<p class="ql-block ql-indent-1"><b>游戲背景</b>：廢棄的輪胎在生活中很常見，<span style="font-size: 18px;">在我們的大人眼里，也許起不到多大的作用，</span>合理改造利用就成了孩子們喜愛的玩具，不同的組合創(chuàng)造著不同的游戲，隨著幼兒年齡的增長，孩子們肢體協(xié)調性、平衡力及耐力有了明顯提高。滾輪胎、跳輪胎、搭輪胎、爬輪胎等各種游戲應運而生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">跳輪胎你會玩嗎？讓我來告訴你吧。</span></p><p class="ql-block"> 把輪胎平放在地面上排成一條直線，小朋友從輪胎的中間小孔雙腳跳到第二個圓孔中去。</p> <p class="ql-block"> 平衡走！“我們把輪胎擺在一起當作大橋吧！”幾個孩子商量道。“好呀，好呀！”不一會孩子們就搭起了五彩繽紛的輪胎橋，勇敢地走在上面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">輪胎和梯子，也能成為孩子們創(chuàng)造性游戲的原材料，看我們自己搭起來的橋。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">爬高山！雖然這里有高低不同的小山、有各種不同的障礙，但讓我們鍛煉了跨越、鉆爬、讓我們懂得了如何掌握身體的平衡，我們會開動腦筋保護好自己的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">瘋狂小地鼠</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">輪胎頂一頂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲結束之后，孩子們用自己的方式進行送輪胎，有滾動的，有兩人一起抬的，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習慣。</p> <p class="ql-block"><b> 行為解讀：</b>幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。在搭建輪胎過程中，創(chuàng)設一定的游戲情境，并進行角色的分配，體驗游戲的樂趣。孩子們初步具有的合作意識，是五大領域中重要的情感支撐，這是社會交往中重要之一。過程中孩子們有較好的觀察力，知道將平時觀察到的生活經(jīng)驗遷移到了游戲中。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> 回應策略：</b>幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。游戲中，我是一個觀察者與支持者，為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的游戲環(huán)境，認真傾聽幼兒與同伴交流。讓他們在游戲中想說、敢說、敢做。在游戲中教師除了作為觀察者的角色外，還可以在幼兒邀請的情況下參與其中，做幼兒的玩伴，真正參與他們的活動和他們一起體驗游戲的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過自主游戲，在玩輪胎的過程中孩子們探索感知輪胎的不同玩法，鍛煉孩子在游戲中跳躍、鉆爬、掌握平衡的能力。學會了合作，懂得了謙讓守秩序，體驗創(chuàng)造性游戲帶給自己的快樂！真游戲、真探索、真嘗試，孩子們自主游戲不斷升級。雖然開始孩子走的不穩(wěn)，卻也在每次行走中慢慢進步著，勇敢挑戰(zhàn)自己就是最棒的！</p><p class="ql-block"><br></p>