<p class="ql-block"> 冬至后，暖陽回照大地，在這暖洋洋的冬日里，為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，提升期末各班人平分、合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo)，統(tǒng)溪河鎮(zhèn)學(xué)校于2020年12月23日下午召開“備戰(zhàn)復(fù)習(xí)迎期考，提高教學(xué)新作為”復(fù)習(xí)沖刺會。</p> <p class="ql-block"> 本次會議由吳小娟老師主持。</p> 班主任代表發(fā)言 <p class="ql-block"> 侯依雯老師在課上重視小組合作，發(fā)揮班干部職能，保證作業(yè)按時完成。為提高學(xué)習(xí)的積極性將學(xué)生愛好的籃球運動作為作業(yè)的獎勵，完成作業(yè)的同學(xué)可以打籃球，既能培養(yǎng)籃球特長又能提高學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 舒熠筱老師針對班級的優(yōu)生首先為他們樹立目標(biāo)，樹立理想，幫助學(xué)生分析成績找到不足。面對潛能生采取了以下方法進行提高：</p><p class="ql-block"> 1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2、親自過關(guān)潛能生的背誦。</p><p class="ql-block"> 3、成立學(xué)習(xí)小組，嚴(yán)格統(tǒng)計小組加分和個人加分，每周一小結(jié)。</p><p class="ql-block"> 4、明確每日任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 5、及時與家長溝通聯(lián)系，反饋在校情況。</p> <p class="ql-block"> 羅遠(yuǎn)芳老師的期末沖刺，目標(biāo)主要著利于提高優(yōu)等生的自主自覺學(xué)習(xí)能力和幫助潛能生取得適當(dāng)進補，逐步提高學(xué)生成績。針對這兩個目標(biāo)，羅老師的主要措施有：</p><p class="ql-block"> 1.了解學(xué)生根據(jù)上課表現(xiàn)及考試成績確定優(yōu)生、潛能生。</p><p class="ql-block"> 2.在班級中，建立學(xué)習(xí)小組和“一幫一”的學(xué)習(xí)幫扶機制，讓優(yōu)生幫助潛能生。</p><p class="ql-block"> 3 . 根據(jù)學(xué)生自身情況，合理制定目標(biāo)分。在復(fù)習(xí)過程中，主要關(guān)注優(yōu)生學(xué)習(xí)能力的提升和潛能生基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固。</p><p class="ql-block"> 4.認(rèn)真分析每一次測試，關(guān)注學(xué)生的不足與進步。</p> <p class="ql-block"> 梁利蘭老師指出了本班優(yōu)生與潛能生各自存在的問題。針對優(yōu)生的驕傲、浮躁和潛能生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。她在臨近學(xué)期末這一段沖刺時間，對班級的輔優(yōu)培潛工作做出了一些調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 1、調(diào)配座位，分配學(xué)習(xí)小組，調(diào)整一優(yōu)帶一潛一幫一行動。</p><p class="ql-block"> 2、分層次布置每天各科任務(wù)，對優(yōu)生拔高層次，提出更高的要求。</p><p class="ql-block"> 3、每周進行周考，調(diào)整復(fù)習(xí)方向。</p><p class="ql-block"> 4、與科任老師做好銜接工作，分時間段進行分層輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 5、在課堂上多給潛能生創(chuàng)造機會，盡量把?？键c讓每個人都弄懂、記清。</p><p class="ql-block"> 6、采用獎勵機制，對潛能生的每一點進步給予肯定，調(diào)動他們的積極性。</p> <p class="ql-block"> 陳曉老師根據(jù)“輔優(yōu)培潛”的教學(xué)目標(biāo)，提出了以下看法：</p><p class="ql-block"> 1、提高全體同學(xué)的思想意識，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)階段的自己以及學(xué)習(xí)的重要性。</p><p class="ql-block"> 2、在“輔優(yōu)培潛”的過程中，盡量做到面對全體學(xué)生，特別是對潛能生的關(guān)注，讓學(xué)生覺得老師也重視他們，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 3、做好復(fù)習(xí)課的計劃，以鞏固基礎(chǔ)為主，重點突出重難點，關(guān)注全體學(xué)生，課后多關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)情緒，幫助其樹立信心，發(fā)揮優(yōu)生及班干部帶頭作用，帶動班級學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 鄧夢娟老師結(jié)合班級薄弱科目多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，制定了以下幾點改進措施：</p><p class="ql-block"> 1、因個人精力是有限的，所以主抓生物、地理和自己職教的數(shù)學(xué)，其他科目多和課代表溝通交流。</p><p class="ql-block"> 2、落實背誦默寫知識，對提高差生有很明顯的效果。</p><p class="ql-block"> 3、課堂板演盡量讓中等生或差生來，由小組組長負(fù)責(zé)教授。</p> <p class="ql-block"> 奠冬霞老師根據(jù)班級兩極分化嚴(yán)重，后進生較多，沒有目標(biāo)，沒有規(guī)則，聽課效率不高，學(xué)習(xí)不夠主動的問題，總結(jié)出在要求每位學(xué)生端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)能力。</p> 總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 如張主任所言，輔優(yōu)培潛工作就是"兵帶兵，兵煉兵，兵強兵"，有班規(guī)班紀(jì)的班級占有絕對優(yōu)勢。在教育上，優(yōu)生潛能生需采取的方式完全不同，可以適當(dāng)刺激潛能生。針對當(dāng)前的狀態(tài)，我們當(dāng)前要做的是齊心協(xié)力搞好大課間，利用元旦佳節(jié)提高國家榮譽感，從考試中看到進步和不足，利用考試進行復(fù)習(xí)，最后臨近期末，班主任老師應(yīng)從早、從嚴(yán)、從細(xì)、從實管理班級，不可松懈。</p> <p class="ql-block"> 所有教師各有各的方法和絕招，只要能做實，都會有所成效。如陳潔校長所說，要從考試情況分析，找出排名、人平分、合格率的優(yōu)劣處，取長補短。要看到學(xué)生的點滴進步，找出學(xué)生的發(fā)光點鼓勵學(xué)生的每一點進步，就是在為他的下一次提高做鋪墊。陳校長告知所有班主任要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓優(yōu)生更優(yōu)，深入掌握潛能生情況，全力配合科任老師工作，成為任課老師的橋梁，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。無論結(jié)果如何，我們都需要竭盡全力！</p> 會議記錄 <p class="ql-block" style="text-align: center;">三年級組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四年級組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">五年級組</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六年級組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七年級組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八年級組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九年級組</p> <p class="ql-block"> 在每次的教研、交流、研討中能學(xué)習(xí)借鑒的教學(xué)方法眾多，我們并不需要一一選用，從班級情況出發(fā)，擇一二即可。教無定法，貴在堅持，教育需變通。提高沒有捷徑，沒有任何一條措施能使學(xué)生在短時間內(nèi)有大的起色，只要老師們都能堅持在一條條適宜學(xué)生發(fā)展的的道路上行走，那么班級教育教育成績的提高指日可待！</p> <p class="ql-block">編輯：夏麗娟</p><p class="ql-block">圖片：夏麗娟</p><p class="ql-block">審核：陳潔、吳小娟</p>