【物理組】文水縣創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目學(xué)科教師、班主任首期入?yún)^(qū)活動(dòng)物理組研修簡報(bào)

文水縣鳳城初級中學(xué)

基于大成，轉(zhuǎn)向智慧 一、開篇語 　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。頂著隆冬的寒意，北師大專家團(tuán)隊(duì)在我們熱烈的期盼中來到我們文水，為我們帶來了三天精彩的精神大餐。三天里，我們在專家的引領(lǐng)下一起學(xué)習(xí)，一起感悟，一起成長！ 二、研修篇 （一）導(dǎo)師示范課 入?yún)^(qū)輔導(dǎo)第一天，鮑老師為我們呈現(xiàn)了一堂存滿大智慧的課《安全用電》,課堂上鮑老師采用知、法、行、創(chuàng)四線教學(xué)策略，以科學(xué)知識為，載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、分析討論、親身體驗(yàn)。讓學(xué)生知道合理用科學(xué)“電老虎”并不可怕。課堂上老師對實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改造，模擬各類觸電、雷電現(xiàn)象既帶給學(xué)生認(rèn)知的直接經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。課后布置作業(yè)調(diào)查、排除安全用電隱患，編寫安全用電公益廣告詞，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。整堂課提現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生智慧的大成智慧教育理念。 　　別致的實(shí)驗(yàn)，吸引的不僅是學(xué)生，還有我們的老師。 　　鮑老師的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn) （二）導(dǎo)師講座 26號下午我們聆聽了特級教師鮑建中老師《基于大智慧教育的初中物理教學(xué)》的講座，鮑老師的教育理念讓我刷新了對教育的認(rèn)知，明確了作為一個(gè)物理老師應(yīng)該給自己怎樣的一個(gè)定位：讓學(xué)生感到物理有趣、有用、不難。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生每節(jié)課始終存在著滿滿的求知欲。在教學(xué)過程中是一個(gè)與學(xué)生同成長的過程，要由奉獻(xiàn)型教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌徒處?，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，能做的實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手，鍛煉學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。 （三）公開課 　　12月24日上午，城鎮(zhèn)中學(xué)的楊果芳老師、王愛中老師和李建英老師帶來了三節(jié)課。12月25日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的石愛花老師、李海艷老師和和曰寶帶來了三節(jié)課。六位老師不同內(nèi)容、不同課型的公開課。六節(jié)課的安排井然有序，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，學(xué)生積極配合，取得了很好的教學(xué)效果。 六位老師采用情境式教學(xué)法，通過巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有目的地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的具體情景，幫助學(xué)生深度理解教材內(nèi)容。課堂設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，各環(huán)節(jié)間具有由淺入深的邏輯。課堂整體流程順暢，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏的把控較好。課堂設(shè)置中注重對學(xué)生表達(dá)能力和思考能力的培養(yǎng)，通過形式多樣的學(xué)生活動(dòng)鍛煉學(xué)生們的表達(dá)。 在六節(jié)課結(jié)束之后，及時(shí)地對六位教師的匯報(bào)課進(jìn)行了具體而有效的評價(jià)和指導(dǎo)。 每次公開課都是一場蛻變，一遍遍反復(fù)思索、一次次仔細(xì)修改帶來的是最扎實(shí)而真實(shí)的成長。 老師們都表示，未來會在更寬領(lǐng)域嘗試、不斷錘煉自己，為人師者路漫漫其修遠(yuǎn)兮，定將繼續(xù)上下而求索。 （四）評課 　　各位老師語言中洋溢著快樂，也傳達(dá)的這種快樂。學(xué)物理服務(wù)于物理，教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)承認(rèn)自己的不足，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡銜接自然，問題的提出遞進(jìn)邏輯。 注重情感和態(tài)度的滲透，語言親和概要。從物理走向生活，從生活走向科技，用物理去解釋應(yīng)用。 注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析、解決問題能力。 鮑老師對老師們的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)也對我們的教學(xué)指出了不足，并提出了教學(xué)的建議，為我們今后的教學(xué)指明了方向。物理課堂更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，要抓住學(xué)生的興趣，在滲透傳統(tǒng)文化理念的同時(shí)，要讓學(xué)生去體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們在發(fā)現(xiàn)問題后，如何用術(shù)語去表達(dá)？要讓問題明確后再去動(dòng)手實(shí)踐。幫助老師們規(guī)劃未來發(fā)展等。 （五）說課 　　說課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，說課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。也是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型教師的最好途徑之一。 本次活動(dòng)中城鎮(zhèn)中學(xué)武小川老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)王堅(jiān)玲老師和張鳳艷老師分別就《測量物質(zhì)的密度》?、《安全用電》和《生活中的透鏡》展開說課，三位老師從學(xué)情分析，教材地位，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等方面將授課情景再現(xiàn)。他們的教學(xué)中運(yùn)用了視頻，實(shí)驗(yàn)，討論，拓展了思維，激發(fā)了興趣。 專家鮑老師更是對三位老師的說課精心點(diǎn)評，肯定了每位老師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了需要改進(jìn)的地方，尤其是要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做真正的智慧型老師。? （四）研討 　　培訓(xùn)結(jié)束后，我們?nèi)M成員高漲的學(xué)習(xí)熱情依然沒有減退，大家留下來圍坐在一起，各抒己見，談體會、話感受、論收獲，展開了激烈的討論，開始了一次思想火花的碰撞，兩個(gè)多小時(shí)的交流討論不知不覺過去了，大家在學(xué)習(xí)中找差距，在交流中彌補(bǔ)不足，討論總結(jié)導(dǎo)師帶給我們的創(chuàng)新思路，規(guī)劃今后自我成長的方向，將所學(xué)、所思、所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，真正推動(dòng)文水教育的發(fā)展，促進(jìn)工作取得實(shí)效！ WL002和曰寶心得體會 北師大專家學(xué)者第一期入?yún)^(qū)指導(dǎo)工作在今天拉上了帷幕，經(jīng)歷了講課，說課，評課，講座，規(guī)劃指導(dǎo)等一系列的活動(dòng)，感覺自己收獲滿滿，更看到了自己的不足，也有了想要改變的欲望，改變原有的教學(xué)方法，改變原有的教學(xué)理念，為了突破自己，提升自己，使自己向成為專業(yè)型，研究型教師的目標(biāo)努力。 作為物理老師，也知道自己所教的學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。但總覺得利用自己清晰的講解，幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式會影響學(xué)生，感染學(xué)生，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。聽了鮑老師的點(diǎn)評，講課及講座，才懂得自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并沒有真正的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。課堂是師生共同發(fā)展的樂園，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，老師是一個(gè)引領(lǐng)者。 未來的三年，我會根據(jù)專家學(xué)者的指導(dǎo)，在自己熱愛教育，熱愛學(xué)生，想提升，想發(fā)展的品格優(yōu)勢下，抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一根本方向，抓課堂教學(xué)，多閱讀，用更多的理論文獻(xiàn)做支撐，積極發(fā)現(xiàn)工作中的研究課題，使自己?實(shí)現(xiàn)成為專業(yè)型，研究型的教師這個(gè)目標(biāo)。 　　 Wl005楊果芳心得體會 12.24日～12.26日文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目學(xué)科教室?guī)煱嘀魅蔚谝淮稳雲(yún)^(qū)輔導(dǎo)在我們的期待中如期展開，本次活動(dòng)鮑老師結(jié)合各位老師講課的實(shí)際情況進(jìn)行了細(xì)致入微的講評，點(diǎn)評磁現(xiàn)象這一節(jié)課，鮑老師從不同角度闡述了四大發(fā)明對中國的影響，激發(fā)學(xué)生科技興國的激情，提高了學(xué)生的民族情懷；從學(xué)術(shù)角度分析了當(dāng)前對磁分子存在的歧義。鮑老師告訴我們每一節(jié)課要尊重學(xué)生已有基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生在玩的過程中找到知識，讓學(xué)生有成就感。鮑老師的講評不僅僅有理論的高度，也提現(xiàn)了鮑老師扎實(shí)的課堂功底，密度教學(xué)講評中鮑老師精準(zhǔn)分析如何交給學(xué)生分析數(shù)據(jù)的方法，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，質(zhì)量講評中鮑老師分析要讓學(xué)生有分類的標(biāo)準(zhǔn)意識。 鮑老師告訴我們教學(xué)不僅是學(xué)生的成長，也是教師的成長，要師生共同成長，做專業(yè)性教師。 物理組王愛中研修心得 雖然冬日里寒風(fēng)颯颯，卻無法阻擋我們積極上進(jìn)渴望成長的熱情。繼北師大培訓(xùn)后，我們又迎來了北師大專家導(dǎo)師對我們進(jìn)行的第一次入?yún)^(qū)輔導(dǎo)。熱情開朗的鮑老師又來啦！ 三天的輔導(dǎo)活動(dòng)我又收獲滿滿。 我自己講了自覺精心準(zhǔn)備的一堂課，鮑老師對我進(jìn)行了認(rèn)真中肯的點(diǎn)評，使我認(rèn)識到在教學(xué)過程中自己還存在很多問題。我是一個(gè)奉獻(xiàn)型的老師但不是智慧型的，我總想著的是一節(jié)課讓學(xué)生多學(xué)知識而忽略了其他很多東西。其實(shí)，學(xué)習(xí)到知識只一個(gè)載體，教學(xué)最重要的是要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，思維的能力。沒有問題的課堂是沒有靈魂的課堂，在教育中要既注重已知還要關(guān)注未知，在課堂上我們要有預(yù)測力對將來可能發(fā)生什么事的推測，并強(qiáng)調(diào)能應(yīng)對所發(fā)生一切事情的靈活知識，真正要關(guān)心學(xué)生真正能夠從中學(xué)到什么。并且在課堂上要運(yùn)用多種教育手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺視覺體驗(yàn)，鮑老師特別強(qiáng)調(diào)老師自制器材和讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重要性。學(xué)生自己獲得的經(jīng)驗(yàn)是最實(shí)用的有效的。 鮑老師的講座更使我認(rèn)識到不僅要傳授學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的智慧。努力做智慧型的老師吧，給自己加油！ 物理組——石愛花 為期三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)今天結(jié)束，這次的培訓(xùn)主要是圍繞教學(xué)展開，經(jīng)過這幾天的備課、講課、說課、專家評課、研課，以及聆聽了鮑建中導(dǎo)師今天的講座，讓我對鮑老師提出的大成教育智慧理念有了粗淺的認(rèn)識，也帶給了我全新的教學(xué)理念和教育教學(xué)的科學(xué)方法，同時(shí)讓我靜下心來重新解讀教育的本質(zhì)和審視自己的教學(xué)工作，重新思考、定位自己今后的教學(xué)方向。讓我深切感受到作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更多的是發(fā)現(xiàn)生活中的智慧，去啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和方法。 正如陶行知先生所說的：“教育是教人變，自己會變，又會教人變的是先生”  ，所以改變首要先從自身做起。在今后的物理教學(xué)中，我會多學(xué)習(xí)、多反思，遵循教育教學(xué)的規(guī)律，用更多的時(shí)間和精力去研究學(xué)生、研究教學(xué)內(nèi)容、多關(guān)注學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，盡力改進(jìn)自己的教學(xué)，并努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們多動(dòng)手、多做實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累和體驗(yàn) ，讓他們在做中學(xué)，在體驗(yàn)中開動(dòng)腦筋，獲取知識，培養(yǎng)他們的思維能力！唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的教學(xué)理念，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力成為一名智慧型教師，為國家培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的人才，為文水的教育事業(yè)盡自己的微薄之力！ 　　物理組wl008 通過三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，首先聽了同組的講課、說課，讓我真正感受只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)，才能勝任教師這個(gè)職業(yè)。鮑建中導(dǎo)師自制的物理實(shí)驗(yàn)器材讓我大開眼界，物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好實(shí)驗(yàn)?zāi)艽蟠蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生喜歡上物理這門學(xué)科。感恩學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會，感恩導(dǎo)師的指導(dǎo)，今后會在做實(shí)驗(yàn)教具上打磨自己。導(dǎo)師講座讓我們對教育產(chǎn)生思考，什么是教育？教育的初心？教育為了誰？教育什么樣的人？怎樣教育？陶行知老師說，教育就是改造人，什么教育就改造什么樣的人。教育是教人變，自已會變又會教人變的是先生。教育的目的是解決問題，不能解決問題的教育不是真教育。教師應(yīng)作光伏電池，汲取能量讓別人發(fā)光，師生共同發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是幫助者，用智慧激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教育行為應(yīng)研究學(xué)生、研究教學(xué)內(nèi)容，每天的課追求不同，盡力改進(jìn)自己的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和能力提升，爭取做一名智慧型老師。 山西省文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目-學(xué)科教師、班主任第一次入?yún)^(qū)輔導(dǎo)在12月21日啟動(dòng)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)入種子校指導(dǎo)于12月24在初中組啟功，短短3天專家指導(dǎo)收獲滿。夲次活動(dòng)立足課堂教學(xué)，從日常的課堂教學(xué)、評課、說課等方面。聽完每堂課后鮑老師細(xì)致分析，專業(yè)性的指導(dǎo)，讓我們從理論的高度真正認(rèn)識到物理這門學(xué)科的特點(diǎn)“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)"的真正含義，“小實(shí)驗(yàn)”要從教師自己自制教具做起，播放別人的視頻和自己做學(xué)生的感覺是不一樣，讓學(xué)生做的，老師先做，老師必須親身體驗(yàn)研究，鮑老師強(qiáng)調(diào)，真的想的和做起來感覺和效果確實(shí)不一樣。但我們感覺做教具發(fā)愁時(shí)他給出“一學(xué)、二模、三創(chuàng)新"指明我們方法，舉例他的一個(gè)徒弟成長歷程增加我們的信心。這次我的任務(wù)說課，親歷才有收獲，人們都說說課好做，但真的做開沒那么簡單，構(gòu)思、做PPT、修改、再凝練。直到登臺后心才掉到肚子里。 鮑老師在“基于大智慧的初中物理教學(xué)”的專題講座講到陶行知觀念“教育是教人變，自己會變又會教人變的是先生。教育的目的是解決問題，不能解決問題的教育不是真教育?！蔽覀冏鳛榻處熥约旱亩ㄎ皇鞘裁磁Ψ较蚴鞘裁?，居然給到孩子們也不一樣，我們努力做一個(gè)智慧型老師。 “不忘初心、牢記使命”在以后三年中努力提升自己的素養(yǎng)，在教學(xué)中盡力做到讓孩子們興趣永恒。 繼北師大新師者訓(xùn)練營一星期的學(xué)習(xí)之后，我們迎來了專家導(dǎo)師們的第一次入?yún)^(qū)輔導(dǎo)，導(dǎo)師講座內(nèi)容豐富，精神飽滿，帶領(lǐng)我們走向了教育的深處。 26號下午我們聆聽了特級教師鮑建中老師《基于大智慧教育的初中物理教學(xué)》的講座，鮑老師的教育理念讓我刷新了對教育的認(rèn)知，明確了作為一個(gè)物理老師應(yīng)該給自己怎樣的一個(gè)定位：讓學(xué)生感到物理有趣、有用、不難。讓學(xué)生感到不學(xué)科學(xué)終身遺憾，讓學(xué)生感到科學(xué)才是最好的人生指南，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生每節(jié)課始終存在著滿滿的求知欲。 教學(xué)過程是一個(gè)與學(xué)生同成長的過程，要由奉獻(xiàn)型教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌徒處煟诮虒W(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，能做的實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。課堂是師生共同成長的樂園，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只能是一個(gè)幫助者。三天的學(xué)習(xí)感受頗深： 天氣微冷人心暖 有幸傾聽專家言 點(diǎn)評感悟益匪淺 愿為教育樂奉獻(xiàn) 心得體會——物理組——李建英 仔細(xì)聆聽中，緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。 對于這三天的培訓(xùn)課程，我想用“受益匪淺”四個(gè)字來形容，老師的博文廣識，生動(dòng)講解，精彩實(shí)驗(yàn)無不在我的腦海中留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺，文筆拙劣，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯于紙上，但我還是絞盡腦汁，以求能將培訓(xùn)所想所獲表達(dá)出來。 “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”讀書學(xué)習(xí)，永無止境。方能使自己知識淵博，觀察敏銳，充滿自信，永葆智慧。 向書本請教，聽專家講座，聆聽名師課堂，學(xué)習(xí)同伴長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高做好準(zhǔn)備，一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們的接班人。 今后，我將以“更新觀念激發(fā)情趣，先進(jìn)理念激勵(lì)進(jìn)步，學(xué)用結(jié)合知行統(tǒng)一，實(shí)踐反思提高水平”為指導(dǎo)，用所學(xué)知識來改進(jìn)教育教學(xué)工作。 　　通過四天快節(jié)奏大密度的研修學(xué)習(xí)，對物理教學(xué)有了新層次的的認(rèn)識。在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維，要抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣和學(xué)生物理思維。在課堂教學(xué)中，要滲透傳統(tǒng)文化的理念，樹立民族自信和文化自信要給學(xué)生較大的思考空間。要讓學(xué)生觀察去體驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)人是實(shí)驗(yàn)的一部分，人體驗(yàn)時(shí)要有科學(xué)性和可信度，體驗(yàn)是讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，如何去用術(shù)語表達(dá)？要讓問題明確后再去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。 三、結(jié)束語 　　“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)”教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向，有理想才會有行動(dòng)，讓我們“在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展”！ 期待下次相聚，期待下次聆聽！ 策劃：北京新師者教育集團(tuán)制作：物理組全體成員編輯：物理組全體審核：武小川和曰寶