<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">背景與來源:</b></p><p class="ql-block"> 金秋十月，班級(jí)開展了主題活動(dòng)“在金色的秋天里”，通過各種活動(dòng)讓孩子們感受秋天的美麗和豐收。在欣賞歌曲《秋天多么美》時(shí)，有孩子提出來：“老師，棉桃是什么樣子啊?什么叫豐收？”夏望均說:“我在農(nóng)場里看見過棉桃，它會(huì)變成棉花，而且農(nóng)場里有很多小動(dòng)物，雞啊鴨啊小羊啊，特別好玩。”小朋友們一聽都來勁了：“我也想去農(nóng)場看小動(dòng)物。”夏望均說：“那我們可以在建構(gòu)區(qū)搭一個(gè)農(nóng)場??！”他的提議得到了大家的一致贊同，孩子們興致勃勃地開啟了建構(gòu)農(nóng)場的游戲之旅。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動(dòng)一、農(nóng)場里有什么？</b></p><p class="ql-block"> 我對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了一個(gè)調(diào)查，班上只有四五個(gè)孩子去過農(nóng)場，其他人只去過農(nóng)村或者動(dòng)物園?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我在班級(jí)號(hào)召爸爸媽媽們周末帶孩子們?nèi)マr(nóng)場玩，幫助他們積累對(duì)農(nóng)場的直接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。等孩子們從農(nóng)場游玩歸來，我們請(qǐng)他們分享在農(nóng)場看到了什么？農(nóng)場里有什么建筑？孩子們說農(nóng)場里有養(yǎng)小動(dòng)物的地方種菜的地方，還有魚塘，還有田。那我們可以收集哪些材料來搭建農(nóng)場呢？他們說除了班級(jí)的木積木還需要一些紙板紙盒，在家長的積極支持下，他們從家里帶來了很多材料，開始搭建他們喜歡的農(nóng)場了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動(dòng)二、我設(shè)計(jì)的農(nóng)場</b></p><p class="ql-block">階段一：</p><p class="ql-block">孩子們用積木和紙片模仿農(nóng)場里的柵欄，圍合了三個(gè)長方形，說這是小動(dòng)物的家，韓逸逍說：“哎呀農(nóng)場沒有大門。”他又在外面搭了一個(gè)拱形的門。老師問：“這里住著什么動(dòng)物啊？”張致賢說：“有小雞、大白鵝、羊、馬、還有小狗小羊?！辈探鸪握f：“小雞不能和小狗、馬住一起的，會(huì)被馬踩死?！表n逸逍說：“那我們要多搭幾個(gè)家，每個(gè)動(dòng)物住一個(gè)家不就行了嗎。”</p><p class="ql-block">孩子們第一次搭建時(shí)，他們能把農(nóng)場的建筑特點(diǎn)柵欄表現(xiàn)出來，也能用圍合的方法劃分不同動(dòng)物的家，通過討論發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物要搭建不同的家。</p> <p class="ql-block">階段二：</p><p class="ql-block">分享交流時(shí)，有孩子提出來農(nóng)場里沒有動(dòng)物，大家可以帶一些玩具小動(dòng)物過來，美工區(qū)的孩子說我們也可以做一些小動(dòng)物給建構(gòu)區(qū)，隨著小動(dòng)物們的到來，孩子們搭建的農(nóng)場越來越豐富，他們?yōu)槭畞韨€(gè)動(dòng)物都搭建了不同的家。高大的牛、馬、小鹿用的圍欄高一點(diǎn)，小雞、小兔、小豬等小型動(dòng)物的圍欄就矮一些，有的孩子說小鴨大白鵝要游泳怎么辦？他們找來藍(lán)色的海綿紙做池塘，又請(qǐng)美工區(qū)的人折了幾條魚作小鴨的食物。蕫文暢說：“小馬小兔小豬它們吃什么呢？”孩子們七嘴八舌的討論起來，萬啟鐳說：“有了，自然角不是有玉米、南瓜胡蘿卜嗎？我們可以拿過來給他們吃啊。”等他們把食物拿過來又發(fā)現(xiàn)需要搭一個(gè)糧倉用來儲(chǔ)存小動(dòng)物的糧食，于是他們用積木搭建了一個(gè)糧倉，后來有孩子覺得用積木搭糧倉太麻煩又費(fèi)時(shí)間，他們找了一個(gè)大紙盒，剪了一個(gè)門，倒扣在地上做糧倉。孩子們?cè)诖罱ㄞr(nóng)場的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并且能積極討論嘗試解決問題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">活動(dòng)三、分享游戲，產(chǎn)生新的創(chuàng)意</b></p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)搭建農(nóng)場的興趣越來越濃厚，他們?cè)谏钪幸步?jīng)常聊起有關(guān)農(nóng)場的話題，有一天戶外活動(dòng)時(shí)，夏望均邊騎小車邊說：“我現(xiàn)在在開挖掘機(jī)翻土，馬上我就要去農(nóng)場工作啦。”老師抓住這個(gè)話題讓他們討論：農(nóng)場里種莊稼需要什么機(jī)器？孩子們回家看視頻查資料，在建構(gòu)區(qū)搭建了播種機(jī)、翻土機(jī)、收割機(jī)，不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意讓農(nóng)場游戲給孩子們帶來新的樂趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">感悟與思考</b>：</p><p class="ql-block">搭建農(nóng)場給了幼兒一個(gè)自主學(xué)習(xí)、充分與材料互動(dòng)、探索的機(jī)會(huì)，搭建農(nóng)場的過程，正是幼兒在反復(fù)的探索中明確問題、大膽設(shè)計(jì)與構(gòu)建、不斷改進(jìn)的過程。教師在此過程中是至關(guān)重要的支持者，應(yīng)關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)幼兒潛能。讓孩子們?cè)谧杂?、自主、?chuàng)造和愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展與提高。</p>