學在國培，你我成長——“國培計劃”（2020）江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓班

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為了通過規(guī)范化培訓從根本上提升幼兒園新入職教師崗位勝任實效和學習力，根據(jù)省教育廳相關(guān)通知，來自江西省各地的300余名幼兒園教師相聚南昌，參加由豫章師范學院舉辦為期10天的“國培計劃”（2020）——江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓班。 破冰行動 12月21日晚上，所有參訓學員一起參加了破冰行動，活動中老師們介紹了本次培訓的要求，通過破冰交流十分鐘，大家互相認識和了解，積極競選本次培訓的班委，努力想為這個大家庭貢獻屬于自己的一份力量。通過競選產(chǎn)生了本次班委成員，分配班委工作。 開班儀式 12月22日上午8:30“國培計劃（2020）”——江西省幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓班正式開班。本次的開班會議由繼續(xù)教育中心何濤老師主持。出席本次開班儀式的領(lǐng)導有:豫章師范學院繼續(xù)教育中心龔曉泉主任、龔金良副主任、豫章師范學院學前教育學院副主任夏雯娟、副書記黃慧君。 首先由龔主任致歡迎詞，培訓過程中學員應始終持有問題意識，要帶著問題聽課、帶著問題討論和研究。隨后，江西省九江市彭澤縣樂觀學校余廟榮老師作為本次培訓班的學員代表進行了發(fā)言。最后夏主任從學院背景、本次培訓目標等多方面進行了介紹，要求我們轉(zhuǎn)變角色，端正態(tài)度，學有所思，學有所得，學有所用。 精彩講座 儀式后，緊接著就是由豫章師范學院，特殊教育系教研室主任，副教授劉永萍老師帶來的《特殊的愛給特殊的孩子》師德專題講座。劉老師以“特殊的孩子有哪些特殊之處？”、“特殊的愛給特殊的孩子我們該怎么做？”這兩個問題開篇，結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗，類比了特殊兒童類型且總結(jié)提煉了幾個關(guān)鍵詞——平等、尊重、愛心、耐心、方法、策略，通過分享多種案例向大家介紹了相關(guān)的教學方法，為我們在特殊教育領(lǐng)域指引方向。 其中，繪本《你是特別的，你是最棒的》這本書雖然每一張都只有短短的一句話，但是每句話都寓意深刻，令我久久不能忘懷。不管什么時候，不管他做了什么，希望我們都能真心的對寶寶說一句：你是特別的，你是最好的。 學習品質(zhì)，重在培養(yǎng) 12月22日下午，授課的是張新博士，她是教育部國家注冊心理教育高級專家，是中國科學院心理研究所兒童心理學博士。張新博士的專題講座《幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)》，一開始的游戲“飛鴿傳書”導入，課堂氣氛活躍，張新博士從幼兒園心理發(fā)展角度“如何培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)”，通過案例分析，師生互動，讓我們知道幼兒的學習品質(zhì)與生活經(jīng)驗息息相關(guān)，作為教師應當充分考慮幼兒的個體差異，重視幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)問題。 信息時代，你我同行 12月23日上午，我們迎來了豫章師范學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任畢紅棋老師的《幼兒園課件、微課制作》講座。畢老師從什么是信息技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展對人類生活的改變、信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用現(xiàn)狀、如何提高信息技術(shù)應用能力、信息技術(shù)與課程整合的基本策略、教學課件微課制作方法與技巧六個方面深入淺出講解，課程貼近教師們的工作實際，注重操作性、實用性和技巧性，不僅有效地提高了教師的電腦知識和操作技能，還幫助教師更加熟練的使用視頻、音頻的剪接技能，將有效的提高教師工作效率，大大激發(fā)了教師對現(xiàn)代信息技術(shù)知識的探索興趣，促進了教師整體素質(zhì)的提高，為今后的工作奠定了基礎。因此，我們教師要不斷更新觀念，教中學，教中研，全身心付出，真正去幫助到每一名幼兒。 衛(wèi)生保健，保駕護航 12月23日下午，豫章師范學院學前學院蔡玉蓮副教授為我們帶來了精彩的《幼兒的生理特點與保健》專題培訓講座。蔡教授通過形象生動的案例和課件展示，向我們講解了幼兒的生理特點以及每個生理系統(tǒng)的保健要點。蔡教授重點列出了如擤鼻涕、異物卡喉、尿路感染及晨檢接待、健康早餐這幾種常見的幼兒生理保健知識。通過專題講座的學習，讓我們對衛(wèi)生保健工作有了更全面的認識。 繪本閱讀，點亮童年 12月24日上午，是王燕教授的《幼兒園繪本閱讀園本課程的開發(fā)與實施》。王老師是江西師范大學副教授，江西師范大學學前教育研究中心副主任，是江西省教育學會首批學術(shù)骨干，江西省園本教研專家組成員，也是江西省多家省級示范幼兒園顧問。王老師依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》展開了以下幾個方面的專題講座:什么是閱讀？什么是早期閱讀？早期繪本閱讀不僅僅是故事，應該從中引出問題，傳遞給孩子們，引起孩子思考。老師用繪本《上床睡覺》、《小藍和小黃》、《猜猜我有多愛你》讓我明白了早期閱讀的重要性，以及作為幼兒教師的我們要走進繪本，挖掘繪本的內(nèi)涵，還要注重教育理智，開展有效的提問，更重要的是要培養(yǎng)幼兒自主閱讀和閱讀的興趣。 案例分析，走進童心 12月24日下午，豫章師范學院學前教育學院夏雯娟副教授為我們帶來了《幼兒行為的觀察與指導》的專題講座。夏教授從“觀察研究法、教育觀察的意義與作用、教育觀察的基本要素”等幾個方面進行了詳細的闡述，并且結(jié)合了一些的實際觀察案例進行對比和分析。本次講座，夏教授先從理論的角度幫助我們了解觀察是什么？應該如何觀察？觀察是分析的先行手段，教師可以通過觀察來了解孩子、走進孩子的童心世界。這堂課使我領(lǐng)會了教育觀察的重要性，站在幼兒的角度來觀察，才能更好的了解兒童，才能更好的因材施教，因此，從事幼教行業(yè)幼兒為本，應該做到“眼中有孩子，心中有孩子”，心中要有愛，真摯的愛，老師的愛，細心觀察很重要，難忘的八個字：照亮一生，心中有愛。 愛上繪本，悅讀悅美 12月25日上午，豫章師范學院學前教育學院講師潘多靈老師為學員們帶來了《繪本的敘事藝術(shù)》專題講座。潘老師首先給我們展示了各種各樣不同形式的繪本，有平面的，立體的，圍繞的，黑的，亮的等等，讓我們大飽眼福。潘老師講到:我們要去學習、了解繪本藝術(shù)，好的繪本，是藝術(shù)作品。文學藝術(shù)，是有意味的形式，幫助我們發(fā)現(xiàn)和審視自己，幫助我們理解生活的意義，也理解他人。繪本，又在文字藝術(shù)之上，通過對視覺語言的深入挖掘，給幼兒提供了可以暢行的閱讀體驗，是非常適合學齡前兒童閱讀的讀物。 我們可以通過優(yōu)秀的繪本，走進兒童的世界，真正認識兒童。我們可以利用優(yōu)質(zhì)的繪本，與孩子們開展哲學探討。我們可以設計各種形式的閱讀延伸活動，比如生命教育活動、美術(shù)活動、科學活動、戲劇表演、游戲等等。哪怕只是最簡單地，安安靜靜地和孩子們一起閱讀，去感受美，體驗美，在“審美”的意義上成為一個完整的人，都是值得我們每一個人去做的事情。作為幼兒教師需要提高自己的專業(yè)能力，講故事的能力，帶著孩子們發(fā)散思維能力，多讓幼兒來講故事，從而真正發(fā)揮繪本的效益。 環(huán)境創(chuàng)設，共同參與 12月25日下午，江西省科技師范大學教育學院副教授、江西省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃專家、江西省幼教專業(yè)委員會常務理事毛淑娟老師給我們帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與活動區(qū)設計》專題講座。毛教授從區(qū)角布置，材料的教育價值，投放問題，規(guī)劃，原則，材料使用等方面進行了全面闡述，同時展示了各種區(qū)域創(chuàng)設的精美圖片，教師不僅要考慮區(qū)域的設置和材料的投放，更要關(guān)注幼兒的興趣和需要，并適時適宜地調(diào)整活動區(qū)域，更新活動材料，且在活動中真真切切地尊重孩子，關(guān)注孩子，創(chuàng)設幼兒的需要的，有價值的區(qū)角學習環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角學習中不斷學習，快樂成長，使環(huán)境和材料真正成為幼兒的第三位教師。通過聆聽毛老師的專題講座，讓我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與活動區(qū)設計有了深刻的認識，為我們今后的環(huán)境創(chuàng)設與活動區(qū)設計工作指明了方向。 有效組織，和諧發(fā)展 12月26日上午，南昌市城北幼兒園園長、南昌市幼兒教育學科帶頭人、南昌市早期教育促進會副會長、家庭教育講師團講師何麗君老師給我們帶來了《幼兒園游戲活動的組織與實施》專題講座。 課前何老師和我們分享了自己難忘的幼教經(jīng)歷，因為熱愛所以堅持。接著通過一個有愛的熱身小游戲讓我們輕松的進了課堂。 組織幼兒進行戶外活動,是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著課程的不斷深入，觀念的不斷更新,我們對幼兒園的戶外活動也有了新的理解。積極地開展戶外活動,不僅有助于提高幼兒的運動能力,促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒,為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。 最后共同朗讀了臺灣作家張文亮的散文詩《牽一只蝸牛去散步》。認真想一想對于幼兒教師來說，我們就是那個牽著蝸牛散步的人，幼兒就是那只小蝸牛。如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨幼兒，就會時時發(fā)現(xiàn)自然的美，我們會感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會在自由輕松的環(huán)境中，快樂健康地成長。 走進心理，探尋規(guī)律 12月26日下午，邀請了南昌師范學院教授、心理學教研室主任胡永萍為我們帶來了有關(guān)兒童心理學的主題講座《幼兒心理特點與教育》。每個階段的幼兒都有其不同的年齡特點，讓老師們更好的了解小、中、大班不同年齡段幼兒的心理發(fā)展特點及其背后的行為。 胡教授圍繞幼兒心理發(fā)展特點、幼兒感知覺的發(fā)展、如何培養(yǎng)幼兒的觀察力、幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期等方面為我們進行詳細的解讀。整個培訓過程中，胡教授結(jié)合豐富的生活案例、用幽默、風趣的語言，講解了不同年齡段幼兒心理發(fā)展的特點和典型表現(xiàn)。經(jīng)過這次學習，我們收獲滿滿，也有很多自己的感受，對不同年齡階段的幼兒心理發(fā)展特點和行為背后的原因有了更深刻的理解。 學在國培，你我成長，這一段學習之旅、探究之旅讓我們有新的收獲，更好的為孩子們的成長服務！學無止境，培訓還在繼續(xù)，敬請關(guān)注！ 撰寫人：林雅芬劉麗歡劉凱華 審核人：鄺蓮娣