大班組主題活動——《動植物王國》

蛋包飯

對于大班的幼兒來說，對動植物并不陌生，動植物是孩子們的好朋友，孩子們喜歡高大威猛的獅子，喜歡輕盈微小的蜻蜓；喜歡各種各樣的植物，喜歡五顏六色的花兒……動植物有趣又神秘，孩子們樂于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 在開展活動前，我們年級組進行了主題審議活動，我們從孩子出發(fā)，對不符合我們幼兒發(fā)展的內容給予刪除，同時增添一些孩子更加感興趣內容。 課程審議 ?問題一：小朋友們對動植物什么感興趣？我們將目光聚集在幼兒的喜好興趣。 ?????：你們想知道哪些關于植物的知識呢？??：我還想知道一些其他的有趣的植物。??：我想多看看漂亮的花草。??：我想知道怎么養(yǎng)花。...... ?問題二：我們還應該增加哪些課程內容？我們將實踐立足于幼兒的發(fā)展需求。 經(jīng)年級組商討后我們設立了相關課程計劃。 ———————————————————— 課程實施之植物篇 由于我們上個主題《在金色的秋天里》中，有一些關于植物的內容，所以我們將這個主題中關于植物的部分進行了篩選，分解到除了集體教學活動之外一日生活的方方面面。 入園時——觀察植物，記錄成長。 區(qū)域內——聯(lián)動游戲，操作探究。 午餐后——園內散步，悉心照顧。 午后時光——自主游戲，描繪寫生。 ?拓展活動：今天吃什么？大三班每天都有一位美食播報員，告訴小朋友們今天吃什么，食物有哪些營養(yǎng)，大家要記得光盤行動等等。 ———————————————————— 課程實施之動物篇 ?課程活動思維導圖? 1.“我們的小烏龜”課程起源：我們的植物角有著小朋友們帶來的好幾只小烏龜，小朋友們都對它們很感興趣，該課程就在生活中衍生而來。 ??小烏龜長什么樣？ （1）談話活動??：老師，小烏龜是灰色的。??：老師，小烏龜有著非常硬的龜殼，頭經(jīng)?？s進去。??：小烏龜?shù)臍ど嫌泻每吹幕y！??：小烏龜?shù)淖彀陀悬c尖，搶起肉來可快了。??：老師，他們叫小藍和小紅！............ （2）繪畫活動——可愛的小烏龜 ??小烏龜知多少？ （1）談話活動??：我知道烏龜既能在水中生活，又能在陸地上生活。（引出兩棲動物概念）??：我知道烏龜喜歡吃烏龜糧。（引導補充烏龜愛吃的食物）??：我還知道烏龜快要冬眠了?。ㄑ由臁渌叩膭游镉心男浚?lt;/p>??：我知道龜兔賽跑的故事。說到這里，小朋友們的話匣子仿佛被打開一般，興高采烈的說起龜兔賽跑的故事，這時有小朋友問道：還有什么關于烏龜?shù)墓适聠幔?lt;/p> （2）教學活動——聰明的烏龜活動目標：1.理解故事內容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。2.學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。3.通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。 ??烏龜烏龜慢吞吞 （1）游戲活動1??我是小小送水工游戲規(guī)則：兩組幼兒分別端一碗水送到對面水桶中，看看哪對送的多，知道只有走得慢，走得穩(wěn)才能不灑水。 2??慢鏡頭回放游戲規(guī)則：幼兒用慢動作演示行為，其他幼兒負責猜測。 （2）教學活動——慢吞吞的小熊活動目標：1.完整欣賞故事，理解故事內容，感受小熊慢吞吞的行為特點。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊做對比。3.認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 2.恐龍大世界 課程起源：教學計劃中有關于“轟隆隆”來了的語言課程，所謂的“轟隆隆”就是指的恐龍，再加上小朋友們對于閱讀區(qū)中關于恐龍的繪本尤為感興趣，主題小課程便誕生了。 ??認識恐龍（1）關于恐龍你知道了多少？————— 關于恐龍你還想知道什么？————— ??：我還想知道更多恐龍的種類！??：我還想知道有沒有漂亮的恐龍！??：我還想知道它們是怎么捕食的！...... （2）策略支持1??區(qū)域游戲跟進 2??家園互動小朋友們會將在學校里學習到的關于恐龍的知識和爸爸媽媽分享，還和爸爸媽媽一起去博物館、圖書館、動物園參觀，和朋友們一起分享和動物的故事。 課程反思 　　在這十幾天中，老師們提供了眾多的可供自主操作的材料，幼兒通過自主感知、親身操作了解了更多關于動植物的知識，感受了大自然的魅力。 主題活動雖然結束了，但是關于動植物的探究之旅并沒有結束。用愛養(yǎng)育，用心教育，我們一直在路上。 ?????????????????????????????? —end—