<p class="ql-block"> 為了激發(fā)孩子早期閱讀的興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，讓書香伴隨孩子的美好人生，我園開展了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長”早期閱讀活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，老師給孩子們講解看書規(guī)則:按照圖書分類的標(biāo)識拿書，坐下來以后認(rèn)真逐幅圖看，再用大拇指和食指輕輕翻頁，要愛護圖書，看完后按照標(biāo)識分類放好圖書。</p> <p class="ql-block"> 馮老師給孩子們示范怎么翻閱圖書。</p> <p class="ql-block"> 老師講解完閱讀規(guī)則后，孩子們開始排隊選擇自己喜歡的書。</p> <p class="ql-block"> 拿到書的小朋友已經(jīng)開始閱讀了?？?，他們一個個都被多彩有趣的畫面吸引了！</p> <p class="ql-block"> 嗯，讓我想想……</p> <p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)了雨傘??下面的小秘密哦 ！</p> <p class="ql-block"> 好可愛的天鵝呀，兩個頭挨在一起變成一個愛心了。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的閱讀分享。</p> <p class="ql-block"> 吳老師給孩子們分享了故事《小螞蟻搬西瓜》。</p> <p class="ql-block"> 光聽故事，講故事還不夠，她們還演起了故事來了。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束，孩子們按標(biāo)識把書放回原位。</p> <p class="ql-block">分析我們小班段孩子的閱讀現(xiàn)狀:</p><p class="ql-block"> 1.閱讀活動內(nèi)容和時間大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性。</p><p class="ql-block"> 2.閱讀時間短，沒有保障。</p><p class="ql-block"> 3.家庭不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗：1??具有功利性，將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；2??具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；3??沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。</p> <p class="ql-block"> 解決方案：</p><p class="ql-block"> 1.選擇閱讀內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇多種類型的圖書或聽讀內(nèi)容——兒童詩歌、兒童故事、繪本故事，豐富幼兒的感知。</p><p class="ql-block"> 2.我們除了每周二固定的繪本集體閱讀和周三自主活動外，還利用餐前，餐后，離園的時間讓孩子們自主閱讀。</p><p class="ql-block"> 3.向家長宣傳早期閱讀的重要性，并養(yǎng)成親子閱讀的習(xí)慣，每天有固定的時間陪孩子閱讀。指導(dǎo)家長選擇合適孩子閱讀的書籍。</p> <p class="ql-block"> 我們還討論了小班年齡段幼兒的閱讀特點：</p><p class="ql-block"> 第一，閱讀的盲目性大，表現(xiàn)為：幼兒常常會把一本圖書打開，忽然又翻到書的后面，待會兒又忽地一下翻回書的前面，這樣圖書損壞率高而閱讀率低</p><p class="ql-block"> 第二、小班孩子的思維過程常呈現(xiàn)一種無序的狀態(tài)，且思維大多由行動引起，往往會先做后想，或邊做邊想。</p><p class="ql-block"> 第三，注意不穩(wěn)定，有意注意水平低下，觀察的目的性較差。心理學(xué)認(rèn)為，小班幼兒的集中注意時間最多為5~10分鐘，因此他們不能長時間地保持靜態(tài)的閱讀。因此，小班幼兒喜歡色彩鮮艷、形象逼真，有重復(fù)語言、重復(fù)情節(jié)、單一單幅的且內(nèi)容熟悉的圖書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 針對以上特點，馮老師提出了閱讀指導(dǎo)要點是：1.指導(dǎo)幼兒能對畫面作仔細觀察并理解故事畫面的內(nèi)容2.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化并能對圖書畫面中的細節(jié)進行想象3.嘗試用語言表述簡單的閱讀內(nèi)容并能傾聽他人講述4.知道圖書要有序翻看才能看懂內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)研討大家對如何培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的思路就更加清明了，在引導(dǎo)上和材料投放上有了更新，積極倡導(dǎo)家長參與，大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣</p> <p class="ql-block"> 好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，是天長日久的、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒，聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長和教師的天職，而總有那么一天孩子會捧起以前聽過的書自己看 。</p>