<p class="ql-block" style="text-align: center;">時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。2021年1月5日中午，小英小學(xué)教研室對(duì)全體教師的教案及反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">檢查工作進(jìn)行得有條不紊，教研室主任曾惠敏帶領(lǐng)著語(yǔ)數(shù)英各科教研組長(zhǎng)正在認(rèn)真記錄每一位教師的常規(guī)工作情況及客觀整體評(píng)價(jià)每位教師常規(guī)教學(xué)工作，同時(shí)通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查表作了及時(shí)反饋。從總體檢查情況來(lái)看，學(xué)校老師們都能較好地按照學(xué)校的規(guī)定完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教師的檢查材料齊全，每位教師在教學(xué)中都做了大量工作。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block" style="text-align: center;">一年級(jí)楊河金老師工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，備課環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，課后及時(shí)反饋，且作業(yè)有層次，批改細(xì)致，每個(gè)單元測(cè)試后都有詳細(xì)的試卷分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二年級(jí)李小英老師的電子教案有詳細(xì)的二次備課，課后反思切實(shí)反應(yīng)課堂案例，提出可行辦法，作業(yè)全批全改，有日期有等級(jí)有糾錯(cuò)，學(xué)生及時(shí)訂正，作業(yè)做到及時(shí)反饋，查缺補(bǔ)漏。聽(tīng)課筆記認(rèn)真細(xì)致，評(píng)價(jià)語(yǔ)切實(shí)反應(yīng)課堂實(shí)際。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三年級(jí)姜貴生老師，擁有多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的語(yǔ)文各項(xiàng)作業(yè)全批全改，重抓作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫工整，注重作文訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高，江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼哪昙?jí)曾惠敏老師扎扎實(shí)實(shí)把每天的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，作業(yè)形式多樣，有預(yù)習(xí)單、日記、摘抄、閱讀、手抄報(bào)等，根據(jù)學(xué)情靈活審閱并有針對(duì)性地寫下評(píng)語(yǔ)，多以鼓勵(lì)為主，最終達(dá)到正確導(dǎo)航學(xué)情的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五一班汪萍老師能夠按進(jìn)度進(jìn)行作業(yè)布置，抄寫生字、聽(tīng)寫，并進(jìn)行批改，訂正，再次進(jìn)行二次聽(tīng)寫。對(duì)待課后練習(xí)，大小練習(xí)冊(cè)，課后及時(shí)鞏固、及時(shí)批改并講解訂正。每次單元結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，考完每題進(jìn)行分析，以便下次改進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五二班吳雙倩茹老師語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)一課一改，并及時(shí)講解，力求使學(xué)生盡快獲得反饋信息，改正錯(cuò)漏；單元試卷進(jìn)行全部批改，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解，學(xué)生錯(cuò)題都有記錄；每課詞語(yǔ)都進(jìn)行聽(tīng)寫、默寫，并在進(jìn)行單元聽(tīng)寫，錯(cuò)誤的詞語(yǔ)要求訂正；作文都有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六一班彭劉怡英老師的語(yǔ)文練習(xí)一課一改，并及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生針對(duì)自己不懂的，錯(cuò)誤的地方有正確的認(rèn)識(shí)，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解，錯(cuò)的較多的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。每個(gè)單元詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫，錯(cuò)誤的詞語(yǔ)要求訂正，對(duì)上交的作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)進(jìn)行二批，力求使學(xué)生盡快獲得反饋信息，改正錯(cuò)漏。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六二班夏婷老師能夠按進(jìn)度布置作業(yè)，做到全批全改全講，分層評(píng)價(jià)，后進(jìn)生主要以激勵(lì)為主；大小練習(xí)冊(cè)一課一練，及時(shí)批改并講解訂正；單元試卷分析詳細(xì)，對(duì)每題進(jìn)行分析，以便下次改進(jìn)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block" style="text-align: center;">一年級(jí)張小花老師能夠按進(jìn)度布置作業(yè)，分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)等生、激勵(lì)后進(jìn)生。仔仔細(xì)細(xì)批改每一課時(shí)作業(yè)，大小練、數(shù)學(xué)書(shū)做到全批全改，及時(shí)講解并糾正錯(cuò)誤，抓好書(shū)寫格式，書(shū)寫要工整整潔，作業(yè)形式多樣化；單元測(cè)試分析詳細(xì)，每題進(jìn)行分析并拓展知識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二年級(jí)高玲老師從她的教案中可以看出她認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)；作業(yè)布置適量，有層次，及時(shí)批改作業(yè)，并要求學(xué)生及時(shí)訂正；做好培優(yōu)輔差工作，特別是在行為習(xí)慣，薄弱知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)差生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三年級(jí)羅慧怡老師在備課方面課前都考慮到學(xué)生的情況，手寫教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。在教學(xué)中，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，批閱細(xì)致，評(píng)價(jià)方式多樣，語(yǔ)言親切，并且有詳細(xì)的作業(yè)批閱。孩子們的作業(yè)本保持整潔，書(shū)寫工整。還會(huì)針對(duì)日常練習(xí)打印題目給學(xué)生做。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四年級(jí)石鐵祿老師認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，<span style="font-size: 18px;">努力做好學(xué)習(xí)筆記，加</span>強(qiáng)自我專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，活到老，學(xué)到老。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五一班謝菲老師課堂上利用分小組的形式，讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂中來(lái)；每堂課都能提前備課，教案實(shí)用， 作業(yè)批改及時(shí)，且作業(yè)多用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ) 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五二班姜街勝老師在本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中，能按工作要求，做好獨(dú)立備課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)反思、教學(xué)特色等方面的工作，先后被評(píng)為“<span style="font-size: 18px;">高新區(qū)優(yōu)秀教師”、“高新區(qū)優(yōu)秀授課教師”的稱號(hào)，</span>他認(rèn)為教學(xué)工作的好壞不是表格的內(nèi)容，紅色的獎(jiǎng)項(xiàng)，而是孩子心中學(xué)習(xí)的熱情，良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品格。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六年級(jí)羅英英老師日常教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作，教學(xué)計(jì)劃有單元計(jì)劃、單元反思及每課時(shí)有課后反思，反思認(rèn)真到位，作業(yè)及時(shí)批改，并給予激勵(lì)性反饋。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block" style="text-align: center;">陸麗娜老師教授的是三年級(jí)和五年級(jí)英語(yǔ)，雖然教授班級(jí)較多，但每次都能及時(shí)批改作業(yè)，并且做到全批全改有復(fù)批。她對(duì)作業(yè)等級(jí)劃分清楚，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有激勵(lì)性作用，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題也能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫都很認(rèn)真規(guī)范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">唐楠老師教授的四五年級(jí)中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的專屬錯(cuò)題本，并且用黑和紅兩種不同的顏色標(biāo)注，清晰明了。每次單元測(cè)試后，都會(huì)有很詳細(xì)的試卷分析以及學(xué)生成長(zhǎng)記錄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在教學(xué)常規(guī)管理工作中，要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。通過(guò)本次期末教學(xué)常規(guī)大檢查工作，能夠看出各教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和良好的工作業(yè)務(wù)能力，這既是教師間互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一種激勵(lì)，一種促進(jìn)，促進(jìn)我們進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，使教師的業(yè)務(wù)能力獲得長(zhǎng)足發(fā)展，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！</p>