<p class="ql-block">2020的繽紛悄然褪去，2021的歡愉款款而來。十四五的開局之年，教育事業(yè)能貢獻怎樣的力量？二中人沒有停下思考的步履，學思結合，實踐先行，用一份（化學）學科素養(yǎng)綜合測試卷為新征程錨定航向再出發(fā)！</p> <p class="ql-block">為落實《東河區(qū)中小學教改聯(lián)盟實施方案》，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，切實推進教育教學改革，保證學生課業(yè)負擔減輕的同時又能提高學業(yè)成績。以包二中為牽頭校的第一聯(lián)盟校，近日在包二中舉行“中考試題研究與考情動態(tài)預測”化學科目主題教研活動。在包二中宋旭平副校長的主持下，來自四個學校的化學教師代表進行講座分析，與會人員充分交流討論，研究“課標—課本—課堂—學生—中考”多維組合關系，通力合作，共同進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">鄭曉玲老師講座要點</p><p class="ql-block">本次活動主要目的是研究關于物質(zhì)性質(zhì)的中考化學試題。首先，針對近三年中考中相關內(nèi)容的分布、分值做了比較和詳細分析。其次，就2020年化學中考中物質(zhì)性質(zhì)的考查與近兩年中考題進行了對比，分析對應課標，分析考點、考向，總結規(guī)律，就課堂中如何落實提出有效建議。不足之處是缺乏對學情的深入分析，以及對學生在中考中出現(xiàn)的易錯點沒有作具體的整改分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳佳佳老師講座要點</p><p class="ql-block">學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。初中生在化學實驗技能應達到：</p><p class="ql-block">1.初步學會最基本的實驗操作。</p><p class="ql-block">2.初步學會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。</p><p class="ql-block">3.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。</p><p class="ql-block">4.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。</p><p class="ql-block">5.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">賈敏老師講座要點</p><p class="ql-block">通過研習化學方程式計算的課標，分析并對比2019、2020兩年中考計算題，總結中考化學計算題型，分析歸納解題關鍵，結合學生日常存在的錯誤，制定有效的教學策略，為今后的教學指明方向。首先，要注重落實基礎知識，通過練習，在正確書寫化學方程式的基礎上，再熟練掌握化學方程式計算的解題格式，最后歸納總結解題方法和技巧，提高解題能力。在日常教學中要分層教學，教針對學生實際情況因材施教，加強課后分層輔導，提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">盧璐老師講座要點</p><p class="ql-block">根據(jù)活動主題：“中考試題研究”的要求，我校主要負責基本概念、原理、用語的試題分析。我主要從以下三方面進行設計：一、根據(jù)對2019年，2020年兩年中考化學真題的分析，我總結出了幾大考查內(nèi)容：物質(zhì)變化的實質(zhì)，基本概念，化學用語，金屬性質(zhì)以及溶液。通過兩年試題的對比，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的實質(zhì)，一些物質(zhì)的基本概念的理解，化學用語的表示，金屬活動性順序，濾渣濾液問題，飽和溶液，溶解度每年都是必考項。但出題越來越貼近生活，貼近實事，并偏重考查學生解釋生活現(xiàn)象的能力。二、對這部分內(nèi)容對應課標要求進行了解讀。三、針對這些目標我談了自己在平時教學過程中的教學方法和活動過程，讓學生在學習過程中多接觸中考題，體驗中考考題思維，與此同時，也在生活中利用所學化學知識解釋常見現(xiàn)象，動手探究，培養(yǎng)化學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 40中教研組長趙素梅交流發(fā)言 </p><p class="ql-block"> 四位老師依據(jù)課標，將2020年、2019年中考題做了深入而細致的分析，并在實際教學中如何落實上，提了一些各自認為可行的辦法，如:抓好實驗教學、分層教學、課前三分鐘、小測卷、中考題的難點分散及拆分等，聽來，使老師們對中考題又有了不同角度的認識，使我感到，如果落實到位，那么，課標、課堂、中考，就可以做到三位一體，做到知識和能力的雙贏。</p><p class="ql-block"> 建議是，在具體的做法上，在提高學生的學習興趣以及學習的主動性方面，再思考，更好地提高實際的可操作性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">包二中化學教師高芳交流發(fā)言</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">化學是一門以實驗為基礎的科學，由實驗入手，培養(yǎng)學生的興趣。通過演示實驗，分組實驗，家庭實驗，探究實驗，讓學生親手體驗，激發(fā)學生學習興趣。</span>老師們?yōu)榱溯o助學生精心準備的化學實驗，包括一些創(chuàng)新性實驗,挖掘出了化學裝置的其他用途是非常有研討價值的。 特別是在分層教學中關注到每個層面學生不同的要求，使課堂效率達到最大化，包括作業(yè)量的分層、作業(yè)難度分層，根據(jù)實際情況，因材施教，促進不同層次學生學有所獲?？傊灰覀円闹杏姓n標，眼中有學生，突出重點，突破難點，學會取舍，解決關鍵問題，就一定能達到預期的目標！</p> <p class="ql-block">教育教學改革的諸多寶貴經(jīng)驗都在一次次向我們實證，只有老師聚焦當下才能更好地放眼學生的未來，把握學情，研讀教材，真正落實課程標準要求，是減負增效，啟智增慧的根本途徑。在即將到來的寒假中，聯(lián)盟?；瘜W教師將各自完成一份學科素養(yǎng)綜合測試卷的命制工作，老師認真“寫作業(yè)”，學生快樂迎中考！</p> <p class="ql-block">過去的一年，每一個中國人都是了不起的！未來的一年，每一個教育者都會更加努力！二中人也會一如既往地辦好卓越教育，領跑基礎教育滿意度，蓄力前行再創(chuàng)新輝煌！</p>