<p class="ql-block"> 俗話說“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，“和而不同”，教學(xué)也是如此，不同的教師，在處理教材的方式、突破重難點的方法、語言表達的風(fēng)格上都會大相徑庭。為了適應(yīng)新教材、更好地把握統(tǒng)編教材，促進教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，提高教師的教學(xué)及教研能力，12月24日“送教下鄉(xiāng)”活動在介休七中以“同課異構(gòu)”的方式展開。</p> <p class="ql-block"> 英語組兩位優(yōu)秀的教師以環(huán)保為話題進入了Unit13 we are trying to save the earth 閱讀課的學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 張曉卿老師以 environmental protection 為話題，以 creative mind 為主線，以 different kinds of activities 為任務(wù)，以learning by using為目的，最終體現(xiàn)閱讀的真正內(nèi)涵 reading for information 。真正體現(xiàn)了能力立意、素養(yǎng)立意的主旨，在用中學(xué)、 在學(xué)中用、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、老師敢放、學(xué)生敢想。</p> <p class="ql-block"> 霍亞俊老師以一支不起眼的粉筆導(dǎo)入環(huán)保話題及情景，潤物細無聲地對文章的生詞及內(nèi)容進行了詳細的解說。</p> <p class="ql-block"> 一核六維四手段，立足學(xué)生素養(yǎng)。七中的張曉卿老師，三中的霍亞俊老師，為老師們呈現(xiàn)了兩堂別開生面的閱讀教學(xué)課。張曉卿老師把課堂讓給學(xué)生，學(xué)生的精彩展示獲得了師生的陣陣掌聲?；魜喛±蠋焹?yōu)秀的情境教學(xué)也獲得了師生的點贊。在熱烈的評課議課活動中，三中劉春霞老師給予了兩位老師高度的認可，并交流了不足之處。劉老師專業(yè)的高質(zhì)量的點評與總結(jié)讓此次活動錦上添花，圓滿的畫上了句號。</p> <p class="ql-block"> 教研結(jié)束后，教研氛圍還很濃厚。我校英語老師在交流群中進行學(xué)科交流，談感想，聊心得。</p> <p class="ql-block"> 歷史組的兩位年輕老師，聯(lián)系時政熱點，以“近代英國的崛起”為主題帶來了兩堂風(fēng)格迥異的歷史復(fù)習(xí)課。 </p><p class="ql-block"> 李振芳老師，以“不尋常的2020”導(dǎo)入，西方國家與新時代中國形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再以“近代英國如何崛起”為主線貫穿進行課堂探究，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，逐步升華，最后以“中國如何在大變局中把握機遇，實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢”收尾，體現(xiàn)大視野，大情懷。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來自介休二中的張可璐老師，另辟蹊徑，從大國崛起的因素，以主題的形式將內(nèi)容進行整合，巧妙地將“昔日之中英”與“今日之中英”進行對比，讓學(xué)生直觀地感知：中國速度！增強學(xué)生的民族自豪感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，各校代表各抒己見，對兩位老師的課堂給予中肯的評價，也提出了寶貴的建議。教研員孟繁榮老師對兩位老師的課給予肯定，同時提出復(fù)習(xí)課主題一定要選擇恰當(dāng)，既要有現(xiàn)實意義，又要有若干同類型主干知識的聯(lián)系，還必須聯(lián)系中考。只要牢牢把握中考改革方向，就能取得更大的進步！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的兩位教師同題異構(gòu)，對反比例函數(shù)進行了復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 許秀麗老師播放音樂導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中整理知識點，凸現(xiàn)了反比例函數(shù)的一個核心、三種表示、三個性質(zhì)、三種關(guān)聯(lián)的知識特點。課中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)案中讓學(xué)生自己命題又能提高學(xué)生靈活解題、鞏固知識的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魏慧君老師播放視頻導(dǎo)課，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模，學(xué)案設(shè)計題型全面有梯度，教會多種方法，滲透類比和化歸的數(shù)學(xué)思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評課時，老師們各抒已見，分析得失。張海濤主任在評課時提出了課堂上要“高度參與、深度思維”的建議，以及教學(xué)中要有“閱讀、目標、方向、落實、評價、思維、應(yīng)用、反思”等意識，讓在場所有老師頗有收獲。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)組的《碳和碳的氧化物》，這兩節(jié)課由介休七中楊秀芝老師和義安二中董文靜老師送教，兩位老師都各自側(cè)重一條主線，展開精彩的教學(xué)，整個過程中應(yīng)用自學(xué)、合作、解疑的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)課上的精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 楊秀芝老師，緊緊圍繞碳、一氧化碳、二氧化碳這三種物質(zhì)為主線展開復(fù)習(xí)，故事導(dǎo)入，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，多樣的教學(xué)手段，扎實基本功，先進的教學(xué)理念，使每位同學(xué)都有收獲。</p> <p class="ql-block"> 董文靜老師側(cè)重一氧化碳，二氧化碳，情景導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回歸課本，夯實雙基，最終上升到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，既讓知識融會貫通又培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括能力，注重落實，時效性強。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)活動結(jié)束后，老師們進行了互動交流與研討，大家在思維的碰撞中，相互學(xué)習(xí)，不斷提升。送教老師們新穎、有趣的教學(xué)方法，生動活潑的教學(xué)語言，大方親切的教學(xué)儀態(tài)，讓聽課的老師都感覺受益匪淺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育之路任重而道遠，我們將繼續(xù)攜著理想，邁向遠方。</p>