所感所悟 <p><b> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)與思的結(jié)合，才是研修培訓(xùn)的最佳途徑。第二天的學(xué)習(xí)收獲也頗豐。</b></p> 教師方法指導(dǎo)巧妙有效 <p><br></p><p> 今天的八節(jié)精品課例，老師們都十分注重方法的引領(lǐng)。比如于坤老師的《古詩(shī)三首》引導(dǎo)學(xué)生借助課下注釋和插圖這些工具來(lái)理解詩(shī)意；借助資料，感悟詩(shī)情。黃文柳老師和李玉潔老師都講《騎鵝旅行記》，但是指導(dǎo)學(xué)生概括長(zhǎng)文主要內(nèi)容的方法卻不同，李玉潔老師指導(dǎo)學(xué)生們用流程圖和思維導(dǎo)圖進(jìn)行概括，黃老師則是鼓勵(lì)學(xué)生鏈接以前獲得的方法概括……指導(dǎo)方法不同，但卻有異曲同工之妙。課上老師們沒(méi)有繁瑣的條分縷析，他們引領(lǐng)學(xué)生聚焦重點(diǎn)語(yǔ)段，在讀讀品品，演演練練中從語(yǔ)言文字表層去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，習(xí)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。</p> 學(xué)生能力訓(xùn)練水到渠成。 <p><br></p><p> 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，離不開(kāi)知識(shí)的積累，能力的遷移，開(kāi)闊的視野，創(chuàng)新的思維，靈性的啟迪。課堂上老師們用有效的方法在知識(shí)和學(xué)生之間架起一座橋，學(xué)生們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中提升能力。比如張卓老師《聊聊對(duì)比》一課，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比閱讀中深刻地感受到對(duì)比手法的妙處所在；李純瑋老師《金色的魚(yú)鉤》一課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品悟人物言行，感悟人物形象，再通過(guò)尋找人物“言行不一致”之矛盾點(diǎn)體會(huì)長(zhǎng)征途中小人物的高尚品格。學(xué)生們?cè)谄纷x感悟的過(guò)程中，被興趣指引，被樂(lè)趣激發(fā)，主動(dòng)進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，知識(shí)獲得，能力提升，水到渠成。</p> <p><b> 這些精品課例讓我們賞心悅目、備受啟發(fā)，但背后的付出更讓人感動(dòng)，向這些優(yōu)秀的同行者致敬！</b></p> 精品課例 <p><b>丹東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于坤《古詩(shī)三首》</b></p> <p><b>阜新市實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹淑梅--五年級(jí)《白鷺》</b></p> <p><b>錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張卓--六年級(jí)《聊聊對(duì)比》</b></p> <p><b>大連市西崗區(qū)五四路小學(xué)李玉潔--六年級(jí)《騎鵝旅行記》</b></p> <p><b>撫順新?lián)釁^(qū)北臺(tái)小學(xué)代穎--六年級(jí)《少年閏土》</b></p> <p><b>沈陽(yáng)市大東區(qū)上園一校李純偉----六年級(jí)《金色的魚(yú)鉤》</b></p> <p><b>盤(pán)錦市盤(pán)山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校張靜--六年級(jí)《聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音》</b></p> <p><b>本溪溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃文柳--六年級(jí)《騎鵝旅行記》</b></p> 成果交流 <p><b>朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)副校長(zhǎng) 王艷</b></p> <p><b>沈陽(yáng)市沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員 馬巖</b></p>