2020年海南省中學(xué)卓越教師（班主任）工作室項目實施概況茵 "1+N+X"學(xué)科教師成長共同體 <p class="ql-block">2020年，海南省中學(xué)卓越教師工作室項目完成了4個引進(jìn)工程工作室以及首個班主任工作室主持人遴選認(rèn)定及工作室的組建工作。</p> <p class="ql-block">目前共有23個省學(xué)科卓越教師工作室，1個省班主任工作室，其中兩個教育部中小學(xué)名師領(lǐng)航工作室，成員1178人，涵蓋中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科。</p><p class="ql-block">形成了主持人領(lǐng)銜下的省外專家名師、省內(nèi)優(yōu)秀教師（教研員）與年青學(xué)員教師組成的“1+N+X”三級塔式結(jié)構(gòu)的學(xué)科成長共同體和省級特色學(xué)科群。</p><p class="ql-block"><br></p> 海南省首個卓越班主任工作室成立 <p class="ql-block">海南省首個中學(xué)卓越班主任工作室——“海南省屈韜中學(xué)卓越班主任工作室”在基地校海南中學(xué)揭牌，全國優(yōu)秀教師、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者，海南中學(xué)優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任屈韜擔(dān)任工作室主持人，海南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師易連云教授，北京理工大學(xué)附屬中學(xué)原校長曲艷霞，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)心理健康教育特級、正高級教師李惠君擔(dān)任工作室顧問，14個市縣的28名中學(xué)班主任教師經(jīng)推薦成為工作室首批學(xué)員。</p> <p class="ql-block">屈韜班主任工作室將圍繞海南自貿(mào)港建設(shè)背景下“教育領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦班主任工作理念、實踐、研究等內(nèi)容，開展“問題診斷式”、“專家引領(lǐng)式”、“導(dǎo)師示范式”、“經(jīng)驗分享式”、“專業(yè)閱讀式”、“課題研究式”、“幫扶帶動式”、“論壇交流式”等活動，推出班主任工作理念主張、特色風(fēng)格、精品課程、科研成果等。通過工作室平臺建設(shè)，培育我省中學(xué)名優(yōu)班主任品牌，提高班主任育德能力和育人本領(lǐng)，引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長。</p> 工作室文化理念、價值追求 <p class="ql-block">精心提煉工作室文化內(nèi)涵，科學(xué)精煉地表述學(xué)科教育教學(xué)教研的理念和價值追求并在活動中予以貫之，如方仁艷工作室“情意語文”、宋如郊工作室“自然語文”、張德明工作室“簡易教學(xué)”、陳素梅工作室“問辯物理”、吳公強(qiáng)工作室“‘理解’的數(shù)學(xué)教學(xué)”、牛星惠工作室“享受數(shù)學(xué)，喚醒成長”、施瓊英工作室“在校在線美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂”、羅禹工作室“深刻思政”、邱桂蘭工作室“追尋‘生命歷史’，深耕‘有人課堂’"等主張的提出和模式運(yùn)用推廣，進(jìn)一步彰顯了工作室的建設(shè)品質(zhì)和內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">宋如郊工作室舉辦“聚焦自然語文，研討讀書共生”論壇活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">張德明政治工作室"簡易教學(xué)"成果推廣應(yīng)用活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">陳素梅物理工作室在屯昌開展“課題引領(lǐng)教師專業(yè)成長，名師結(jié)對打造問辯物理課堂”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">邱桂蘭歷史工作室"海南省地方史課程研究"活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">羅禹工作室思政深度課堂研討會</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">施瓊英美術(shù)工作室"開發(fā)海南鄉(xiāng)土課程，展示翻轉(zhuǎn)課堂魅力"活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">張德明政治、李霜地理、唐彩霞心理健康三個工作室跨學(xué)科聯(lián)合開展活動</span></p> 形式多樣、研訓(xùn)一體的活動范式 <p class="ql-block">一年來，23個學(xué)科工作室聚焦“以問題為導(dǎo)向，不斷深入探索基于文化、課程體系和學(xué)科特色課堂建設(shè)”的目標(biāo)，圍繞學(xué)科課程與教學(xué)“理念與文化”、“設(shè)計與實施”、“反思與研究”、“團(tuán)隊與個人”四個模塊內(nèi)容，通過名師示范，輻射帶動，專業(yè)引領(lǐng)，自主研修，同伴互助，教學(xué)觀摩、研課磨課、實踐探索、案例分析、讀書沙龍、課題研究、撰寫論文，聯(lián)姻幫扶、成果輻射等方式，促進(jìn)了學(xué)員的專業(yè)成長和工作室團(tuán)隊的建設(shè)發(fā)展。同時通過各類活動的開展，發(fā)揮團(tuán)隊在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用，輻射影響了區(qū)域內(nèi)較大范圍內(nèi)學(xué)科教師，促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)的提升。</p> <p class="ql-block">截止2020年12月30日，24個工作室完成各類學(xué)科主題教研活動117次，培訓(xùn)工作室成員1178人，輻射引領(lǐng)工作室以外的教師7689人次。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">海南省中學(xué)卓越教師工作室名師團(tuán)隊成員赴重慶市開展高瑞訪學(xué)，與重慶市名師工作室進(jìn)行省際交流</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">陳素梅物理工作室舉辦"瓊粵物理名師工作室聯(lián)盟活動"</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">專家引領(lǐng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">名師講壇</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">主題論壇</span></p> <p class="ql-block">基于“名師引領(lǐng)制”、“課題研究制”、“同伴互助制”、“成果輻射制”等范式活動，體現(xiàn)了訓(xùn)中有研、研中有訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的過程特色。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">方仁艷工作室"我與名師共讀一本書"閱讀沙龍活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">韋和平生物工作室舉行課題開題論證會</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">學(xué)科主題課例研修活動</span></p> 聯(lián)姻幫扶送教培 <p class="ql-block">充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，定期面向農(nóng)村地區(qū)、薄弱區(qū)開展手拉手幫扶與支教助學(xué)、送教送培等活動67次，足跡遍布海南省各市縣。如李紅慶、張德明、陳素梅工作室通過構(gòu)建“省工作室＋市、縣區(qū)域工作坊”的模式，開展多渠道、多類別的送培送教活動；吳益平工作室“課堂觀察+課例研究”模式的送課送研活動；韋和平生物工作室一年九次送課送培送研到三亞南島學(xué)校；施瓊英工作室通過開展“結(jié)對幫扶”撬動農(nóng)村學(xué)校學(xué)科短板的主題活動，深入幫助臨高縣東英中學(xué)美術(shù)學(xué)科和第二課堂的建設(shè)等。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">李紅慶工作室赴陵水縣開展數(shù)學(xué)中高考備考指導(dǎo)活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">方仁艷、宋如郊工作室赴五指山市開展語文中高考備考指導(dǎo)活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">羅禹工作室在瓊中民族思源實驗學(xué)校組織開展思政課教研活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">邱桂蘭歷史工作室赴文昌翁田中學(xué)送課送研</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">陳素梅物理工作室在定安縣開展送課送研活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">唐彩霞工作室在三亞市開展心理健康教育送課送研活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">施瓊英工作室在臨高東英中學(xué)開展美術(shù)課堂教學(xué)定點(diǎn)幫扶活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">吳益平工作室在保亭、定安、瓊海等市縣學(xué)校開展化學(xué)課堂課例研修活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">陳濤工作室組織省內(nèi)外音樂專家名師赴樂東縣開展專題送教研活動</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">彭祖友歷史工作室送教研到東方市港務(wù)中學(xué)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">韋和平工作室定點(diǎn)幫扶三亞南島學(xué)校生物課堂教學(xué)、教研</span></p> 教學(xué)科研出成果 <p class="ql-block">工作室活動以課例研修為載體，聚焦學(xué)員的學(xué)科（領(lǐng)域）課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新能力的形成，突出學(xué)員提出問題、思考問題和研究教育問題能力的發(fā)展，通過研課、磨課、評課、議課，分享先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，通過做中研，研中做，有效加速了骨干教師、青年教師的成長。工作室的凝聚力和影響力得到進(jìn)一步的彰顯，在學(xué)科建設(shè)方面取得了良好的引領(lǐng)示范作用。</p> <p class="ql-block">據(jù)不完全統(tǒng)計，2020年成員獲國家級各類教學(xué)評比一等獎3個，二等獎4個，省級一等獎36個，二等獎25個；主持省級立項課題78個，課題結(jié)題獲優(yōu)秀（一等獎）16個；發(fā)表各類學(xué)科核心期論文52篇，省級論文37篇，論文評比獲省一等獎18篇，二等獎20篇。</p> <p class="ql-block">王嫣雪（語文）、卓俊斌（英語）、張德明（政治）、韋和平（生物）四位主持人入選教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員人選。</p> <p class="ql-block">開展系列學(xué)科專項課題研究，形成了一批可復(fù)制、推廣的品牌課型、典型課例、特色案例，課堂教學(xué)范式、專項課改項目成果（課題與論文）等，實現(xiàn)專業(yè)的引領(lǐng)、教學(xué)經(jīng)驗的分享與輻射，提升了工作室的品質(zhì)和影響力。</p> 工作室班主任活動名師學(xué)科開展中學(xué)教學(xué)課題引領(lǐng)