破繭成蝶，歷練成長——馬良鎮(zhèn)中心學校青年教師基本功大比武活動

.

青年教師的培養(yǎng)是學校教師隊伍建設的重要任務，教學基本功比武是促進青年教師成長的快速途徑。為了鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質及駕駛課堂教學的能力，提升教師生本課堂教學水平，錘煉教師個人素質，促進青年教師在教學設計、教學方法、教學手段等方面的相互交流學習，馬良鎮(zhèn)中心學校在12月24日至25日組織了青年教師大比武活動。本次活動共有10位老師參賽。各位老師認真對待本次活動，利用課余時間深入鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，制作精美的課件，同時準備了精彩的個人才藝。每位參賽教師充分展現個人風采，各顯神通。 　　比武過程中，每個教師輕松駕馭課堂，在教學中采用三學小組模式，突出學生的主體地位，采用小組合作等形式多樣的教學方式極大地調動了學生的學習積極性。每個參賽教師都用精彩的語言，富有活力的表情動作以及生動活潑的講解，展示了條理清晰，內容豐富且有聲有色的課堂，感染和帶動了每一位學生和聽課教師! 課堂展風采 　　王俊芳老師在《幾分之一》的課堂上，教態(tài)自然大方，通過《小豬佩奇》的故事創(chuàng)設情境，充分調動了學生的積極性；在課堂中大膽放手讓學生動手操作，讓學生在玩中學、學中玩，有效達到了課堂教學目標。 　　席彥方老師在上數學廣角《集合》時，她用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動教具、富有趣味化的活動形式，為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。 　　趙瑾老師給我們帶來了一堂精彩的思維提升課《數與形》。數形結合是一種非常重要的數學思想，把數與形結合起來解決問題,可使復雜的問題變得簡單，使抽象的問題變得直觀。這類課對學生思維的提升有很大的幫助。拼一拼、說一說，在輕松的教學活動中使數與形的思想深入學生的心。 　　很少有人嘗試的復習課，在游光立老師的帶領下變得樸素自然，不花哨，有純正的數學味。游老師在執(zhí)教《復習·圓》時，帶著學生整理、回顧所學的知識。教師教的認真，學生學的踏實，展現了一節(jié)高效的復習課。 　　熊志雯老師的《In a nature park》給人以耳目一新的感覺,在師生互動，生生互動中從課堂預設到動態(tài)形成，一環(huán)扣一環(huán)，學生活動高潮迭起，教師引導巧而得法，獲得了聽課老師的一致好評。 　　秦琪老師上的《跨越式跳高》創(chuàng)設了一種輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生在其中不僅學到了動作技術，同時發(fā)展了跳躍能力,鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，還促進了學生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現了“健康第一”的指導思想。 　　胡小樂老師在執(zhí)教《語文園地六》時，為我們帶來了生動活潑的語文課堂。她創(chuàng)設情境，讓課堂充滿了趣味，童趣化的語言、激情的講解，充分調動了孩子們的積極性；一聲聲情緒飽滿的朗讀，一句句發(fā)自內心的回答，讓我們感受到孩子們真的融入了課堂、走進了文章、徜徉在語文世界! 　　王玉琳老師執(zhí)教的《憶讀書》圍繞課文中心思想“ 我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂。”精心設計課堂教學，充分體現了以學生為主的思想，引導學生大膽質疑，培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力。在教學課文內容的過程中，她又啟發(fā)學生用自己的生活經驗和讀書經歷來感受作者的讀書體驗，使學生和作者產生共鳴，讓學生感悟到:作者取得的成就離不開讀書，正因為讀過很多的書，作者才能成為優(yōu)秀的兒童文學作家。 　　趙心語老師的《掌聲》能抓住課文的重難點，以生為本、以情為線、以讀為主，引導學生抓住關鍵詞、句、段讀中悟、悟中讀，在讀讀悟悟中理解懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是身處困境的人同時也要珍惜別人對自己的關心與鼓勵。 　　朱立嬌老師的《王戎不取道旁李》從培養(yǎng)文言文的朗讀方法開始著手，做到讓學生讀準節(jié)奏，正確理解意思，熟讀成誦，再到句意及全文的理解，明白其中蘊含的哲理。同時朱老師在教學設計中有意加重了對學生道德情操的培養(yǎng)，將情感態(tài)度價值觀的正確導向貫穿于整個教學過程中，讓學生在學習過程中受到潛移默化的影響，從而達到潤物細無聲的效果。 才藝顯水平 　　各位參賽教師還在一起進行了基本功展示其中包括:朗誦、粉筆字、才藝展示。 　　書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術。一手工整漂亮的書寫不僅是對老師的基本要求，還能成為學生學習的典范。青年教師們在課余時間積極練習，為大家呈現出清楚、美觀的書法。 　　瞧！大家多認真！一筆一劃，剛勁有力！ 　　朗讀能力是教師的基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出教師文化素養(yǎng)的高低。為了進一步推進教師們的語言規(guī)范，展現教師良好的誦讀素養(yǎng)，我們進行了激烈的朗誦比賽！ “江山如此多嬌，引無數英雄競折腰?！遍L征路上,千軍萬馬之前:一個人，一支筆，一個聲音，道出了中華民族的必勝信心:數風流人物，還看今朝！瞧！老師們正在用優(yōu)美的背景音樂，激情澎湃的誦讀將《沁園春·雪》中壯麗的北國雪景和毛主席豪放的風格展現了出來! 　　看我們多才多藝的老師！ 　　同時，我們的十位參賽老師還進行了理論測試，此次測試內容圍繞《且行且思》、《新課程標準》、《生本夢課改情》進行，考察了教師對三學小組教學模式的把握及在新時代下教師對教師觀和學生觀的理解。 　　看大家認真答題的模樣！ 教研促成長 　　講課結束后，老師們圍坐在一起暢所欲言，對聽課情況進行了簡短的議課，總體而言，參賽教師們都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以全新的教學理念、精心的教學設計、良好的師生互動構建了自主、有效的課堂，大大提高了課堂學習的有效性，展現出了學校青年教師的蓬勃朝氣與活力。聽課老師們肯定了青年教師成長快、進步大、素質高、亮點多，同時，也希望青年教師們能在一次次磨課、煉課中積累經驗，定位自己的教學風格；鉆研教材、吃透教材，呈現出一堂又一堂精彩獨具個人特色的課堂！ 　　在這場大比武中，全體教師感受到了這場比賽的百花爭艷，感受到了學校對教育教學的重視。教學無止境，探索無止境，我們行走在路上。教學是技藝，是藝術，更是滋養(yǎng)心靈，育人成長的好途徑，需要我們不懈追求，超越自我！負責教學的呂克秀校長說:“希望青年教師能不斷學習，不斷進步、不斷創(chuàng)新，練就扎實的基本功，提升教學水平，在教育之路上收獲快樂與成功!”