<p class="ql-block"> 【月主題說明】</p><p class="ql-block"> 本月主題，“我在幼兒園的最后一年”，從社會交往能力、規(guī)則意識、計劃能力和執(zhí)行能力四個方面入手，引導(dǎo)幼兒按照從認識到展望，從計劃到行動的線索，采用快問快答、融合游戲、愿望清單等充滿趣味的形式，幫助幼兒愉快、順暢的適應(yīng)大班新生活，并為一年后進入小學(xué)做準備。</p> 第一章? 你好朋友 <p class="ql-block">有人說：“朋友就是你可以精誠相待的人！”</p><p class="ql-block">有人說：“有了朋友，生命才顯出它全部的價值。”</p><p class="ql-block">有人說：“朋友是身邊那份充實；是忍不住時刻想 拔的號碼；是深夜長坐的那杯清茶?！?lt;/p><p class="ql-block">我認為的朋友是……</p> <p class="ql-block"> 怎樣才能交到朋友呢，一起來尋找??交朋友的方法吧！</p> <p class="ql-block">桐桐：我們要主動幫助別人，要對人有禮貌，朋友就會很多呢！</p><p class="ql-block">博涵：我每天都很開心，要保持好的心情，就能交到很多朋友哦！我的朋友還有食人花呢！</p><p class="ql-block">樸澤：找到和朋友共同喜歡的東西，我和弟弟就是這樣，我們都喜歡玩游戲。</p><p class="ql-block">田越：我會把我最喜歡的零食、玩具和朋友一起分享！</p> <p class="ql-block"> 交朋友，是幼兒常常掛在嘴邊的話題。伴隨著年齡的增長，幼兒對朋友也有了更多的需求，并開始有了自己交朋友的準則。在活動中，孩子們表達了對于朋友這個詞的理解，通過討論和分享，傾聽了同伴對于朋友的認識，這些收獲對于他們交朋友，會有很大的幫助。同時在幼兒的分享中，我們看到很多交友法寶，這是屬于他們自己的、獨具特色的交往技巧，不同個性的孩子，交友方式是不一樣的，這些自身體驗和經(jīng)驗，都是他們成長中非常寶貴的經(jīng)歷。</p> 第二章? 大手拉小手 <p class="ql-block">你拉過誰的大手或小手？拉手的時候，你有什么感覺？</p><p class="ql-block">侯長宇：每天早晨姥爺送我時，我會拉著姥爺?shù)氖?，姥爺?shù)氖钟行┯灿驳睦O子。</p><p class="ql-block">孫馨悅：我拉過爸爸媽媽的手，感覺他們的手很大，好溫暖。</p><p class="ql-block">李夢瑤：我拉過妹妹的手，她的手小小的、軟軟的。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在的我們都是大哥哥大姐姐啦！拉著小弟弟、小妹妹的手，感覺他們的小手好溫暖、好小哦！看著他們每天開心的來幼兒園，我們也很開心哦！</p> <p class="ql-block"> 向小班的弟弟妹妹做自我介紹，主動和他們打招呼，拉拉手做游戲，說一句悄悄話，照顧好他們！</p> <p class="ql-block"> 大手拉小手的活動，一方面可以讓剛?cè)雸@的小班幼兒在適應(yīng)期的焦慮和不安中，看到哥哥姐姐的歡笑，從而慢慢消除對幼兒園生活的抵觸情緒；另一方面，大班的幼兒也體會到了自己的成長和成長中懵懂的責任。</p> 第三章? 計劃分享會 <p class="ql-block">什么是計劃？你在哪里聽到過“計劃”這兩個字？</p><p class="ql-block">張靜萱：計劃就是決定一件事情要怎么做。我和姐姐在玩游戲的時候，姐姐和我有一個秘密計劃。</p><p class="ql-block">劉子麒：計劃就是有一件事情，你做不完，就計劃一天天的去完成它。我們出去玩的時候，媽媽說要制定一個計劃。</p><p class="ql-block">張明睿：要完成的事情就是計劃。</p> <p class="ql-block">劉樹仁：我制定了一個拍球的計劃，現(xiàn)在我能拍十多個了。</p><p class="ql-block">徐秋桐：我制定了一個練習(xí)跳跳繩的計劃，每天都要堅持跳。</p> <p class="ql-block">田悅：我指定了讀書的計劃，每天堅持讀一本書；</p><p class="ql-block">張明睿：我制定了一個畫畫的計劃，每天堅持畫一幅畫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們帶來的計劃書是他們和家長共同完成的。我們希望孩子們能在其中體會到堅持是美好的品質(zhì)，有了計劃書的提示和督促。將計劃付諸行動，相信隨著孩子們的成長，制定計劃會成為他們的習(xí)慣，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和生活。</p> 第四章? 行動起來吧 <p class="ql-block"> 制定計劃是完成事情的第一步，要收到良好的結(jié)果，還需要制定者有持之以恒的行動力，本周課程將在整理能力和時間管理能力量方面幫助幼兒更好的完成并踐行自己的計劃。</p> <p class="ql-block">★整理小書包??</p><p class="ql-block">書包是什么樣子的呢？</p> <p class="ql-block">張靜萱：我的書包是粉色的，上面的圖案是我喜歡的小馬寶莉哦！</p><p class="ql-block">刁瑞軒：我的書包有一個大兜，前面有一個小兜，兩邊還有兩個更小的兜。</p><p class="ql-block">趙家冉：書包有兩個帶子，可以背在肩上。</p> <p class="ql-block">★你是怎么整理書包的？</p> <p class="ql-block">陳新博：書包里裝東西的時候，先放大的，再放小的。</p><p class="ql-block">尉遲淋彤：平整的放。</p><p class="ql-block">侯長宇：如果書包里面有側(cè)兜的話，可以把文具盒放在里面。</p><p class="ql-block">郭梓玉:一樣的東西放在一起。</p> <p class="ql-block">★背上書包是什么感覺？</p><p class="ql-block">★心情是什么樣的?</p> <p class="ql-block">陳宸：背上書包后，我很興奮呢！</p><p class="ql-block">梁嘉爍：背上書包后，我感覺自己很可愛！</p><p class="ql-block">王禹諾:背上書包后，我很激動。</p><p class="ql-block">李奕霏：我感覺我的書包背上很舒服。</p><p class="ql-block">徐秋桐：我充滿期待，迫不及待的想背書包上小學(xué)。</p> <p class="ql-block">★設(shè)計一款我心愛的書包</p> <p class="ql-block"> 一分鐘對于幼兒來說是個不太陌生的概念，他們能夠通過直觀的描述（一分鐘跑幾圈，能走幾圈？）經(jīng)驗，（能從班級的門口走到哪個班級的門口）或者日常生活的積累等方式，（心中默數(shù)幾個數(shù)字）感受一分鐘的長短，并用語言表達出他們對于一分鐘的理解。 一分鐘可能很長，也可能很短，時間是一個相對概念，如果我們做自己喜歡的、有意義的事情，那么每一分鐘都會過的很有意義。</p> <p class="ql-block">★體驗一分鐘</p><p class="ql-block">一分鐘可以做哪些事情呢，一起來看一看??</p> <p class="ql-block">★制訂一份屬于自己的時間計劃表</p> <p class="ql-block"> 【啟示與收獲】</p><p class="ql-block"> 在和孩子們一起走過的日子里，有憧憬，有成長，有享受，有感恩。在這個月中，看到了孩子們在漸漸的長大，在項目活動中，氛圍越來越放松，孩子們也越來越自由自主；每天的活動他們都很快樂。我也在嘗試著放手，把更多的時間和問題，拋給孩子們來思考，在這個過程中，他們學(xué)會了合作、學(xué)會了尊重；而且現(xiàn)在孩子們也都很主動的和我們交流分享他們生活中有趣的事情，我們的關(guān)系很和諧。相信通過這樣的活動，在日后的生活中，孩子們不僅僅收獲了探索、傾聽等這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)；他們還會收獲滿滿的幸福感和滿足感；而作為老師的我需要做孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、觀察者，與孩子們共同學(xué)習(xí)，感恩有你，共同成長！</p>