交流學(xué)習(xí)促發(fā)展，結(jié)對共建心連心——潢川二中、傘陂中學(xué)、行知中學(xué)“手拉手”教研活動紀(jì)實(shí)

燕歸巢

冬天，萬木凋零，寒風(fēng)刺骨，它雖然沒有春天的鳥語花香，沒有夏天的綠水青山，也沒有秋天的碩果累累，但它依舊不能阻擋教師們對教學(xué)工作的熱愛之情。12月30日上午，在教研室孔主任的帶領(lǐng)下潢川二中、傘陂中學(xué)一行來到行知中學(xué)。在行知中學(xué)的六樓報告廳舉行三?！笆掷帧钡慕萄谢顒?。 教研室副主任孔德明，二中副校長葛保軍，傘陂中學(xué)副校長鄧耀術(shù)，河南西洲教育集團(tuán)總校長彭西洲出席了本次活動。 　　首先由行知中學(xué)九年級優(yōu)秀教師李海燕老師為大家展示了一節(jié)精彩務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課《利用仰俯角解直角三角形》。 　　本節(jié)課采用小組合作的形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識，并用獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、幫學(xué)的形式。以優(yōu)帶差，兵教兵、兵帶兵，起到了良好的效果。 聽課結(jié)束后，行知中學(xué)李老師首先介紹了小組合作教學(xué)模式的詳細(xì)情況，以及本節(jié)課授課情況。之后三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師在三樓會議室進(jìn)行了互動評課，大家熱烈討論，暢所欲言，客觀分析亮點(diǎn)，指出不足，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。傘陂中學(xué)老師指出小組模式給與學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，解放了學(xué)生的大腦，讓學(xué)生手口腦并用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效率。二中老師指出本節(jié)課學(xué)生講解例題過程符合學(xué)生的思維邏輯，建議老師歸納總結(jié)一下知識點(diǎn)和易錯點(diǎn)。 　　最后由教研室孔主任點(diǎn)評，通過小組建設(shè)，生成資源，課堂不僅要還給學(xué)生，老師要學(xué)會放手，而且要收回來，做到有的放矢。此外提出數(shù)學(xué)要中招建模，在課堂組織上提出如何給優(yōu)等生上課？要理思路，找規(guī)律，找方法。對于后進(jìn)生要重基礎(chǔ)，因材施教，并結(jié)合縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀等方面提出寶貴意見和建議。 　培優(yōu)轉(zhuǎn)弱，任重而道遠(yuǎn);因材施教，始終是我們不變的追求?；厥走^去，曲折前行；盤點(diǎn)經(jīng)歷，收獲信心；發(fā)展個性，我們會牢記初心。 　寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。本次“手拉手”教研活動，體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，同時也增進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)共同進(jìn)步與發(fā)展。并努力為我縣教育做出最大貢獻(xiàn)！