<p class="ql-block"> 晉城市城區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作室全體成員2021年1月7日來(lái)到南村小學(xué)，開(kāi)展同課異構(gòu)課堂教學(xué)診斷暨讀書(shū)分享活動(dòng)。四位工作室教師奉獻(xiàn)了四節(jié)精彩教學(xué)交流課，為挖掘道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)育人目標(biāo)，做了深入探究。為輻射帶動(dòng)城區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)，起到了積極的引領(lǐng)示范作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">—— ▼ ▼ ▼ ——</span></p><p class="ql-block"><br></p> 一、課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 王麗娟、張玲敏、孟丹丹、劉霞四位老師圍繞部編版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第7課《中華民族一家親》第二課時(shí)《相互尊重 守望相助》同一課題，進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出各具特色的教學(xué)效果，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 王麗娟老師教學(xué)實(shí)況 <p class="ql-block"> 王麗娟老師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：“民族知識(shí)大比拼”通過(guò)圖片信息向?qū)W生展示民族服飾、飲食、居住，讓學(xué)生表述交流各民族的特點(diǎn)。在小組合作中引導(dǎo)學(xué)生層層深入，探究各民族在語(yǔ)言、文化、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣的不同。學(xué)生通過(guò)資料交流，掌握民族知識(shí)，體悟各民族互相尊重的重要意義。第二環(huán)節(jié)“少數(shù)民族大行動(dòng)”通過(guò)西藏墨脫小康示范村前后照片對(duì)比，《天路》短視頻，感知探究國(guó)家興邊富民的感人事例。讓學(xué)生通過(guò)精準(zhǔn)扶貧、興邊富民等國(guó)家政策，理解各民族守望相助的重要意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 張玲敏老師教學(xué)實(shí)況 <p class="ql-block"> 張玲敏老師導(dǎo)課播放《厲害了我的國(guó)》短視頻，讓學(xué)生深刻體會(huì)各民族不同語(yǔ)言表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)同一夙愿的歸屬感和自豪感。感染學(xué)生對(duì)各民族在不同與相同中相互尊重的探究。小組合作、資料分享、案例分析中，交流目的明確和注重信息提煉的方法引導(dǎo)，在學(xué)生交流表述時(shí)產(chǎn)生了明顯的效果。由孟子名句“出入相反，守望相助，疾病相扶持”引入第二板塊“守望相助”的探究。播放《神奇天路》視頻，帶著問(wèn)題進(jìn)行一分鐘閱讀，并完成“天路三問(wèn)”。通過(guò)十八洞村脫貧致富的案例體會(huì)國(guó)家“興邊富民”意義，聯(lián)系身邊例子再談“守望相助”升華主題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 孟丹丹老師教學(xué)實(shí)況 <p class="ql-block"> 孟丹丹老師授課從思維導(dǎo)圖入手展示知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確目標(biāo)導(dǎo)入本課教學(xué)。讓學(xué)生明確“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”主旋律。對(duì)教材進(jìn)行大膽重構(gòu)由“手足相親”、"守望相助"、"人心相聚"、“精神相依”等一個(gè)個(gè)故事入手。生動(dòng)、具體、直觀的呈現(xiàn)出各民族在交流交往中形成“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的歸屬感和自豪感。并且通過(guò)墨脫公路、友誼關(guān)口岸、天路頌歌短視頻升華凝聚本課“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的核心思想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 劉霞老師教學(xué)實(shí)況 <p class="ql-block"> 劉霞老師幽默風(fēng)趣，優(yōu)秀的駕馭課堂能力在“民族特色競(jìng)猜會(huì)”、“民族風(fēng)俗體驗(yàn)師”、“民族觀察評(píng)論員”、“民族數(shù)據(jù)分析員”一系列的活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。在小組合作和交流分享中，強(qiáng)調(diào)提煉信息的重要性。在競(jìng)猜中學(xué)生體會(huì)各民族服飾、飲食、居住的不同。通過(guò)節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)讓學(xué)生感受不同，通過(guò)“入鄉(xiāng)隨俗”觀察各民族互相尊重，通過(guò)少數(shù)民族自治縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展大數(shù)據(jù)、青藏鐵路分析國(guó)家精準(zhǔn)扶貧、興邊富民的意義。在尊重和相助中表達(dá)中華民族一家親。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)交流展示活動(dòng)，每位老師課前都做了充分準(zhǔn)備，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言極具個(gè)人特色；教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；授課老師能合理整合知識(shí)點(diǎn)，條理清晰，資料充實(shí)；課上能夠結(jié)合直觀真實(shí)的事例講解知識(shí)，積極與學(xué)生互動(dòng)交流，課堂氣氛活躍；學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，教學(xué)質(zhì)量得到提高。王麗娟老師教材、信息搜集整合到位，小組合作開(kāi)放大膽；張玲敏老師重信息閱讀提煉歸納的指導(dǎo)，做到了有效合作交流；孟丹丹老師精煉的口語(yǔ)表達(dá)和故事重構(gòu)豐富了學(xué)生認(rèn)知；劉霞老師課堂教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)生參與活動(dòng)積極；每位授課老師都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和魅力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ————— ▼ ▼ ▼ —————</span></p><p class="ql-block"><br></p> 二、課堂教學(xué)診斷 肯 定 優(yōu) 點(diǎn) <p class="ql-block"> 一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) </p><p class="ql-block"> 本課教學(xué)中四位老師運(yùn)用歌曲視頻、語(yǔ)言視頻、思維導(dǎo)圖等不同形式巧妙導(dǎo)入。靜心設(shè)計(jì)組織“民族知識(shí)大競(jìng)猜”“故事串燒”、“體驗(yàn)師“、“觀察評(píng)論員”、“數(shù)據(jù)分析員”等形式多樣的活動(dòng)，引起了學(xué)生極大的好奇心！在小組活動(dòng)、資料分享、體驗(yàn)交流中，學(xué)生積極參與，口動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、行動(dòng)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。</p><p class="ql-block"> 二、合理整合運(yùn)用資源，演繹課堂精彩</p><p class="ql-block"> 道德與法制是一門綜合性很強(qiáng)的課程，因此資源的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中現(xiàn)在尤為重要。每位老師都能從尊重教材又不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)利用課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境。讓“墨脫脫貧”、“神奇天路”、“十八洞村”單一的文本閱讀分析轉(zhuǎn)換為視頻展示、活動(dòng)探究，使課堂得變得豐富多彩、生動(dòng)直觀，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小組合作、知識(shí)競(jìng)答、案例分析過(guò)程中能做到個(gè)體和群體兼顧。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程，展現(xiàn)了道德與法治課程的學(xué)科特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀提煉能力，提升學(xué)生分析表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 閱讀能力包括文本閱讀、視頻信息處理，是教學(xué)過(guò)程重要一環(huán)，是學(xué)生搜集處理信息能力的基礎(chǔ)，提煉信息是提高綜合素養(yǎng)不可缺少的重要手段。也是小組有效合作，學(xué)生資源分享信息表述的重要保障。本次教學(xué)交流活動(dòng)中，各位老師都在努力實(shí)踐這一理念，真正把道法課做為學(xué)生搜集、提煉、表述信息的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 直 面 不 足 <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)診斷中，大家直面教學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題和不足，每位老師對(duì)自己的不足進(jìn)行了深入地剖析。主要集中在一下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1. 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施效果對(duì)比有落差，要自問(wèn)原定目標(biāo)完成了多少。</p><p class="ql-block"> 2. 教學(xué)設(shè)計(jì)和方法過(guò)程，是否充分匹配學(xué)生實(shí)際學(xué)情，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不匹配時(shí)是否有方法和能力調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 3. 小組交流討論是否有實(shí)效，目標(biāo)是否明確，時(shí)間限制是否合理。</p><p class="ql-block"> 4. 課堂教學(xué)中要發(fā)揮導(dǎo)讀卡的作用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)共同體，合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用在本次課堂教學(xué)交流中作用明顯。大家表示通過(guò)此次活動(dòng)開(kāi)闊了眼界、凝聚了力量、學(xué)到了知識(shí)、提高了本領(lǐng)，會(huì)把今天運(yùn)用的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的日常教學(xué)當(dāng)中，為切實(shí)提高課堂效率努力實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">———— ▼ ▼ ▼ ————</span></p> 三、讀 書(shū) 分 享 <p class="ql-block"> 本學(xué)期我們研讀書(shū)目是《道德經(jīng)》和<span style="font-size: 18px;">《窗邊的小豆豆》</span>。 </p><p class="ql-block"> 《道德經(jīng)》是我們細(xì)讀細(xì)品的一部經(jīng)典。每周一人線上輪流導(dǎo)讀分享3章，全體成員每日誦讀所學(xué)《道德經(jīng)》語(yǔ)音上傳至微信群，在誦讀經(jīng)典與學(xué)習(xí)感悟中深入交流感受、體悟收獲。</p><p class="ql-block"> 我們視《窗邊的小豆豆》為一本優(yōu)秀的教育著作，是根植教育情懷，培育教育夢(mèng)想的一次閱讀旅行，作為本學(xué)期必讀書(shū)目，日常做好讀書(shū)記錄定期分享讀書(shū)成果。</p><p class="ql-block"> 本次讀書(shū)交流會(huì)大家就研讀書(shū)目，結(jié)合自身成長(zhǎng)、教師角色、教育情懷、教育教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)談感受，談收獲。學(xué)以致用真正提升閱讀寫作能力，升華自身素養(yǎng)，領(lǐng)悟教育真諦，擁有教育夢(mèng)想， 通過(guò)讀書(shū)和寫作，開(kāi)啟快樂(lè)人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 良好的開(kāi)端是成功的一半，相信，此次課堂教學(xué)診斷交流和讀書(shū)分享活動(dòng)，對(duì)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)科素養(yǎng)的提高都會(huì)有很大的幫助；相信在區(qū)教科局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室以及小學(xué)道德與法治名師工作室導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在全體成員的共同努力下，我們的道德與法治課教學(xué)成果一定會(huì)越來(lái)越迷人！小學(xué)道德與法治名師工作室一定會(huì)越來(lái)越精彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">? ? ?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> ——— 感 謝 ——— <p class="ql-block"> 在此衷心感謝南村小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、師生的全面支持與合作，為本次活動(dòng)的成功開(kāi)展保駕護(hù)航，謝謝！</p>