冉冉晨霧重，暉暉冬日微。2020年12月24日，昌邑市教研中心的九位教研員們鑒于學(xué)校實(shí)際情況，分次到達(dá)夏店學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。 聽課活動(dòng) 教研員老師們?cè)诔楹灈Q定講課教師后，馬上深入課堂，開展聽課活動(dòng)。 在前期說課、磨課的準(zhǔn)備中，各位老師的課堂遵循“教學(xué)評(píng)一致性”原則，明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。 尹雪晴老師執(zhí)教《周亞夫軍細(xì)柳》 曹奧運(yùn)老師執(zhí)教《講評(píng)專題——閱讀理解訓(xùn)練》 李麗娜老師執(zhí)教《力》 物理教研員王老師參與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們直觀地理解了物理實(shí)驗(yàn)方法——控制變量法。 趙秀芹老師執(zhí)教《國際經(jīng)濟(jì)合作組織》 王既榮老師執(zhí)教《羅斯福新政》 孫淑娜老師執(zhí)教《二次函數(shù)的圖像與一元二次方程》 王麗華老師執(zhí)教《生物圈中的微生物》 李金香老師執(zhí)教《溶液的濃度》 朱琳老師執(zhí)教《關(guān)心國家發(fā)展》 朱迎花老師執(zhí)教《平行四邊形的性質(zhì)定理》 常規(guī)檢查 聽課活動(dòng)結(jié)束后，教研員們進(jìn)行了細(xì)致深刻的常規(guī)檢查，從備課、學(xué)案、作業(yè)到檢測(cè)、批改，教研員們對(duì)老師的常規(guī)材料進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，提出中肯意見。 <p> 有教研員老師的肯定，我們兼容并蓄，繼續(xù)努力！</p> 評(píng)課活動(dòng) <p> 評(píng)課過程中各位教研員一一反饋，耐心細(xì)致，指導(dǎo)到位，老師們受益匪淺。</p> 數(shù)學(xué)教研員李明照主任指出：數(shù)學(xué)課目標(biāo)一定要明確具體，新舊課之間做好銜接，分析好學(xué)情，打通障礙，針對(duì)目標(biāo)展開活動(dòng)，重視當(dāng)堂檢測(cè)，注重目標(biāo)達(dá)成度。 生物教研員朱永軍主任肯定了王麗華老師的課堂表現(xiàn)，并對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行指正。檢查常規(guī)材料期間充分肯定了兩位老師的辛勤付出，希望再接再厲形成夏店特色！同時(shí)，朱主任對(duì)七年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新思路，對(duì)八年級(jí)如何抓好目標(biāo)教學(xué)，全面促優(yōu)提出了新見解。 為助力畢業(yè)年級(jí)成績(jī)提升，歷史教研員梁光榮主任指出：提倡小組教學(xué)，建立小組成員捆綁機(jī)制；要研究學(xué)情，研究教材，研究教法，研究考點(diǎn)及命題角度；提倡思維導(dǎo)圖；研究教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)，教師多磨課。 語文教研員鄭志娟老師就文言文課型的講授，提出以下建議：文言文教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生正確劃分朗讀節(jié)奏，理解音節(jié)停頓與意義停頓，以及古今異義詞的辨識(shí)，同時(shí)，要注重對(duì)所授知識(shí)的及時(shí)檢測(cè)和鞏固。 英語教研員高寶霞老師教給夏店學(xué)校老師們提升學(xué)生英語水平的方法：英語完形填空、詞匯填空注重聯(lián)系上下文；加強(qiáng)人機(jī)對(duì)話練習(xí)，加大訓(xùn)練量，抓住分?jǐn)?shù)；做有心人，做情商高的老師，鼓勵(lì)邊緣生，狠抓邊緣生；把課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生講題，善于總結(jié)，對(duì)比去學(xué)，不斷重復(fù)知識(shí)點(diǎn)的講練。 物理教研員王魯英老師提醒老師：我們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中應(yīng)關(guān)注到不同層次的學(xué)生，不能讓學(xué)生只停留在表層知識(shí)，要深層挖掘，讓學(xué)生知其然也知其所以然。同時(shí)提高學(xué)生參與度，給學(xué)生留下充分的體驗(yàn)活動(dòng)和獨(dú)立思考的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思路，這樣才能培養(yǎng)出良好的歸納和分析問題的能力。 地理教研員李永輝老師提到如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí)，指出要將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，只有基礎(chǔ)抓牢才能進(jìn)行能力提升。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，李老師提到小組捆綁式學(xué)習(xí)是一種非常好的方法，通過集體來帶動(dòng)個(gè)體。 化學(xué)教研員馬克明老師針對(duì)李金香老師的課堂點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為李老師的課堂實(shí)在高效，沒有花架子。1.精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，學(xué)案真正起到了導(dǎo)學(xué)作用。2.目標(biāo)分解細(xì)化的好，具體明確可檢測(cè)可評(píng)價(jià)。3.注重真實(shí)情景素材的設(shè)計(jì)，圍繞情景素材設(shè)計(jì)問題和活動(dòng)，活動(dòng)要求明確具體，指向知識(shí)的理解和生成。4.教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。5.鞏固練習(xí)難度適宜，分層設(shè)計(jì)，與目標(biāo)高度匹配，教師善于采用啟發(fā)、追問策略引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生給學(xué)生糾錯(cuò)，知識(shí)落實(shí)的好。<div> 馬老師特別肯定了李老師一直堅(jiān)持給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，本堂課還進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，增加了一組食鹽不能完全溶解的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過渡到根據(jù)溶解度計(jì)算飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。一直堅(jiān)持給學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值和功能是值得很多老師學(xué)習(xí)的。<br></div> 道法教研員袁艷梅老師評(píng)價(jià)朱琳老師的課堂比較成熟，知識(shí)點(diǎn)扣的比較細(xì)，銜接過渡自然，能在知識(shí)中體現(xiàn)育人觀念，體現(xiàn)家國情懷。袁老師還提出作為年輕教師應(yīng)當(dāng)蓄力提升，建議在以下兩點(diǎn)進(jìn)行研究：舉例時(shí)盡量挖掘當(dāng)?shù)仡}材，運(yùn)用本地事例；題目選擇要精，材料題符合積極正能量。 教學(xué)督導(dǎo)促提升，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。夏店學(xué)校全體教師借教學(xué)督導(dǎo)的東風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)夏店學(xué)校“華夏一脈·奠基一生·學(xué)高一品·校創(chuàng)一流·生爭(zhēng)第一·自強(qiáng)不息”的精神，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”，落實(shí)夏店學(xué)校博實(shí)教育，濃厚校本教研氛圍，助推夏店學(xué)校教育教學(xué)水平更上一層樓！ <p>編輯：寇菲菲</p><p>審核：董學(xué)民</p>