采邗江之長以厚己 ?思教育之方以育人?????????? ????????——邗江跟崗學習總結

高山流水

本學期初，我來到揚州市邗江區(qū)美琪學校跟崗學習，本著“主動融入，虛心學習，注重溝通”的原則，積極參與跟崗學校的教育教學活動，認真聽，認真看，認真學，受益匪淺。 半年來，我每天都會走進課堂，聽陳平校長或其他老師的常態(tài)課、公開課等，課后與他們交流分享教學經(jīng)驗，共同探討高效課堂。陳平老師學識淵博，業(yè)務精湛，工作務實認真。課堂上他妙語連珠，歷史知識信手拈來，對課標、考點更是了如指掌，講解詳略得當、側重分明，深受學生喜愛；語文老師殷燕把每一節(jié)常態(tài)課備成精品課，她的課堂聲情并茂，給人以美的享受；數(shù)學老師張朝軍語言幽默風趣，他的課思路清晰，層層深入，淺顯易懂……美琪的課堂，老師們激情四射、各展風采，學生們精神飽滿、專心致志。在美琪老師的身上，我深刻感受到了他們求真務實的工作作風、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守以及良好的專業(yè)素養(yǎng)。 　　11月18日和11月24日，我分別參加了邗江區(qū)中小學“百課千人”物理和地理學科的教學觀摩研討活動，來自邗江區(qū)不同學校的教師圍繞同一課進行教學，展示各具特色，精彩紛呈。同樣一個知識點的講解、一個問題的解答，不同的設計體現(xiàn)不同的效果，而巧妙的設計更能激發(fā)學生的思考，調動學生的積極性，這也使我深刻的感受到精心備好一節(jié)課對于高效課堂是多么的重要。 　　12月11日，我參與了在邗江中學舉行的指向高階思維的新課堂2020“教海領航”——江蘇省中小學課程基地和學校文化建設項目推進會暨對外公開教學展示活動，有幸聆聽了韓遲、路樹霞、王義娜三位名師的高中歷史課。他們均對教材進行模塊化處理，并輔以思維導圖，通過問題展示，師生合作探究，從而達成教學目標。他們的課堂形式多樣，有朗誦、有辯論、有劇情表演……他們的課堂凸顯一個理念，即不是教教材，而是用教材教，重在落實提高學生核心素養(yǎng)，這對我今后的教學有很大的啟發(fā)。 　　對于主管學校教學的副校長來說，教學管理是我此次跟崗學習的重要內容。我跟崗的陳平老師是美琪學校的副校長并主持初中部工作。我每天都會與他探討交流學校管理的做法、經(jīng)驗及心得，經(jīng)常與他們的中層領導探討交流行之有效的管理措施，同時我認真學習了美琪學校的管理制度，并積極參加初中部的各級各類會議，積極參加學校的各項活動。在不斷學習中我也認真反思，我覺得以下幾方面值得我們學習。 　　第一是管理中的“細”。俗話說細節(jié)決定成敗。走進美琪，每個墻壁、每個角落，凡目之所及都能看到獨特的“美琪”文化，學校的每一次大型活動都經(jīng)過精心策劃，每個小細節(jié)均落實到人，從而確?；顒尤f無一失。 　　美琪學校的大課間時間各班級整隊進入操場，跑操結束后又列隊返回教室，緊張而有序。我常認為我校的大課間跑操是一道亮麗的風景線，但一起一落顯得比較零亂，比起他們明顯不“細”。 　　12月15日，我參加了“締造完美教室，共度幸福校園生活”班主任班級展示活動。全體七八年級班主任通過多媒體課件從班級名片、班徽、班歌、班規(guī)、班訓到班級活動、班級布置和班級故事等向大家展示本班班級文化的精髓，可見用心之細、用情之深。我想，正是這精細化的管理，使美琪學生形成了良好的行為習慣，造就了他們溫文爾雅、勤奮好學的優(yōu)良品格。 　　第二是管理中的“實”。美琪管理的實首先體現(xiàn)在制度上。他們的制度言簡意賅，簡單明了，操作性強，注重落實。其次體現(xiàn)在會風的“實”。美琪沒長會，有一說一，有二說二，沒有漫無邊際的發(fā)揮、也沒有冗長的說教，會議重在落實責任，一般不超過一節(jié)課時間。他們少了點表面文章，多了些實干精神，是非常值得我們學習借鑒的 　　12月29日，我參加了揚州市“五個一百工程” （小學到高中的十二年基礎教育階段閱讀一百本名著，背誦一百篇名篇，了解一百位名人，欣賞一百首（幅）名曲（名畫），觀看一百部優(yōu)秀影視?。┥疃葘嵤┩七M會暨邗江區(qū)首屆幸福教育發(fā)展大會，觀摩了邗江區(qū)幸福教育嘉年華閱讀活動、“五個一百工程”專題片、“五個一百工程”課堂教學和深度實施策略研討活動，使我更多的了解到培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的先進經(jīng)驗。 采邗江之長以厚己，思教育之方以育人。此次跟崗學習讓我開闊了眼界、增長了學識，更新了觀念，提升了能力。今后，我要努力將邗江先進教育教學理念應用在實踐中，為綏德教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。