博觀而約取，厚積而薄發(fā)——2020年下衡南縣明德小學(xué)語文組教研活動總結(jié)

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時光清淺，歲月如歌，唯有教研的芳華，沉香流年。——題記 　　回首語文組這一學(xué)期的教研歷程，一路辛苦，也一路精彩紛呈。語文教研組在新課標(biāo)的指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。 ?（一） 整體構(gòu)建，規(guī)范教研 　　為了提高教師專業(yè)水平、創(chuàng)設(shè)高效課堂，語文教研組每周精心組織大教研活動。每次活動有主題、有針對性和時效性。這一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。 ?（二） 分組分工，教研有序集體備課促教研 　　在教研組長統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)每個年級組每周一次的集體備課活動，配合教導(dǎo)處加強語文課堂教學(xué)的檢查與督促。集體備課體現(xiàn)團隊合作精神，完美將個人智慧轉(zhuǎn)化成集體優(yōu)勢。 開展小課題研究 　　一直以來，我校十分重視課題研究工作。本年度語文組教師積極參與小課題研究，以各年級備課組為單位申報課題小課題，充分體現(xiàn)了語文組教師熱愛科研的良好形象。教研處封海姣老師從課題定義、課題研究內(nèi)容及方向、開展方式等方面對大家進行指導(dǎo)，令人受益匪淺。 作文評分標(biāo)準(zhǔn)研討 　　什么樣的作文才是好作文？什么樣的作文才能得高分？這是學(xué)生和語文教師共有的困惑。期中考試前，大教研開展的作文評分研討活動如及時雨一般解決了這一疑難雜癥。 期中教學(xué)質(zhì)量分析 　　老師們在教學(xué)實踐中反思在反思中改進，在改進中提高教學(xué)質(zhì)量。期中測試質(zhì)量分析會上，老師們亮數(shù)據(jù)、找問題、想對策、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。 ?（三） 以教促研，教學(xué)相長 　　所謂教研，即“教學(xué)研究”。教研必然離不開課堂教學(xué)。 新進教師初亮相 　　本學(xué)期語文的五位新進教師為大家?guī)砹孙L(fēng)采各異卻同樣精彩的五堂課。低年級課堂組織有序，設(shè)計合理。中年級古詩教學(xué)挑戰(zhàn)難度，引人入勝。 青年教師展風(fēng)采 　　語文組共有八位青年教師參與比賽。他們通過自己的努力與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的指導(dǎo)，賽出了水平，賽出了風(fēng)采。四位語文老師獲獎，肖依萌老師獲得特等獎、全彩霞老師獲得一等獎、尹哲老師、王圣姿老師獲得二等獎。 師徒結(jié)對促教研 “學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。為了加快青年教師的成長，提高教研水平和質(zhì)量，我們語文組也結(jié)成了八對師徒。特聘請多名優(yōu)秀骨干教師為師傅，對青年教師進行多層面、多角度的教育教學(xué)指導(dǎo)。師傅們悉心指導(dǎo)，徒弟們虛心學(xué)習(xí)。 ?（四） 培訓(xùn)引路，不斷成長 　　本學(xué)期語文組開展了多次培訓(xùn)活動，每個活動都意義非凡，令人受益匪淺。 　　暑假培訓(xùn)班上，李海燕老師對語文統(tǒng)編教材進行了細(xì)致的解讀，讓老師們能更能把握教材，用好教材。 白板培訓(xùn)活動讓每位語文老師的操作都得心應(yīng)手，互動化的工具成功變?yōu)檎n堂教學(xué)的得力助手。 思政理論培訓(xùn)讓老師們的教學(xué)目標(biāo)更加明確，對學(xué)生進行愛國主義教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。 ?（五） 學(xué)習(xí)匯報，研路共行 　　“他山之石，可以攻玉”。在學(xué)校的支持下，我們語文組得到了多次外出學(xué)習(xí)的機會。譚嫄、王婧、張柳珍和劉國暉四位教師為大家分享了她們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見所聞和心得體會。她們娓娓道來，讓全體語文教師一同領(lǐng)略詞之韻，感悟詩之美，體會童話之趣。 ?（六） 立足校本載夢前行國學(xué)教材解讀 　　中華民族的偉大復(fù)興，中華巨龍的躍起騰飛，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。在義務(wù)教育階段極大地提升每位學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)是學(xué)校的義務(wù)。語文組教師編寫的國學(xué)教材緊緊圍繞開發(fā)校本教材應(yīng)遵循的原則進行編寫，目的性和針對性很強；并根據(jù)學(xué)生年齡特點編冊，突出了實用性和趣味性。本學(xué)期順利完成第二輯國學(xué)教材六冊的編寫及印刷，并發(fā)放至每位師生。 ?？寮骷? 　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。自校刊《小荷尖尖》創(chuàng)辦以來，至今已經(jīng)成功出版了多期。本學(xué)期順利完成第五期征稿及刊印，并發(fā)放至每位師生。語文組的教師們都為?？陌l(fā)展做出了卓越的貢獻。學(xué)校師生紛紛踴躍投稿，稿件覆蓋范圍廣、類型多，及時、客觀地反映了學(xué)校的發(fā)展成就、師生的良好精神風(fēng)貌。《小荷尖尖》也越來越受到廣大師生及家長的關(guān)注和好評。 校園文學(xué)社構(gòu)想 　　為了進一步繁榮校園文化，豐富學(xué)生課余生活，擴展學(xué)生知識視野，提高學(xué)生讀寫能力，我們開展教研活動初步設(shè)想創(chuàng)立文學(xué)社的相關(guān)事宜。各位老師踴躍發(fā)言，提供自己的寶貴建議。希望今后的文學(xué)社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。 　　“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！眻允卣Z文本真，夯實語文基礎(chǔ)，發(fā)展教師個人素質(zhì)。樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道。讓我們懷揣夢想，不負(fù)韶華，攜手成為“勤學(xué)習(xí)、倍努力、精教學(xué)、擅教研”的語文教師！ 教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在語文教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護、眺望，只為最初的夢想，能一直綻放！