<p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為了推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)一步提高我校教師微課制作水平，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近期，我校開展了教師微課制作比賽活動。本次活動分準(zhǔn)備、制作、評選、展示學(xué)習(xí)四個階段，全體教師參與此次比賽，教師們利用微課寶技術(shù)制作微課，最后形成二維碼，進(jìn)行展播。下面是語文組教師制作的微課，讓我們一睹他們的風(fēng)采吧！</b></p> 四年級語文微課 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《縮句的方法》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：牛曉曉</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 縮句是語文課堂和考試中經(jīng)常遇到的技巧性語文題。也非常容易出錯。不是刪詞過多，就是縮句不徹底。今天給同學(xué)介紹“五去掉，四保留”的方法，讓同學(xué)們輕松縮句。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《提示語》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：陳旭芳</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 通過三個例子找出規(guī)律:提示語的位置有在前、在后、在中三中情況。提示語的位置不同，引號的用法也不一樣。運用引號歌幫助學(xué)生掌握引號用法。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《倒敘手法童年趣事寫作》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：許靜媛</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本節(jié)微課老師一同和大家回憶童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用倒敘手法將我們的童年趣事用文字把它表達(dá)出來。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《怎樣改寫擬人》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：田亞麗</b></p><p> 擬人句的改寫，常常有人把它改成比喻句。具體怎么改寫擬人句，需要注意以下方法。</p> 五年級語文微課 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題： 《抓住細(xì)節(jié)，寫活人物》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：楊麗芳</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本節(jié)圍繞五年級寫作實踐《抓住細(xì)節(jié)，寫活人物》，講解了“什么是細(xì)節(jié)描寫”“如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫”，寫好人物細(xì)節(jié)描寫的主要方法，并用了課文中的片斷舉例說明。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《鳥的天堂》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：柴海琴</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本微課內(nèi)容為《鳥的天堂》，旨在讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會大榕樹的茂盛與生機勃勃。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《陳述句改成反問句的方法》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：馮玲</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本微課內(nèi)容是《陳述句改反問句的方法》，通過分析陳述句與反問句的特點，教會學(xué)生輕松掌握陳述句改反問句的方法。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《我最喜歡的人物形象》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：李彥芳</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本視頻內(nèi)容是部編版五年級上冊中的口語交際《我最喜歡的人物形象》。讓學(xué)生能夠在大量的課外書籍和影視作品中篩選最喜歡的人物形象，準(zhǔn)確把握人物的主要特點，從最喜歡的人物的姓名、出處，喜歡的理由等方面說清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容，使自己推薦的人物更具吸引力，并激發(fā)學(xué)生更廣泛的閱讀行為。</b></p> 六年級語文微課 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《怎樣做到點面結(jié)合》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：張翠蘭</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在場面描寫中，如何做到點面結(jié)合呢？針對這一問題，從四個方面來進(jìn)行描述。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《比喻句和擬人句的區(qū)別》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：李文芳</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本微課內(nèi)容是《比喻句和擬人句的區(qū)別》，目的是讓學(xué)生了解比喻句和擬人句的特點，能夠?qū)煞N句型進(jìn)行區(qū)分 ，并能在寫作中靈活運用。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《落花生》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：張艷</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本微課講解內(nèi)容為《落花生》，通過兄弟姐妹談?wù)摶ㄉ透赣H議花生，理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 課題：《如何縮句》</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">制作教師：裴麗平</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本微課內(nèi)容是《如何縮句》，通過講解，讓學(xué)生更清楚認(rèn)識句子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子， 去掉修飾，限制說明等成分， 保留主要成分，但不改變句子主要意思。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> “微”在抑揚頓挫，“微”在聲情并茂，“微”在通俗易懂......“微”元素展現(xiàn)得淋漓盡致。通過開展教師微課制作比賽活動，搭建了教師教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺。同時也推動課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">本期審核：趙艷霞</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">本期編輯：張 艷</b></p>