<p class="ql-block"> “楊老師，我叫郭億澤，我要拜您為師！”2020年秋季學(xué)期開學(xué)之初，一位年輕小伙子突然出現(xiàn)在我面前。</p><p class="ql-block"> 我抬頭細(xì)細(xì)打量著眼前這個高大的胖男孩——20歲出頭，白皙干凈，手指輕拂劉海的瞬間，流露出陌生而又稚嫩的神情。我的心猛然一緊。緩過神來后，我起身微笑著說道：“行啊，沒問題！歡迎你加入我們這個大家庭，以后咱們就是同事，一起并肩作戰(zhàn)了！”</p><p class="ql-block"> 就這樣，我成為了這位俊朗高大男孩子的師傅。算起來，郭億澤已經(jīng)是我2018年以來收的第10名徒弟了。在教育教學(xué)的過程中，我與徒弟們一起成長，為他們的每一次進(jìn)步而歡欣鼓舞。一諾千金，我將繼續(xù)與郭億澤一道磨礪成長。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 初次聽課，著實(shí)讓我“捏了一把汗”。</b></p> <p class="ql-block"> 開學(xué)后第3周，我校開展了新進(jìn)教師上見面課活動，這也是我第1次走進(jìn)郭億澤的課堂聽課。整節(jié)課節(jié)奏特別快，40分鐘的課堂15分鐘就結(jié)束了。再看看小徒弟的板書，字跡又小又草，一排字寫下來，越寫越小，寫到最后，幾乎就看不清了。我心里疙瘩了一下：這個徒弟“不一般”！在課后的交流中，我也能感受到郭億澤對于課堂教學(xué)的茫然?？粗鶅|澤滿臉的愁容，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的擔(dān)心，鼓勵他說道：“今天的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯了！慢慢來，誰都會有一個適應(yīng)的過程。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>我該怎么幫助郭億澤在短時間內(nèi)掌握基本的教學(xué)策略和授課技巧呢？課后，我一直在思索。隨即在周五的我?！霸久访麕煿ぷ魇摇眻F(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我及時地說出了自己的焦慮，團(tuán)隊(duì)成員紛紛為我支招。分管教學(xué)的田俊副校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，無論是一所學(xué)校還是一位教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量，無疑是教學(xué)中的重要任務(wù)，而課堂教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要陣地，要常抓不懈，勇于創(chuàng)新。郭億澤老師剛從學(xué)校畢業(yè)，在教學(xué)工作中希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，多多幫助年輕教師，特別是新進(jìn)教師。隨后，工作室主持人曾志梅副校長針對郭億澤的情況，對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了明確的分工，要求數(shù)學(xué)學(xué)科的老師經(jīng)常去光顧他的課堂，親臨指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 名師齊上陣，助力新手“一路成長”。</b></p> <p class="ql-block"> 從第4周開始，名師團(tuán)隊(duì)成員田俊副校長和楊春英副校長多次走進(jìn)郭億澤的課堂聽課。團(tuán)隊(duì)成員楊森老師為了指導(dǎo)郭億澤教學(xué)，三番五次來到我們四年級數(shù)學(xué)組辦公室。三位名師與郭億澤頻頻交流教學(xué)心得，那份耐心和期許深深打動著我，讓我這位名義上的師傅，確實(shí)有一些汗顏。</p> <p class="ql-block"> 由于從7月開始，一直忙于為我校申報(bào)“州教育科研先進(jìn)學(xué)?！弊鰷?zhǔn)備，上報(bào)有關(guān)評審資料。期間，1個州協(xié)同教研基地課題、3個人教社子課題、18個縣級教師個人課題的結(jié)題工作也需要落實(shí)，自己的確是分身乏術(shù)。直到12月上旬，我校收到州教育局表彰文件，成功獲評“州教育科研先進(jìn)學(xué)校”，22個課題陸續(xù)收到結(jié)題證書，自己才舒了一口氣。</p> <p class="ql-block"> 正因?yàn)楣ぷ魃系拿β?，對小徒弟的關(guān)心和指導(dǎo)十分有限。但是，這一切卻被同年級組的同事們看在了眼里。大家自發(fā)地承擔(dān)起指導(dǎo)郭億澤的任務(wù)。從教學(xué)語言到教學(xué)體態(tài)，從教學(xué)流程到教學(xué)方法，從課堂技巧再到課程設(shè)計(jì)，同事們利用課余時間手把手耐心地指導(dǎo)郭億澤。每當(dāng)郭億澤取得點(diǎn)滴進(jìn)步，馬上就會得到大家的鼓勵和認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 為了加速郭億澤成長，我放出了“大招”。提前溝通后，我?guī)е鶅|澤走進(jìn)了我校數(shù)學(xué)專家，同樣也是名師團(tuán)隊(duì)成員鄧長佳老師的課堂。課堂上，師生之間、學(xué)生之間頻繁互動，多次思維碰撞，課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈。大家聽課都十分入迷，郭億澤認(rèn)真地記錄著每一個教學(xué)精彩瞬間。課后，郭億澤及時與我分享了自己的感受，表示受益匪淺。最難得的是：小伙子把從老師們身上所學(xué)到的方法與經(jīng)驗(yàn)，不斷用于自己的課堂，一次次嘗試、一次次改變、一次次歷練、一次次進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 功夫不負(fù)有心人，終于“破繭成蝶”。</b></p> <p class="ql-block"> 12月15日，我和本組數(shù)學(xué)教研組長向靜老師，還有曾慶華老師旁聽了郭億澤過關(guān)課的試教課。從課堂效果來看，郭億澤進(jìn)步較大，特別是關(guān)注了學(xué)生思維的訓(xùn)練。課后，我們對他提出了更高的要求。在修改教案的過程中，我們不斷交流想法，力求呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。郭億澤可能是過于著急，一邊修改教案，一邊不停地用手撥弄著頭發(fā)。教案修改完畢時，郭億澤硬生生地給自己整出了就像“天線寶寶”一樣的新發(fā)型。</p> <p class="ql-block"> 看到這一切，我們四年級的年級組長秦艷老師很是心疼，不停地在旁邊鼓勵著郭億澤：“不要著急，慢慢來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 12月17日，就是郭億澤上過關(guān)課的時間了。課前一個小時，我們四年級數(shù)學(xué)教研組的秦艷老師、汪芳老師、蔡金平老師、吳公艮老師和劉芳老師5位老師，帶著郭億澤又一起梳理了一遍教學(xué)流程，反復(fù)叮囑著教學(xué)細(xì)節(jié)，真可謂是精雕細(xì)磨！</p><p class="ql-block"> 鈴聲響了，我?guī)е谠S，又帶著幾分忐忑，走進(jìn)郭億澤的過關(guān)課堂?！巴瑢W(xué)們真善于思考，找到了解決問題的三種方案。下面，請對比這三種方案，想想哪種方案更好？好在哪里？”，“剛才，同學(xué)們及時糾正了自己的錯誤?，F(xiàn)在，請把你的解題思路說給你的小組成員聽聽”，“看著同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師要提問題考考你們”……聽著聽著，我內(nèi)心舒坦了。郭億澤整節(jié)課教學(xué)很流暢，雖然中規(guī)中矩，但也不乏亮點(diǎn)：注重組織教學(xué)及學(xué)生傾聽習(xí)慣、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。整節(jié)課是有效的！課后，向靜老師第一時間夸獎了郭億澤：“小伙子有悟性，進(jìn)步大！”大家也紛紛向郭億澤豎起了大拇指。郭億澤一改往常一臉的愁容，開心地笑了。大家都開心地笑了！</p> <p class="ql-block"> 回顧小徒弟一路走來的成長歷程，實(shí)屬不易。必須要給他點(diǎn)一個大大的贊！成績的背后，我們更多看到的是：我校名師團(tuán)隊(duì)和本組數(shù)學(xué)教研組老師們齊心協(xié)力、群策群力，共同給予我們師徒二人的關(guān)心和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 玉雖有美質(zhì),在于石間。若無良工琢磨,與瓦礫無別。就像郭億澤老師一樣，在我校名師團(tuán)隊(duì)和本組數(shù)學(xué)教研組老師們的精心指導(dǎo)、用心培養(yǎng)下，如今已在教師講臺上綻放出自己的“光彩”?？梢哉f，像這樣的教師培養(yǎng)模式已經(jīng)成為我校教學(xué)教研常態(tài)，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。郭億澤老師的成長歷程，只是我校教師培養(yǎng)計(jì)劃的一個縮影。以后，我校將繼續(xù)充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)銜、示范、激勵、輻射”作用，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>