<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 暗香浮動鐘毓秀，漫天寒色舞丹楓。為提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，讓整本書閱讀走進(jìn)學(xué)生課堂，省教研室</span>整本書閱讀研討來到了東鄉(xiāng)，來到了每一位熱愛閱讀，致力閱讀的語文教師身邊。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2021年1月6曰， 早上八點(diǎn)還末到，東鄉(xiāng)三中多功能會議室已是高朋滿座。參加本次活動的有江西省教育廳教研室主任杜偵，江西高校出版社總經(jīng)理萬明華，江西省教育廳教研室語文教研員徐承蕓，南昌九江一線名師和東鄉(xiāng)教育局局領(lǐng)導(dǎo)，還有我區(qū)各中小學(xué)校長與分管教學(xué)副校長、小學(xué)語文教師共270余人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活動由江西省東鄉(xiāng)區(qū)教育體育局副局長李細(xì)榮主持。</span></p> <p class="ql-block"> 這次教學(xué)研討活動在東鄉(xiāng)<span style="font-size: 18px;">教育體育局局長黃光明致辭</span>中拉開序幕。黃局長在致辭中對活動提出了要求與希望，要求參加活動的各位校長、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并積極貫徹落實(shí)。黃局長說：“閱讀是花，讓閱讀之花綻放在每個人心田?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 接下來省教研室主任杜楨發(fā)表了熱情洋溢的講話，他在講話中提到了閱讀教學(xué)方面的真知灼見，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 省高校出版社總經(jīng)理萬明華結(jié)合閱讀教學(xué)就省高校出版社近年來在少兒讀物出版方面的工作進(jìn)行了介紹。</span></p> <p class="ql-block"> 省小語教研員、省特級教師徐承蕓做了“小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略”的學(xué)術(shù)報告。徐老師清晰的講解，靈動的語言，有效的策略，讓老師們的困惑豁然開朗，對整本書閱讀的教學(xué)，教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路有了更加清楚的認(rèn)識和理解，更加明確了努力的方向。徐老師殷切地希望每一位老師應(yīng)該讓閱讀成為一種生活方式。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)眾人還在對徐老師的報告余味無窮時，<span style="font-size: 18px;">九江市濂溪區(qū)雙峰小學(xué)鮑佳佳老師開始了</span>《讀讀童謠和兒歌》導(dǎo)讀課。課上老師從激發(fā)孩子們的閱讀興趣入手，引導(dǎo)孩子們欣賞書本的封面，帶著孩子們用各種形式去朗讀兒歌和童謠，并采用東鄉(xiāng)方言朗讀兒歌，讓孩子們從中感受到了閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，南昌市南師附小玉泉島校區(qū)李玉潔老師給我們執(zhí)教了讀中推進(jìn)課《中國古代寓言故事》。李<span style="font-size: 18px;">老師的課堂環(huán)環(huán)深入，通過設(shè)置闖關(guān)活動，使每一環(huán)節(jié)都充滿了童趣，課堂環(huán)節(jié)精彩紛呈，妙趣橫生！</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校區(qū)教務(wù)處副主任黃茜執(zhí)教的《魯賓孫漂流記》閱讀分享課將活動推向了一個小高潮</span>。<span style="font-size: 18px;">她的語言讓人如沐春風(fēng)，用游戲闖關(guān)的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了魯濱孫這個經(jīng)典人物，去品味讀書和分享收獲。一張張精美的讀書卡，一次次精彩的發(fā)言，讓整個會場響起了一陣陣熱烈的掌聲。</span></p> <p class="ql-block"> 觀摩課結(jié)束后，省教研室語文教研員徐承蕓老師對三堂課作了精彩的點(diǎn)評。三堂課為“整本書閱讀”如何在課堂中推進(jìn)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。明確指出導(dǎo)讀課（陌生狀態(tài)下）：激發(fā)興趣，教會方法；推進(jìn)課（閱讀過程中）：落實(shí)“讀了”，交流“讀懂”；匯報課（成果分享）：小組合作，專題展示。徐老師<span style="font-size: 18px;">的新觀點(diǎn)、新思想、新方法使我們在閱讀教學(xué)方面受到了很大啟發(fā)，令我們受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"> 臺下的老師們一個個<span style="font-size: 18px;">認(rèn)真地傾聽、思考、總結(jié)，做筆記，有的還主動與專家互動交流，會場上掌聲不息。</span></p> <p class="ql-block"> 把最美好的東西給最美麗的“童年”。 一堂優(yōu)質(zhì)的整本書閱讀課應(yīng)該是師生共讀經(jīng)典，讓課堂盈融情感，讓讀書充滿智慧。我們深信，在東鄉(xiāng)教育人孜孜不倦地努力下，閱讀之花綻芬芳，讓我們傾聽成長的聲音，期待校園綻開朵朵墨香之花。</p> <p class="ql-block">圖文：胡志華 趙淑萍</p><p class="ql-block">審核：李細(xì)榮</p><p class="ql-block">核發(fā)：黃光明</p><p class="ql-block"><br></p>