逃離目前這種亂作一團(tuán)的生活。 在一個(gè)周三的下午，我接到了杜老師的電話，我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子一樣，知道面臨我的是一場(chǎng)怎樣的責(zé)怪。果然，電話接通了，杜老師說(shuō)：“昨天孩子寫(xiě)的作文，你們家長(zhǎng)是不是沒(méi)有管？孩子寫(xiě)的字體潦草，一個(gè)自然段就把一篇作文寫(xiě)完了?！蔽倚睦镆痪?，該來(lái)的終于來(lái)了。我那天晚上在回家的路上哭了很久，為自己此時(shí)的無(wú)助而哭，為自己忙碌的工作而哭，為孩子的退步而哭，壓抑這么久的心情終于發(fā)泄出來(lái)了。 “慢下來(lái)、慢下來(lái)，你一慌，孩子就不靜了。”杜老師的這一句話改變了我這段時(shí)間以來(lái)的所有的生活狀態(tài)，我開(kāi)始慢慢的調(diào)整自己，使自己慢下來(lái)、靜下來(lái)，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，孩子也不慌了，也能靜下來(lái)了。此刻，我在電腦上打字，看著他認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，心無(wú)波瀾…… 　　其實(shí)，對(duì)于我的孩子來(lái)講，我經(jīng)常在想，他到底是一個(gè)怎樣的孩子？在學(xué)校里，他經(jīng)常是班里有什么事情他都會(huì)搶在前面的人，運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)詞沙龍、百科大講堂、童言詩(shī)詞……他仿佛什么都不怕，什么都能做好。 記得第一次在釘釘系統(tǒng)上主持詩(shī)詞沙龍，他又是第一個(gè)上場(chǎng)，我擔(dān)心孩子對(duì)釘釘系統(tǒng)和PPT課件操作不熟練，在開(kāi)始前，給孩子演示了幾遍。沒(méi)想到，開(kāi)始后，他自己一邊很自如的在釘釘和PPT課件之間進(jìn)行切換，一邊在和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，這一次詩(shī)詞沙龍竟然進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)，在這期間孩子沒(méi)有上廁所，中間沒(méi)有間斷。結(jié)束后，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的主持也是贊賞有加，孩子看到家長(zhǎng)們?cè)谌豪镓Q起的大拇指，笑的很開(kāi)心。在那一刻，他找到了無(wú)比的自信，那份自信源自孩子平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累和拓展。這時(shí)，我覺(jué)得他是一個(gè)自信的孩子。 今年的百科大講堂，孩子也是早早就報(bào)了名，我問(wèn)他：“你準(zhǔn)備展示什么樣的內(nèi)容給你的同學(xué)們？是恐龍嗎？”因?yàn)樗綍r(shí)特別喜歡看有關(guān)于恐龍的書(shū)籍。他說(shuō)：“媽媽，我最近喜歡上了《三國(guó)演義》，我要向同學(xué)們展示有關(guān)于三國(guó)人物和三國(guó)小故事的一些內(nèi)容，我把內(nèi)容給你說(shuō)一下，你幫我準(zhǔn)備PPT課件吧?！甭?tīng)著他對(duì)“桃園三結(jié)義”、“三英戰(zhàn)呂布”、“溫酒斬華雄”、“草船借箭”等故事的娓娓道來(lái)，以及對(duì)劉備、張飛、關(guān)羽、諸葛亮、曹操的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，我心里竟好生羨慕，因?yàn)?，有些觀點(diǎn)，我還沒(méi)有孩子把握的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)備期間，他沒(méi)有稿子，就按照心里想的一遍遍的先講給我聽(tīng)。 星期五的下午，我按照約定早早來(lái)到教室等候。此時(shí)，他們?cè)谝粯巧弦魳?lè)課，我還有些小擔(dān)心，擔(dān)心孩子會(huì)緊張，當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，問(wèn)：“你緊張嗎？”他說(shuō)不緊張，我和孩子又把PPT調(diào)試了一遍。上課鈴響了，雖然他說(shuō)不緊張，但是我還是能感覺(jué)到他的一絲絲緊張，因?yàn)樵诩依锱啪毜臅r(shí)候他并沒(méi)有念PPT上的稿子，但是不知道怎么了，他竟念起了稿子，這一念不要緊，有很多生字孩子并不認(rèn)識(shí)，我在教室后面錄相，把我急得滿頭大汗，我趕緊走到前面給孩子說(shuō)：“不用念稿子，就按照你自己的思路來(lái)講！”這時(shí)，他好像慢慢的調(diào)整好了狀態(tài)，有條不紊地講解起來(lái)，看著他在講臺(tái)上繪聲繪色、滔滔不絕。這時(shí)，我覺(jué)得他是一個(gè)智慧的孩子。 　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他報(bào)了所有項(xiàng)目，盡自己所能為班級(jí)爭(zhēng)光，但是在抱球跑項(xiàng)目中沒(méi)有把球抱好，掉在了地上。他回來(lái)后，很是自責(zé)，說(shuō)：“媽媽，我可能今天為班里丟分了，我抱球跑的時(shí)候，把球掉地上了，我以后一定找機(jī)會(huì)，再把給班里丟的分給掙回來(lái)！”這時(shí)，我覺(jué)得他是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。 跳蚤市場(chǎng)上，他提前好幾天積極準(zhǔn)備各種要交易的物品，那天晚上我下班回來(lái)后，孩子說(shuō)：“媽媽，我今天把你給我的錢全部花完了。本來(lái)，我是省著花的，我買完?yáng)|西和賣完?yáng)|西，還剩下20多元錢，但是，學(xué)校說(shuō)要自愿給山區(qū)里的貧困孩子捐款，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，就一心想做好事，一方面可以幫助可憐的山區(qū)孩子，另一方面又可以為班里爭(zhēng)光，我就把20多元錢全部都捐了?！笨粗⒆有腋５谋砬?，這時(shí)，我覺(jué)得他是一個(gè)善良的孩子。 回憶起與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自信、善良、有責(zé)任心，這不正是一個(gè)品德端正的好孩子嗎？在教育孩子的路上，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)無(wú)限的放大并加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；及時(shí)彌補(bǔ)和調(diào)整孩子的短板和缺點(diǎn)，并盡可能的去正確面對(duì)它。孩子每個(gè)時(shí)期有每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，我們要及時(shí)調(diào)整自己的教育策略和方法。 俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，我們還會(huì)遇到孩子不一樣的變化，家長(zhǎng)必須堅(jiān)守自己的初心。每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是每朵花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。 　　相信孩子，靜待花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)。 編輯：丁華 審核：杜亞群