“書香潤童年，閱讀伴成長”——西湖鎮(zhèn)中心幼兒園大閱讀活動(dòng)

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莎士比亞曾經(jīng)說過："書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。"按照“全員參與、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo)，在幼兒園內(nèi)扎實(shí)開展教師、幼兒、家長大閱讀活動(dòng)，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操伴隨幼兒健康成長，提高家長素質(zhì)水平。特開展大閱讀系列活動(dòng)。 　　大閱讀活動(dòng)融入師幼一日生活之中：國旗下的講話、繪本集體教學(xué)活動(dòng)、閱讀功能室、親子閱讀、晨間閱讀活動(dòng)、午睡前小故事、教師自制繪本、教師詩朗誦活動(dòng)、教師讀書交流會(huì)…… 國旗下的“小故事” 　　每周一升旗儀式之后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡短的故事分享，孩子們?cè)诿篮玫那宄空J(rèn)真、仔細(xì)傾聽著老師分享的小故事，開啟新一周的幼兒園生活。 繪本集體教學(xué)活動(dòng) 每周老師們會(huì)根據(jù)各班級(jí)情況安排繪本集體教學(xué)，老師們從畫面、內(nèi)容的選擇，認(rèn)真研究繪本，精心準(zhǔn)備教具，并大膽加入自己的新創(chuàng)意，各展所長。將《指南》的教育理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，找準(zhǔn)適合幼兒的教學(xué)價(jià)值，通過開放式提問、游戲等形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫面、大膽講述、合理猜測和想象，培養(yǎng)幼兒觀察、尋找、判斷、想象、表達(dá)等綜合閱讀能力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩各異的繪本教學(xué)活動(dòng)。 親子閱讀 　　通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時(shí)，很容易會(huì)讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓返氖虑椋M(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。 閱讀功能室 根據(jù)功能室開放表，各班老師會(huì)根據(jù)安排的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們?nèi)サ介喿x室。孩子們可以自由選擇想看的書，進(jìn)行獨(dú)自閱讀、同伴共同閱讀、師生閱讀。小朋友們發(fā)揮想象力看的可仔細(xì)了，回到班級(jí)還在與自己的小伙伴分享自己閱讀的繪本呢～ 晨間閱讀活動(dòng) 　　每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)，老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇了適合本班幼兒閱讀的書，在早晨孩子們來到班級(jí)，選擇自己想看的繪本坐下來進(jìn)行閱讀，就這樣晨間活動(dòng)在充滿書香氣息中??度過了。 午睡前的小故事 　　在午睡時(shí)孩子們剛躺到床上總是有些小活躍，翻來覆去睡不著，老師為了讓孩子們能夠靜下心來，用溫柔、輕緩的語氣給孩子們講一個(gè)小故事，慢慢的慢慢的……孩子們帶著小故事進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很是期待呢。 教師自制繪本 　　為了吸引更多的孩子喜歡閱讀、愛上閱讀，同時(shí)促進(jìn)教師對(duì)繪本的了解以及專業(yè)化成長，熟悉繪本教學(xué)的方法，知道繪本對(duì)發(fā)展幼兒各方面能力的意義，深化幼兒園繪本教學(xué)研究，本學(xué)期舉行了教師基本功“繪本制作活動(dòng)”。 　　在教師的精心制作下，每本繪本都有自己的亮點(diǎn)。她們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及從安全和溫馨角度考慮，通過畫、剪、貼等方式制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的繪本。 　　自制繪本充分體現(xiàn)了老師們的繪畫能力與動(dòng)手能力。 教師詩朗誦 國慶佳節(jié)之時(shí)開展了教師詩朗誦活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升教師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)大家之間的學(xué)習(xí)與交流，豐富教師的文化生活，努力營造優(yōu)良的校園文化氛圍。 教師讀書交流會(huì) 　　每學(xué)期老師們至少閱讀一本書籍，并記錄讀書筆記，進(jìn)行“教師讀書交流會(huì)”。多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書，感受文字之美，盡享讀書之樂。促進(jìn)教師們的閱讀熱情，營造濃郁讀書氛圍，讓讀書成為一種習(xí)慣，提升教師教育教學(xué)能力和文化素養(yǎng)。 　　通過開展大閱讀活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與好書交朋友。營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生閱讀的興趣，讓書籍為孩子與老師打開一扇扇窗，開啟一道道門。讓我們?cè)谶@“閱讀路上”攜手并肩前行！