<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">且行且思共芬芳?</span></p><p class="ql-block"> 梅香冬月寒風(fēng)凜，入?yún)^(qū)輔導(dǎo)進(jìn)文水。心齊志同共筑夢(mèng)，千里牽手春意融。12月24日，文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目入?yún)^(qū)輔導(dǎo)導(dǎo)師團(tuán)來到我們學(xué)校，立足課堂教學(xué)，全新理念引領(lǐng)，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，三天的互學(xué)共進(jìn)，我們學(xué)習(xí)、思索、成長(zhǎng)、收獲。</p> 精彩 ? ? ? 碰撞 <p class="ql-block"> 這三天，我們城鎮(zhèn)中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、班主任八門學(xué)科共有22位老師帶來了公開展示課，異彩紛呈的課堂如朵朵春花綻放于冬日的校園，鮮妍明媚。展示課后的評(píng)課議課活動(dòng)亦是如火如荼，老師們熱烈討論、踴躍交流，再加上專家的點(diǎn)撥指導(dǎo)，總有思維的火花在碰撞中閃耀，總有靈感的種子在反思中萌發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??語文組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朱雅俊、梁慧麗、常斐三位老師為我們獻(xiàn)上了三堂風(fēng)格迥異的公開課。朱雅俊老師的《周亞夫軍細(xì)柳》為我們的史學(xué)類文章的教學(xué)積了一灣明凈的潭水，清幽又深邃；梁慧麗老師的《蘇州園林》為我們開了一扇說明文教學(xué)的明亮的窗戶，神清又氣爽；常斐老師為我們插上了一雙想象的翅膀，帶我們縱游寫作新天地……</p> <p class="ql-block"> 王老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)如涓涓細(xì)流緩緩流淌，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的心田；也如一縷陽(yáng)光，溫暖了整個(gè)冬天。王老師的高瞻遠(yuǎn)矚、真知灼見、 高屋建瓴， 撬動(dòng)了我們的心靈 ，讓我們明白教師不止要教書 ，更要育人 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??數(shù)學(xué)組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 趙淑綱老師講的《角的平分線》設(shè)計(jì)條理清晰，過程層層遞進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度值得大家學(xué)習(xí)！郭文老師講的《玩轉(zhuǎn)三角尺》設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，真正的把課堂還給學(xué)生，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。武鴻燕老師講的《分式的基本性質(zhì)》這節(jié)課利用類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)孩子們愛國(guó)情懷。大容量、快節(jié)奏、有底蘊(yùn)、有內(nèi)涵為她點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 曲老師肯定了各位授課老師在教學(xué)中的閃光點(diǎn)，同時(shí)也指出了不足之處，他希望各位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、再接再勵(lì)、努力構(gòu)建高效課堂！他讓我們從本質(zhì)出發(fā)，去解決課堂問題，讓我們茅塞頓開。真的是一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??英語組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教態(tài)親和并與學(xué)生積極互動(dòng)的王敏老師講九年級(jí)十一單元 Sad movies makes me cry.S（2a-2的）這節(jié)閱讀課讓拓展閱讀與寫作接了軌；</p><p class="ql-block"> 陳俊麗老師講的七年級(jí)上冊(cè)八單元when is your birthday?Grammar 的內(nèi)容。陳老師親和的語言魅力以及環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)鏈設(shè)計(jì)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松突破了語法的重難點(diǎn)；</p><p class="ql-block"> 韓曉麗老師講的是八年級(jí)上冊(cè)八單元How do you make a banana milk shake? Section B 2b的內(nèi)容。韓曉麗老師以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂，讓聽課的學(xué)生和老師都記憶深刻，久久不忘。</p> <p class="ql-block"> 王老師以更高的站位，更客觀冷靜的視角對(duì)每堂課做了鞭辟入里的分析。之后提出了七個(gè)問題，五條建議，這精辟的十二條，條條切中要害，如醍醐灌頂，使我們豁然開朗。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??政治組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 政治組三位老師的課堂展示，各顯風(fēng)采。李曉菊老師的課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，干凈利落，學(xué)生思維導(dǎo)圖的講解和運(yùn)用非常成熟，以學(xué)生為主體的理念充分得以體現(xiàn)。晉琴老師的課堂，通過學(xué)生大量搜集展示資料，來提高學(xué)生分析解決問題的能力，“科學(xué)精神”活學(xué)活用。張曉敏老師的課堂步步深入，環(huán)環(huán)相扣，取材新穎，問題導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)流暢，知識(shí)教學(xué)過程中，情感目標(biāo)價(jià)值導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)升華。</p> <p class="ql-block"> 宋老師進(jìn)行理念和方法上的指導(dǎo)，參會(huì)老師認(rèn)真聆聽，汲取著來自首都教育的精華。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?歷史組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王敏、李娟、成紅娟三位老師基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給我們帶來了風(fēng)格迥異、精彩紛呈的三節(jié)課。我們也通過這三堂課，明白了教育要建立正確的學(xué)生觀，要突出學(xué)生的主體性，關(guān)注好每一位學(xué)生。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)自我捕捉課堂信息、加工課堂信息的能力，不斷積淀自己的課堂智慧。</p> <p class="ql-block"> 王老師在肯定幾位老師上午的課堂教學(xué)的同時(shí)，也給我們從課堂的關(guān)注、知識(shí)的呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)的運(yùn)用、有效落實(shí)等方面予以點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??物理組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 楊果芳，王愛中老師的《磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)》，李建英老師的《密度》的公開課采用情境式教學(xué)法，通過巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有目的地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的具體情景，幫助學(xué)生深度理解教材內(nèi)容。課堂設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，各環(huán)節(jié)間具有由淺入深的邏輯。課堂整體流程順暢，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏的把控較好。課堂設(shè)置中注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和思考能力的培養(yǎng)，通過形式多樣的學(xué)生活動(dòng)鍛煉學(xué)生們的表達(dá)</p> <p class="ql-block"> 鮑老師對(duì)老師們的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)指出了不足，并提出了教學(xué)的建議，為我們今后的教學(xué)指明了方向。物理課堂更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，要抓住學(xué)生的興趣，在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化理念的同時(shí)，要讓學(xué)生去體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題后，如何用術(shù)語去表達(dá)？要讓問題明確后再去動(dòng)手實(shí)踐。幫助老師們規(guī)劃未來發(fā)展等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??化學(xué)組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 喬小鳳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理，學(xué)生有所收獲。</p><p class="ql-block"> 劉麗麗老師親切的語言，自然平等的教態(tài)，深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，給人留下深刻的印象?；竟υ鷮?shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展?！?lt;/p><p class="ql-block"> 趙文俊老師的課堂中，能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略。走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 趙志平老師對(duì)每一位老師們的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)了課堂的精彩之處并提出了改進(jìn)的建議。趙老師層層深入，讓我們對(duì)以后的教學(xué)明確方向，評(píng)價(jià)語言具有導(dǎo)向性。讓我們受益匪淺，深感自己教學(xué)中的不足。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??班主任組</p> <p class="ql-block"> 白冠梅老師的《架起溝通的橋梁》這堂班會(huì)課生動(dòng)形象、情真意切、感人至深，非常成功！其中讓孩子們分享三天保管雞蛋的感受時(shí)成功地將孩子們帶入到了這次班會(huì)的精髓上，觸動(dòng)到了每一位孩子的內(nèi)心深處。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們從PPT上看到父母的工作環(huán)境、父母給他們發(fā)來的視頻或?qū)憗淼男偶r(shí)，感情終于爆發(fā)了，每個(gè)孩子眼睛里都泛著淚光，甚至有的孩子早已泣不成聲，在座的老師們眼角也開始泛酸，白老師精心設(shè)計(jì)的這些環(huán)節(jié)成功地引起了在場(chǎng)師生的情感共鳴。</p> <p class="ql-block"> 在班會(huì)的最后環(huán)節(jié)，城鎮(zhèn)中學(xué)心理輔導(dǎo)教師為孩子們答疑解惑，給與了親子溝通的藝術(shù)。我相信，通過這次班會(huì)，孩子們一定會(huì)有所感悟，有所行動(dòng)，讓這座溝通的橋梁一直延續(xù)下去！</p> 思維 ? ? ?火花 <p class="ql-block"> 這三天，共有來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)和城鎮(zhèn)中學(xué)的共32位老師進(jìn)行了精彩的說課，有城鎮(zhèn)中學(xué)的5位優(yōu)秀班主任匯報(bào)了班級(jí)文化建設(shè)心得。城鎮(zhèn)中學(xué)的校園里一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于教研教學(xué)的頭腦風(fēng)暴讓文水教育人流連、沉浸。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??語文組</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 城鎮(zhèn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的十一位學(xué)員的精彩說課，讓我們領(lǐng)略了兩大學(xué)校的風(fēng)采。城鎮(zhèn)中學(xué)的修誠(chéng)立真，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的求實(shí)務(wù)新，今天盡情綻放。ppt的獨(dú)具匠心，教學(xué)思路的另辟蹊徑，說課的有條不紊，你們就是一幅畫，一幅幅完美的圖畫。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??數(shù)學(xué)組</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 七位老師的說課，從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行，她們的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，精彩紛呈！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教學(xué)是生成而不是給予，聽了老師們的說課，他親自示范設(shè)計(jì)《從分?jǐn)?shù)到分式》教學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)字母與數(shù)字的積，體會(huì)各種式子的本質(zhì)就是運(yùn)算，最后再出現(xiàn)分式，這樣的思維才是真正的生成！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??英語組</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)雅琴老師就九年級(jí)十二單元 life is full of the unexpected .1a-2c，進(jìn)行了課堂設(shè)計(jì)分享，整堂課環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)面面俱到。</p><p class="ql-block"> 郭秀萍老師就八年級(jí)上冊(cè)第十單元section A（1a--2c)的內(nèi)容呈現(xiàn)了說課展示,思路條理,教學(xué)環(huán)節(jié)面面俱到。</p><p class="ql-block"> 樊慧玲老師就八上九單元section A課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了精彩分享，娓娓道來，侃侃而談，深受專家好評(píng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??政治組</span></p> <p class="ql-block"> 郭俊老師的《和朋友在一起》，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生從思想上深刻理解了友誼的美好和力量，從而珍惜友情，善待朋友。</p><p class="ql-block"> 高平老師的《推動(dòng)和平與發(fā)展》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，真實(shí)地感悟到了當(dāng)今世界仍不太平。學(xué)生深刻理解了和平與發(fā)展的重要性，明確了維護(hù)和平推動(dòng)發(fā)展的具體措施。</p><p class="ql-block"> 常建霞老師《天下興亡匹夫有責(zé)》說課認(rèn)真細(xì)致，過程緊湊，整個(gè)課程從態(tài)度的引導(dǎo)到行為傾向的確定，講解十分透徹。</p> <p class="ql-block"> 專家導(dǎo)師對(duì)說課的老師一一點(diǎn)評(píng)，在聆聽中感悟，在感悟中思考，在思考后升華</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?歷史組</span></p> <p class="ql-block"> 由實(shí)驗(yàn)中學(xué)張艷老師說課七年級(jí)上冊(cè)第19課《北魏政治和北方民族大融合》以孝文帝為線索，通過了解歷史人物，學(xué)習(xí)歷史事件。采用情境教學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生評(píng)價(jià)觀。認(rèn)識(shí)到中中華民族五千年的文明史是各民族共同締造的，各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流是我國(guó)歷史上民族融合的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 幾位學(xué)員老師與大家分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。教學(xué)需要交流互鑒，我們要結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行課程開展的同時(shí)，也要時(shí)常吸取其他教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??物理組</span></p> <p class="ql-block"> 城鎮(zhèn)中學(xué)武小川老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)王堅(jiān)玲老師和張鳳艷老師分別就《測(cè)量物質(zhì)的密度》?、《安全用電》和《生活中的透鏡》展開說課，三位老師從學(xué)情分析，教材地位，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等方面將授課情景再現(xiàn)。他們的教學(xué)中運(yùn)用了視頻，實(shí)驗(yàn)，討論，拓展了思維，激發(fā)了興趣。</p> <p class="ql-block"> 專家鮑老師對(duì)三位老師的說課精心點(diǎn)評(píng)，肯定了每位老師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了需要改進(jìn)的地方，尤其是要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做真正的智慧型老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??化學(xué)組</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 周亞娟老師的說課語速適中，語言有吸引力，清晰表達(dá)觀點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)解析到位。趙敏老師的說課，能準(zhǔn)確地提煉教學(xué)內(nèi)容思想和方法，挖掘教材的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新型人材，能準(zhǔn)確具體恰當(dāng)?shù)卣f出教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，關(guān)鍵是從學(xué)生出發(fā)這是非常切合實(shí)際的！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">??班主任組</span></p> <p class="ql-block"> 宋美青老師在班級(jí)文化建設(shè)方面闡述了自己的想法和做法。她認(rèn)為班級(jí)的凈化、綠化、美化等物質(zhì)文化建設(shè)可以促使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去，所以她在這方面一直探索著、實(shí)踐著。</p><p class="ql-block"> 喬艷萍老師分享的是《班級(jí)建設(shè)中的人文管理探新 》，她秉持責(zé)、愛、情、曉的理念，從七個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出具體細(xì)致的介紹，并結(jié)合實(shí)際工作中的具體事例，真正的體現(xiàn)了人性化教育的人文管理，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)大寫的人 ，就像李鎮(zhèn)西所說的一樣， 一個(gè)真誠(chéng)的教育者， 必定是一位真誠(chéng)的人道主義者 ！</p><p class="ql-block"> 裴聰老師分享的《潤(rùn)生細(xì)無聲》中，可以感受到她用無私的情懷、先進(jìn)的文化引領(lǐng)班級(jí),用智慧的思考發(fā)展班級(jí),用科學(xué)的理念管理班級(jí)。她管理班級(jí)的兩大特色，一是誠(chéng)實(shí)教育；二是感恩教育。這兩種教育觀念積極響應(yīng)立德樹人的要求。</p><p class="ql-block"> 安志卿老師分享的是《立足崗位 奉獻(xiàn)真情》 ，她從班主任定義入手， 認(rèn)為班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 ，是學(xué)生成長(zhǎng)的教育者 ，而班主任工作是最需要個(gè)人魅力的， 也需要在細(xì)節(jié)中傳達(dá)濃濃的愛意 ，安老師是這樣說的 ，也是這樣做的 ?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 游麗剛老師分享的題目是《傾注愛心 精心管理》，班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是游老師一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀念，運(yùn)用正確合理的工作方法。在長(zhǎng)期班主任工作中，他深知初一年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的起步階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。他認(rèn)為在班級(jí)管理中，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生也尤為重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五位班主任老師的班級(jí)管理匯報(bào)結(jié)束后，任國(guó)清老師進(jìn)行了精彩而又深刻的點(diǎn)評(píng) ，“你想讓自己所在的班級(jí)成為什么樣的班級(jí)呢 ？” “你想讓自己所帶的學(xué)生成為什么樣的學(xué)生呢 ？”“你想讓班級(jí)具有怎樣的核心價(jià)值？” 這是需要我們每位班主任值得深思的一個(gè)問題 ，班主任工作不是靠吼叫的 ，不是靠手段的，更不是高壓高控制下的管束，帶班需要用的是智慧， 更是專業(yè)化的教育管理模式，更是內(nèi)化于心的行動(dòng)，而這些的獲得都需要我們勤讀書， 多研究 ，不斷沉淀。教育是生命影響生命的過程 ，是潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透 ，是幸福的高光時(shí)刻，是讀懂學(xué)生、 理解學(xué)生、 關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的潛心鉆研。</p> 最美 ? ? ?盛宴 <p class="ql-block"> 這三天，來自北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的八位專家老師為我們帶來了八場(chǎng)專業(yè)講座。冬日的寒風(fēng)中，文水城鎮(zhèn)中學(xué)的校園內(nèi)，一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)的視聽盛宴，打開了我們局促的思維，讓我們看到了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 王若愚老師還為我們帶來了題為《全息背景下互文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考》的精彩講座。原來在瑣碎的一天天備課講課，一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)背誦，一點(diǎn)點(diǎn)零星知識(shí)背后，還可以有一種理念，有一種方法，把星星點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)串成知識(shí)的網(wǎng)，連成思維的網(wǎng)。學(xué)生在全息互文的過程中，收獲了知識(shí)，習(xí)得了方法，能力和素養(yǎng)也在提升。而老師無形之中也變成了課標(biāo)的研究者、教材的整合者。這也正是現(xiàn)階段的我們突破瓶頸、實(shí)現(xiàn)超越的方向。這樣及時(shí)的遇見 ，真好！</p> <p class="ql-block"> 王老師的一堂《詩(shī)詞曲五首》詩(shī)歌教學(xué)課，為我們打開了詩(shī)歌教學(xué)的窗，也為孩子們指引了詩(shī)歌學(xué)習(xí)的路。王老師是冬日里的一把火，點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的激情，指引了我們前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 曲建濤老師在講座時(shí)說，他的學(xué)生在值勤的時(shí)候，在等公交車的時(shí)候，甚至在激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都在做數(shù)學(xué)題，那一幅幅圖片孩子認(rèn)真思考的畫面，是多么美麗的風(fēng)景線！ 曲老師說，數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)，先學(xué)后教很重要；曲老師說， 每節(jié)課后強(qiáng)迫自己寫100字教學(xué)反思，每天下班強(qiáng)迫自己寫500字教學(xué)敘事，這樣堅(jiān)持5年，你就是成長(zhǎng)最快的老師；曲老師說，他托在美國(guó)的同學(xué)推薦教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育心理學(xué)的書，他還要繼續(xù)努力。讓我們像曲老師一樣為培養(yǎng)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的人、會(huì)用理性思維生活的人而努力！</p> <p class="ql-block"> 曲老師給我們帶來了前所未有的思維體操數(shù)學(xué)課《三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用——仰角俯角》，別開生面的教學(xué)讓我們眼前一亮，循循善誘，一個(gè)一個(gè)的小問題激發(fā)學(xué)生潛能，他就像是魔術(shù)師一樣，學(xué)生頓時(shí)積極主動(dòng)思考，一道題能在短時(shí)間內(nèi)三種方法解決，這足以說明老師一定要學(xué)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)思考，真正做到孩子的創(chuàng)新發(fā)展能力得以提高！</p> <p class="ql-block"> 王雅儀老師的講座《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語主題閱讀教學(xué)實(shí)踐》中提到，英語課堂要貼近學(xué)生的生活，即要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化＂的言語環(huán)境，也就是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)＂！</p> <p class="ql-block"> “有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎！”北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋秋菊導(dǎo)師做了一場(chǎng)《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)核心素養(yǎng)》的講座，講座從《思考與探究》與《教學(xué)實(shí)踐》兩方面讓我們一線教師理清了諸多理論體系和研究資料中的關(guān)系，找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；明白了我們?yōu)槭裁炊蹋瑢W(xué)生為什么而學(xué)。在宋老師的分析與指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)今后的發(fā)展有了一個(gè)明確而清晰的規(guī)劃，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們與學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)走在成長(zhǎng)的路上！</p> <p class="ql-block"> 宋秋菊老師為大家展示了一場(chǎng)理念先進(jìn)的復(fù)習(xí)課。宋老師的課無異于一場(chǎng)思維風(fēng)暴，知識(shí)體系在老師智慧的引導(dǎo)下自主構(gòu)建，深層思考，邏輯思維的訓(xùn)練令人震撼！</p> <p class="ql-block"> 王老師的講座使我們對(duì)歷史教學(xué)的認(rèn)識(shí)提升了高度。他告訴我們，學(xué)生學(xué)歷史除了要獲得豐富的歷史知識(shí)，更重要的是從中獲得盡可能多的教益，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，所謂“師者傳道授業(yè)解惑也”，傳道為首要目標(biāo)。歷史都是過去了的東西，學(xué)它的真正目的，是從中受到教益，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大至國(guó)家興衰，小到個(gè)人作為，都可以從中受到借鑒。</p> <p class="ql-block"> 特級(jí)教師鮑建中老師 《基于大智慧教育的初中物理教學(xué)》的講座，他的教育理念讓我刷新了對(duì)教育的認(rèn)知，明確了作為一個(gè)物理老師應(yīng)該給自己怎樣的一個(gè)定位：讓學(xué)生感到物理有趣、有用、不難。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生每節(jié)課始終存在著滿滿的求知欲。在教學(xué)過程中是一個(gè)與學(xué)生同成長(zhǎng)的過程，要由奉獻(xiàn)型教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌徒處?，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，能做的實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手，鍛煉學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。</p> <p class="ql-block"> 鮑老師為我們呈現(xiàn)了一堂存滿大智慧的課《安全用電》。課堂上鮑老師采用知、法、行、創(chuàng)四線教學(xué)策略，以科學(xué)知識(shí)為，載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、分析討論、親身體驗(yàn)。讓學(xué)生知道合理用科學(xué)“電老虎”并不可怕。課堂上老師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改造，模擬各類觸電、雷電現(xiàn)象既帶給學(xué)生認(rèn)知的直接經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。課后布置作業(yè)調(diào)查、排除安全用電隱患，編寫安全用電公益廣告詞，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。整堂課提現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生智慧的大成智慧教育理念，別致的實(shí)驗(yàn)，吸引的不僅是學(xué)生，還有我們的老師。</p> <p class="ql-block"> 趙老師的講座讓我們醍醐灌頂，通俗易懂的授課風(fēng)格，使我明白了教書的終極目的是——鑄魂育人。趙老師以《碳和碳的氧化物》整體設(shè)計(jì)為依托，從如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，如何鍛煉學(xué)生的思維方面談起，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才落實(shí)到每一節(jié)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)。給了我們一些具體的建議:備課環(huán)節(jié)上以課標(biāo)為依據(jù)，重難點(diǎn)突出，考慮學(xué)生的學(xué)情地位，以團(tuán)隊(duì)合作方式在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，生生互助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 任國(guó)清老師《打造賦能型幸福成長(zhǎng)空間》的專題講座，給在場(chǎng)的所有班主任們帶來了全新的收獲。他倡導(dǎo)用智慧和理念育人，不當(dāng)全班面批評(píng)每一個(gè)學(xué)生，絕不能運(yùn)用語言暴力！任老師認(rèn)為成功的班級(jí)必須人人有職，各司其職。他在班級(jí)中采用民主集中制，群策群力，集思廣益！而且他的每一項(xiàng)決定都有很強(qiáng)的執(zhí)行力，班隊(duì)會(huì)的建立，家長(zhǎng)會(huì)的召開，記事本、錯(cuò)題本、及積累本的運(yùn)用，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，打造“線上班集體”，學(xué)生工作述職展示等，他非常重視個(gè)體差異性、發(fā)展性，他努力使每位學(xué)生勝任感、歸屬感和自主感，這種教育理念值得我們每位班主任深思、學(xué)習(xí)！</p> 思索 ? ? ?前行 <p class="ql-block"> 三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束！在豐盛的精神食糧過后，帶給大家的是無盡的深思。這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始，在以后的工作生涯中我們會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)實(shí)踐、相互交流、彼此溝通、互幫互助、共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)美麗的冬天，學(xué)習(xí)著、收獲著，快樂著……教育路上有你，有我，有專家，我們攜手共追我們的夢(mèng)，教育的夢(mèng)。</p> <p class="ql-block"> 前進(jìn)的路上，我們彷徨、孤獨(dú)、無助，正因?yàn)橛心阄业南嗷ヅ惆椋覀儾艜?huì)走的越來越遠(yuǎn)！讓我們攜手共創(chuàng)文水未來美好的數(shù)學(xué)教育！</p> <p class="ql-block"> 三年規(guī)劃，實(shí)踐踐行！行是知之始，知是行之成 ，近水知魚性，近山識(shí)鳥音，欲知山中事，須問打柴人！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</p> <p class="ql-block"> 讓我們以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)忍不拔的毅力，聚焦“立德樹人”這一根本目標(biāo)，恪盡職守，敢為人先，勇于開拓，換檔升級(jí)。相信，在北師大專家團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們的道法課堂一定會(huì)綻放不一樣的光彩！</p> <p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。歲月的更替永遠(yuǎn)阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，冬日明媚的陽(yáng)光照耀在求知的心田上，一路上散發(fā)出陣陣的清香……為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份夢(mèng)想，我們歷史組將風(fēng)雨兼程。</p> <p class="ql-block"> “追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)”教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向，有理想才會(huì)有行動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展！ </p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人的成功都無法復(fù)制，但可以主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒別人， 不能因鮮花和掌聲而停滯不前，更不能因教齡和精力忘記初心。一個(gè)教師最重要的不是超越其他教師，而是超越自己，成長(zhǎng)路上多一些主動(dòng)，少一些被動(dòng)，多一些努力，少一些些懈怠，不斷完善，超越自己，努力讓自己的生命更有色彩！</p> <p class="ql-block"> 千里牽手春意融，同心共筑育人夢(mèng)。來自北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王若愚副校長(zhǎng)帶來了郝玉偉校長(zhǎng)的親切問候和精心準(zhǔn)備的禮物。因?yàn)椤傲⒌聵淙恕钡墓餐瑝?mèng)想，北京豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和文水城鎮(zhèn)中學(xué)千里牽手，相信有了北京專家先進(jìn)理念的引領(lǐng)，我們城鎮(zhèn)中學(xué)一定能再上層樓。</p> <p class="ql-block"> 瑟瑟冬月，人間已是白雪過，滿滿收獲，此刻猶有斜飛燕。與智者同行，你會(huì)不同凡響，和高人為伍，你能登上巔峰，期待，我們?cè)谝淮未蔚难行拗校恋砩A，完善自我，智慧轉(zhuǎn)身，向著更美好的教育履踐前行！</p> <p class="ql-block">????????????????????????????</p> <p class="ql-block">策劃：北京新師者教育集團(tuán)</p><p class="ql-block">制作：城鎮(zhèn)中學(xué) </p><p class="ql-block">編輯：張曉麗 潘藝花 王英鶯 </p><p class="ql-block"> 郭 文 郭秀萍 李曉菊 </p><p class="ql-block"> 李 娟 武小川 喬小鳳 裴 聰</p><p class="ql-block">審核: 張俊銳 岳小紅 </p>