“復習方法大家議”——西南聯(lián)大蒙自小學青藍工程第五次研修西南聯(lián)大蒙自小學 前言 <p class="ql-block"> 復習，是學習過程中重要的一環(huán)，是考前知識與能力的儲備。</p><p class="ql-block"> 古人云“溫故而知新”，告訴我們，復習不僅要補拾遺漏的知識，強化薄弱的地方，系統(tǒng)塊狀的知識，鞏固已學過的知識，熟練已形成的能力，還要發(fā)現(xiàn)規(guī)律。簡而言之，不僅復習舊知，還要培養(yǎng)學生運用知識的能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 你做好“復習”準備了嗎？你會高效復習嗎？作為一位老師我們總面臨這樣的問題。是把復習當作“炒冷飯”，還是作為“助推劑”，效果是截然不同的。一直以來，“合作共享”是我們西南聯(lián)大蒙自小學最美的一道風景。2021年1月7日，在期末考試即將來臨之際，我們青藍工程語文組以“復習方法大家議”為主題，大家坐一起齊交談、共分享！</p> 復習方法齊分享 <p class="ql-block"> 低學段六位一、二年級的老師覺得復習時應先抓基礎知識，再去進行知識的延伸。字詞是重點，在復習階段要做到：會注音，會組詞，會區(qū)別同音字，會分清形近字。這樣任何題型你都能夠得心應手。另外，課文的熟練背誦，重點語句的積累，常用句型的理解和仿寫必不可少。同時，針對一年級學生的難點——看圖寫話，老師們有的從學生愛聽故事的興趣出發(fā)，結合短文閱讀，通過師以短文為內容以講故事的方式呈現(xiàn)，完成閱讀訓練，緊接著，生講故事進行看圖寫話。師生互講故事在愉快的環(huán)境中讓學生敢想，敢說，能解圖意。同時抓住寫話要素:時間、地點、人物、事情、結果、心情引導孩子說清楚，講明白。有的老師則以詞為基礎，從詞到句，從每日一金句到日久成段，成篇。還有的老師注重培養(yǎng)語感，先給孩子讀精選范文再實踐寫話。當然，對于低段的孩子，考試作為新生事物，老師們一致認為引導孩子如何答卷，學會看題，能夠審題，認真檢查也是很重要的！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 高年級的兩位老師覺得，在復習時平時的積累是關鍵，在復習階段，建議大家進行“網(wǎng)絡式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復習的經(jīng)線，注意單元板塊的特點；以每一篇課文的主題思想、重點語句、內容拓展為緯線，編織出整冊語文書的復習網(wǎng)絡。除此之外，還要有針對性地進行一些句子的訓練，比如:修改病句。更重要的是，對于孩子們“頭疼““望而卻步”的短文閱讀，更要把六年級語文組“閱讀理解訓練”摸索出的有關文章主要內容歸納法、重點詞語解釋法、重點語句理解法，取標題法等方法運用到閱讀理解的復習中去，做到學以致用，有效復習！</span></p> 在議中明方法 <p class="ql-block"> 有效復習之“再研教材”</p><p class="ql-block"> 從齊分享到討論老師們一致覺得，有效復習還得從再研教材，再次備課開始。復習前，教師必須再次通讀《課標》、教師用書及整本教材，認真梳理教材，做到心中有數(shù)。針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，做好計劃、安排，避免復習的盲目性。例如可以分塊歸納，如詞語：本冊課文中的生字詞中易錯難寫的有哪些？再如，背誦:要背誦的古詩、日積月累以及重點課文、段落羅列出來……</p> <p class="ql-block"> 有效復習之“攻克薄弱環(huán)節(jié) ”</p><p class="ql-block"> 進入期末考試復習階段，對于學生來說，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的、容易出問題的進行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。老師要指導學生學會審題，圈出題中重要信息，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。</p><p class="ql-block"> 有效復習之“有舍有得”</p><p class="ql-block"> 復習是門學問，需合理安排時間。不要在某個知識點或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。越臨近考試，更宜學生自己安排復習，查缺補漏，排查知識點的掌握情況，有針對性，針對本班學生特點，針對不同學生學習情況，有針對性進行復習內容的取舍。</p><p class="ql-block"> 有效復習之打好“糾錯戰(zhàn)”</p><p class="ql-block"> 期末復習，具體要做到：一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時的全面復習，要突出重點，根據(jù)考試中暴露出的問題回扣。二要重溫錯題，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。</p><p class="ql-block"> 有效復習之“重復的事情有趣做”</p><p class="ql-block"> 知識不在于復習了多少內容，而在于學生接收到，吸收了多少知識，不管哪個學段字詞都是重點，但不是機械式的抄寫，反復的聽寫。相同的內容，為了達到更好的效果，那就需要“重復的事情有趣做”就說在校聽寫吧，我們可以嘗試讓表現(xiàn)好的同學當一當小老師，并鼓勵孩子們爭當小老師。從而，提高孩子們的聽寫興趣。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 復習方法，也是仁者見仁，智者見智。但，無論怎樣，都要做到心中有學生，心中有課標，心中有方向。善于激發(fā)學生的學習動機，“用心、用腦、用愛”工作，講究復習策略，定能在復習中取得事半功倍的效果。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖/文:張蕊 審核領導:王燕蘭</p> 復習學生老師知識復習方法教材重點課文孩子聽寫